摘 要:在課改的不斷推進(jìn)過程中,高中美術(shù)教學(xué)在一定程度上發(fā)展了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)以及提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),并獲得了一定的課堂效果。在新課標(biāo)視域下如何組織和實(shí)施高中的美術(shù)教學(xué)值得廣大教師探索,力求通過努力找到可以促進(jìn)高中美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量提升的可靠途徑。
關(guān)鍵詞:新課標(biāo);高中美術(shù)教學(xué);有效性;組織實(shí)施路徑
傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重了語文、數(shù)學(xué)以及外語等高考科目,在很大程度上忽視了對美術(shù)、音樂等科目的培養(yǎng)。近些年來由于新課改的不斷發(fā)展,高中的教育現(xiàn)在是一種“全面發(fā)展”的教學(xué)模式,美術(shù)的美育功能也逐漸被廣大教師所采用。學(xué)生在高中階段,他們的生理和心理都逐漸趨向成熟,對于美的事物有更高的追求。美術(shù)教學(xué)無疑是提高學(xué)生審美能力以及培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)的路徑。在全面實(shí)施綜合素質(zhì)的教育計(jì)劃下,高中教師必須在一定程度上重視美術(shù)教學(xué),想方設(shè)法地提高美術(shù)教學(xué)的有效性。
一、準(zhǔn)確把握美術(shù)課堂的三大要素
美術(shù)教學(xué)和其他學(xué)科具有一定的相似點(diǎn),就是以教材為主而展開一系列的教學(xué)活動(dòng),教師、學(xué)生、教材構(gòu)成了課堂的三大要素。在整個(gè)教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所以,在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的特點(diǎn)以設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方案,例如,學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣以及年齡特點(diǎn)等。當(dāng)然,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)心態(tài)等問題教師都應(yīng)該有一個(gè)十分明確的了解,只有做到這樣才可以有一個(gè)良好的課堂氣氛。
二、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,充分重視美術(shù)教學(xué)
教師應(yīng)該更加重視新課標(biāo)對美術(shù)提出的要求,運(yùn)用以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式不僅強(qiáng)調(diào)的是心靈上的互通,還可以增強(qiáng)師生之間的感情交流。所以,教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,改變自己以往的控制角色,與學(xué)生建立一種公平的朋友式關(guān)系。教師在把握了學(xué)生的基本情況下,通過進(jìn)行有目的的引導(dǎo),可以快速地提高學(xué)生對于美術(shù)的認(rèn)知。
三、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià),提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)評(píng)價(jià)在整個(gè)教學(xué)過程中有著極其重要的意義,它可以約束教師的教學(xué)行為,也可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。如今,為了減少教學(xué)評(píng)價(jià)的缺陷,教師應(yīng)分別從主體、方法和內(nèi)容上進(jìn)行全方位的改革。首先,教學(xué)評(píng)價(jià)的主體應(yīng)該是多元化的,教師不僅要對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予評(píng)價(jià),學(xué)生也應(yīng)該對教師的教學(xué)過程給予針對性的建議,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到快速提高。其次,教學(xué)評(píng)價(jià)方法和內(nèi)容也應(yīng)該是多樣化的,這樣就可以根據(jù)不同的情況做出不同的選擇,從而最大限度地確保教學(xué)的有序進(jìn)行。通常在做教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)會(huì)從課堂氣氛的營造、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及教學(xué)負(fù)效應(yīng)的產(chǎn)生三方面進(jìn)行分析。
四、采取多元化的教學(xué)方法,有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
因?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)更注重的是學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),所以,教師不僅要擁有更加專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí),還要用勇于打破常規(guī)的觀念進(jìn)行多元化的教育。例如,教師在進(jìn)行正式教學(xué)之前,可以通過設(shè)計(jì)巧妙的故事情節(jié)來引入主題,這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)的興趣,使得學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),還可以為學(xué)生設(shè)計(jì)良好的學(xué)習(xí)情境,為學(xué)生營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,從而有效地激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性。除此之外,教師還可以通過組織不同的主題活動(dòng)增加學(xué)生親身體會(huì)美術(shù)魅力的機(jī)會(huì),感受學(xué)習(xí)美術(shù)的極大樂趣。
五、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)工具,提高課堂效率
相對于別的學(xué)科,美術(shù)更加追求的是對視覺的感受,所以在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該多使用多媒體輔助教學(xué)工具提高課堂的教學(xué)效率,例如,可以使聲、圖、文、像融為一體,讓一些比較抽象的教學(xué)內(nèi)容變得更加具體、形象,從而達(dá)到化靜為動(dòng)、化繁為簡的目的。而且多媒體的運(yùn)用在一定程度上打破了教學(xué)中空間與時(shí)間的限制,充分實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外的有效連接。除此之外,通過合理地運(yùn)用多媒體的輔助教學(xué)工具,可以擴(kuò)展學(xué)生的視野,提高學(xué)生對于美的感知與欣賞。但是,在運(yùn)用多媒體的時(shí)候,我們要注意只要恰到好處即可,并不需要追求華麗的教學(xué)手段。
六、教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確性
教學(xué)目標(biāo)指的是在教學(xué)的過程中,師生共同想要達(dá)到的某種教學(xué)效果,課堂的教學(xué)目標(biāo)是師生進(jìn)行一切活動(dòng)的基礎(chǔ)與根據(jù)。所以,教師在教學(xué)時(shí)要把握準(zhǔn)教學(xué)的目標(biāo)。教師在實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的過程中應(yīng)該注意的是:首先,在實(shí)施教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該明白學(xué)生才是課堂的主體,要在授課的過程中充分了解學(xué)生的情況,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)具體的教學(xué)方案。其次,在實(shí)施教學(xué)目標(biāo)時(shí)要充分認(rèn)清教材類型。因?yàn)榻滩氖墙處熓谡n的三大因素之一,有十分重要的作用,所以只有對教材有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí),才可以更好地實(shí)施課堂教學(xué)。
在新課改的不斷推進(jìn)下,美術(shù)教學(xué)越來越受到了廣大教育工作者的重視。但是要想真正地提高高中美術(shù)教學(xué)的有效性,就要從一系列的方法上做出改進(jìn),力求為高中美術(shù)教學(xué)效率的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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