摘 要:體育與健康課程的目標在于促進學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ),因此高中體育教師在體育教學(xué)中,要采用有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣,關(guān)注學(xué)生的主體性,并激勵學(xué)生多參加體育鍛煉,從而提高他們的健康水平和社會適應(yīng)能力。
關(guān)鍵詞:高中體育;教學(xué)方法;互動;激勵
《普通高中體育課程標準》強調(diào)促進學(xué)生健康發(fā)展,關(guān)注學(xué)生個體差異,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生樹立終身運動的思想,為國家培養(yǎng)合格、健全的公民。但目前體育教學(xué)方法陳舊,不利于調(diào)動學(xué)生的積極性,對學(xué)生的評價也很單一。因此,筆者結(jié)合自身教學(xué)實踐,對新時期下的體育教學(xué)方法進行了探索。
一、游戲教學(xué)法
游戲教學(xué)法能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)內(nèi)容寄于游戲中,用游戲的方式讓學(xué)生進行運動。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,在體育課教學(xué)中運用游戲教學(xué)法有特殊的意義。游戲教學(xué)法體現(xiàn)了“寓教于樂”的教育原則,是一種人性化的教學(xué)方法,關(guān)注到學(xué)生在運動過程中的情感和興趣。在高中體育教學(xué)中,游戲內(nèi)容的選擇要和教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來,以教學(xué)目標和要求為依據(jù)來組織,并且注重教學(xué)效果的實現(xiàn)。
1.利用游戲教學(xué)法激發(fā)學(xué)生興趣
興趣是學(xué)好一門課程的敲門磚,有了興趣才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。因此,在體育課上,教師不能單純地用語言講述動作要領(lǐng),然后指導(dǎo)學(xué)生進行枯燥的重復(fù)練習(xí),而是要將單調(diào)的體育動作編成游戲,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)動作技能。在體育課教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編游戲,既能激發(fā)學(xué)生的積極性,又能鍛煉學(xué)生跑、跳等基本技能。比如,在體育課開進行熱身運動時,我先讓學(xué)生玩一個“觸球追人”的游戲來激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動參與到活動中來,享受體育帶來的快樂感受。
2.利用游戲教學(xué)法提高學(xué)生能力
體育課教學(xué)任務(wù)不單是培養(yǎng)學(xué)生的運動技能,還關(guān)注學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)、合作競爭意識等方面的提高。游戲教學(xué)法能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友善的集體主義精神,激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情,不僅健身、習(xí)技,而且提升品德素養(yǎng),使學(xué)生得到全面發(fā)展。在游戲中,學(xué)生學(xué)會了尊重他人,學(xué)會了合作,學(xué)會了競爭,并且鍛煉了意志力,因此,學(xué)生的心理素質(zhì)、與人交往的能力得到了提高。這是體育教學(xué)中游戲教學(xué)法的意義。
二、互動教學(xué)法
在高中體育教學(xué)中采用互動教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生參與的意識,激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高體育課教學(xué)效率。
1.師生之間的個體互動
教師和單個學(xué)生之間的互動是普遍存在的,在體育教學(xué)中表現(xiàn)為:教師提出問題讓學(xué)生回答,教師讓單個學(xué)生進行動作示范,糾正學(xué)生不正確、不標準的動作或?qū)W(xué)生進行評價等。這種個體互動有利于教師更細致地將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生,能夠關(guān)注不同學(xué)生的個性差異,發(fā)展其特長。
2.師生之間的群體互動
群體互動是指教師和全班學(xué)生之間的互動,在體育課上使用的最多。例如,在長跑教學(xué)中,學(xué)生對此項訓(xùn)練沒有興趣,那么教師可以將學(xué)生帶到野外,讓學(xué)生邊跑邊欣賞大自然美景,用前方的美景吸引學(xué)生不斷堅持跑到終點。教師也要參與其中。這樣學(xué)生才有興趣進行鍛煉。
三、激勵教學(xué)法
體育教學(xué)中采用激勵教學(xué)法能夠有效提升教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生的主觀能動性,使學(xué)生在輕松民主的氛圍中學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心、強壯的體魄和堅韌的品格,為其發(fā)展打好基礎(chǔ)。激勵學(xué)生的手段是多種多樣的,教師要采用科學(xué)有效的方法,講求激勵的藝術(shù)。
1.投入情感進行激勵
情感是一種無形卻巨大的力量,能夠拉近師生之間的距離,營造融洽、民主的課堂學(xué)習(xí)氣氛,學(xué)生在積極的情感作用下才能帶著愉快的心情學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)效率。因此,教師在體育教學(xué)中要投入情感,以熱情的態(tài)度教每一位學(xué)生,和學(xué)生平等交流,尊重學(xué)生。這樣學(xué)生才會把教師當作朋友,在課上敢問、敢說、敢做,進而才能體驗到體育運動的快樂。如在學(xué)習(xí)跳高時,有的學(xué)生會產(chǎn)生畏懼膽怯的心理,這時教師需要用充滿信任和鼓勵的微笑來影響學(xué)生,使學(xué)生獲得信任感,增強信心,克服困難。
2.利用合理的評價進行激勵
在體育教學(xué)中,教師要適時地對學(xué)生進行科學(xué)、全面的評價,讓學(xué)生在收到鼓勵的同時看到自身的不足,從而促進學(xué)生提高。高中生自尊心較強,也希望得到別人的認可,特別是較高的評價會讓他們的學(xué)習(xí)興趣大增。所以,在體育教學(xué)中,教師要注意觀察學(xué)生的一點點進步,而且要采用即時評價,這種評價方法特別對于那些基礎(chǔ)差的學(xué)生更具有激勵作用,從而提高全體學(xué)生的身體素質(zhì),促進學(xué)生全面發(fā)展。
總之,高中體育教學(xué)中,教師要采用適合學(xué)生的科學(xué)的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生對體育的興趣,調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性,從而提高教學(xué)效率。
參考文獻:
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