基于新課程下的高中美術(shù)鑒賞有效課堂教學(xué)策略研究

摘 要：在新課程背景下，高中美術(shù)鑒賞在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中有著重要的意義。高中美術(shù)鑒賞課的教學(xué)策略可以從以下幾個(gè)方面考慮：一是以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的思想，堅(jiān)持以人為本；二是改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，重視實(shí)踐的作用，嘗試使用新的教學(xué)手段；三是重視課堂之外的教學(xué)，使課堂教學(xué)和課外教學(xué)相融合。就當(dāng)前新課程背景下的高中美術(shù)鑒賞課程開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出了高中美術(shù)鑒賞有效課堂的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：新課程；高中美術(shù)鑒賞；有效課堂；教學(xué)策略

在高中美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)鑒賞是其最重要的一部分，它關(guān)系到是否能夠做好美術(shù)教學(xué)。在高中的新課標(biāo)中，對(duì)于美術(shù)學(xué)生的鑒賞能力有一定的要求，提高學(xué)生的鑒賞能力，能夠在很大程度上陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈。因此，高中美術(shù)教學(xué)既需要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)意識(shí)，還需要從提高學(xué)生的鑒賞能力入手，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。對(duì)此，美術(shù)教師要不斷探索新的美術(shù)鑒賞課程教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。下面，本文根據(jù)當(dāng)前美術(shù)鑒賞課程的現(xiàn)狀，提出了一些教學(xué)方法：

一、以學(xué)生為主體，做到尊重學(xué)生

在教學(xué)工作中，學(xué)生是受教育的對(duì)象，是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過(guò)程中占據(jù)重要的位置。因此，美術(shù)鑒賞課程要以學(xué)生為主，以提高學(xué)生的鑒賞能力為基本目標(biāo)，使美術(shù)鑒賞課程得到良好的發(fā)展。

1.重視學(xué)生的合理化意見(jiàn)，并化為實(shí)際的行動(dòng)

在教學(xué)過(guò)程中，教師要重視學(xué)生提出的意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生的合理需求及時(shí)的處理，不能只表現(xiàn)在形象上，而是需要將其化為實(shí)際行動(dòng)，以滿足學(xué)生的需求。對(duì)于大部分學(xué)生的需求，應(yīng)采取相應(yīng)的措施來(lái)滿足。如果出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的意見(jiàn)與其他人不同，教師需要考慮其中的可行性，并保持尊重。從整體的利益和效果去考慮教學(xué)是否對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的效果，制定相應(yīng)的措施。

2.了解學(xué)生內(nèi)在的需求

要提高美術(shù)鑒賞教學(xué)的效率，首先就要了解學(xué)生對(duì)于鑒賞課的需求。教師在對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行了解的時(shí)候，可以通過(guò)很多方式，例如，通過(guò)咨詢調(diào)查、家訪、電話等進(jìn)行了解?？偠灾?，教師在教學(xué)之前，需要對(duì)學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞課程的需求進(jìn)行基本的了解，清楚學(xué)生的基本需求，才能采取針對(duì)性的措施，改進(jìn)不合理的一些教學(xué)方式。

二、改變教學(xué)方式，將更多的教學(xué)方法融合

1.教師要加強(qiáng)對(duì)美術(shù)鑒賞相關(guān)知識(shí)的研究

作為美術(shù)教師，要提升自己的學(xué)習(xí)能力，豐富自己的知識(shí)和見(jiàn)聞，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。首先，教師要加強(qiáng)對(duì)美術(shù)知識(shí)和文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解更多與美術(shù)相關(guān)的知識(shí)，掌握這些內(nèi)容所產(chǎn)生的背景和社會(huì)意義，扎實(shí)自己的美術(shù)基礎(chǔ)。此外，教師需要培養(yǎng)自身的總結(jié)能力和鑒賞能力，只有自己有較好的總結(jié)能力，才能更好地將其教給學(xué)生，提高美術(shù)鑒賞課程教學(xué)的水平，取得良好的教學(xué)效果。

2.教師要嘗試更多的教學(xué)方法，不能局限于當(dāng)前

隨著教育改革的深入，很多教師開(kāi)始探索更多的教學(xué)方法，以便于更好地開(kāi)展教學(xué)工作，目前也取得了較好的效果。對(duì)于高中美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，一方面可以借鑒其他學(xué)科的教學(xué)方法，并應(yīng)用于美術(shù)鑒賞教學(xué)中。另一方面，高中美術(shù)教師還可以根據(jù)美術(shù)學(xué)科的基本特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，積極探索本學(xué)科的教學(xué)方法。從實(shí)踐情況來(lái)看，一些美術(shù)教師在美術(shù)鑒賞教學(xué)過(guò)程中，借鑒學(xué)習(xí)了自主探究教學(xué)法、情景教學(xué)教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法等，這些教學(xué)方法不僅是對(duì)美術(shù)鑒賞教學(xué)的創(chuàng)新，而且也大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、重視美術(shù)課堂之外的教學(xué)，使課外與課內(nèi)的教學(xué)相結(jié)合

1.教師要善于發(fā)現(xiàn)課外審美的途徑

近年來(lái)，很多學(xué)校開(kāi)始對(duì)課外教學(xué)引起重視，也開(kāi)展了不少的課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)社會(huì)和生活中的知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的課外審美，但由于課外活動(dòng)容易造成一些安全上或管理上的問(wèn)題，學(xué)校對(duì)于課外教學(xué)一般不太提倡。但是對(duì)于美術(shù)鑒賞教學(xué)，如果只是依靠課堂教學(xué)的話，其教學(xué)方式過(guò)于單一，學(xué)生在這課堂上學(xué)到的知識(shí)極為有限，因此需要大量的從我們的生活中以及大自然之中獲取靈感和信息，讓自己的心靈在大自然的懷抱受到震撼，才能更好地提升自己的審美能力。

2.要將課內(nèi)和課外教學(xué)進(jìn)行緊密的結(jié)合

在高中美術(shù)鑒賞課程教學(xué)中，無(wú)論是缺少課內(nèi)教學(xué)，還是缺少課外教學(xué)，都是不利于學(xué)生鑒賞能力的提升的。因此，教師要合理地將課內(nèi)和課外教學(xué)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和功效，才能促進(jìn)學(xué)生審美能力的提升。在這種結(jié)合中，具體的表現(xiàn)是教師要正確地指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到美術(shù)鑒賞的指導(dǎo)性。此外，教師要幫助學(xué)生將在課外實(shí)踐中的所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)，通過(guò)觀察和感受外面的世界，去體會(huì)美術(shù)鑒賞的理論，并自己進(jìn)行總結(jié)，這就有效地深化了美術(shù)鑒賞理論的表現(xiàn)形態(tài)。只有將兩者相結(jié)合，學(xué)生才能更好地掌握美術(shù)鑒賞的基本原理和理論，提高自身的鑒賞能力和審美能力。

參考文獻(xiàn)：

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