高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)分析

摘 要：掌握好英語(yǔ)知識(shí)，可以在出國(guó)工作、學(xué)習(xí)、旅游方面有很多方便?，F(xiàn)代化高中英語(yǔ)發(fā)展的新方向，是注重在高中英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。主要對(duì)高中英語(yǔ)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析，促進(jìn)我國(guó)高中英語(yǔ)教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng)研究

高中階段的英語(yǔ)教育是培養(yǎng)公民英語(yǔ)素質(zhì)的重要過(guò)程，既要滿足學(xué)生心智和情感態(tài)度的發(fā)展需求，還要滿足國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科學(xué)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求。所以，高中英語(yǔ)教師要幫助學(xué)生打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展。

一、高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義

在高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不僅提高了思維能力、獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并且為將來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。在高中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，可以使學(xué)生從受教育者成長(zhǎng)為自主學(xué)習(xí)者。

1.英語(yǔ)是一門語(yǔ)言類學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易受到本土語(yǔ)言以及本土文化的影響，學(xué)生不能對(duì)各項(xiàng)知識(shí)有很好的了解，造成我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的水平很難與國(guó)外英語(yǔ)水平相比較。將自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)應(yīng)用到高中英語(yǔ)教學(xué)中，一定程度上激發(fā)了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性，有利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的吸收，提高高中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

2.從目前我國(guó)的教育體制來(lái)看，英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)高低的衡量。因此如何更好地提升學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)是高中英語(yǔ)教師的主要著眼點(diǎn)。培養(yǎng)高中生的自主學(xué)習(xí)能力有利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

3.在應(yīng)試教育的背景下，許多學(xué)校忽視了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。很多情況下，英語(yǔ)教師只是單純地講解歷史知識(shí)，著重于考試大綱的知識(shí)點(diǎn)。教師應(yīng)該推行素質(zhì)教育，對(duì)傳統(tǒng)教育進(jìn)行一定的改革和創(chuàng)新，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)以后的大學(xué)生活。

二、高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

1.營(yíng)造開放積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。針對(duì)不同的學(xué)生，可以給予學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法，不僅可以構(gòu)建良好的師生關(guān)系，還可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.做好宣傳工作，讓學(xué)生提前有心理準(zhǔn)備，學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)模式有了一定認(rèn)知，教師可以輔助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，有條理地進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

3.聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)各種自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。例如，讓每一個(gè)學(xué)生說(shuō)一句自己的英語(yǔ)格言，分享自己喜歡的一首英語(yǔ)歌曲，用英語(yǔ)來(lái)講述一件事情與全班學(xué)生分享，不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，塑造了學(xué)生良好的性格。

4.善于運(yùn)用多媒體、幻燈片、錄像影片等提高教學(xué)信息的傳遞質(zhì)量和效率。教師可以讓學(xué)生感受真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，有益于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我反思的自主學(xué)習(xí)方法。教師是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中最重要的外部有利條件，所以廣大教師要對(duì)自身提高要求，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不止對(duì)學(xué)習(xí)有益，還有益于對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，培養(yǎng)好我國(guó)的下一代是教師偉大的神圣任務(wù)。

三、案例

在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，剛升入高中的學(xué)生還沒(méi)有掌握略讀、跳讀等閱讀技巧及識(shí)別關(guān)鍵詞，確定主題句等策略。因而可以采取多媒體教學(xué)、設(shè)置感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)思考，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。強(qiáng)調(diào)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為課堂的主角，教師成為課堂的組織者、合作者和參與者。

在設(shè)置任務(wù)的過(guò)程中，考慮到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，采用互動(dòng)的課堂模式，提倡開放的課堂方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。在上課前，注意了解不同層次學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容的理解程度。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，對(duì)教材整個(gè)模塊做了整合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種情景活動(dòng)，使學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，踴躍發(fā)言。

1.Module 1 My First Day at Senior High School教學(xué)案例：主要講述了作為高中英語(yǔ)的開始，文章介紹了一位新生第一天到學(xué)校的所見所想，結(jié)合實(shí)際可以讓學(xué)生描述自己對(duì)來(lái)到新學(xué)校第一天的感想，很好地讓學(xué)生參與課堂，可以激發(fā)學(xué)生的興趣并且盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

2.Module 2 My New Teachers教學(xué)案例：主要包括學(xué)習(xí)一些描述人物外貌和品質(zhì)的形容詞，用這些形容詞描述自己熟悉的人，討論并描述自己心目中的好老師，聽學(xué)生對(duì)好老師的描述并與自己的比較。

綜上所述，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該制訂教學(xué)計(jì)劃、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、善于運(yùn)用各種信息化技術(shù)、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。這些都有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，感謝教師對(duì)我國(guó)教育事業(yè)作出的貢獻(xiàn)。

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