摘 要:從初中音樂教學(xué)的必要性、初中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀、新課程環(huán)境下初中音樂教學(xué)的革新走向等幾個方面分析提出了初中音樂教學(xué)革新的具體措施:樹立學(xué)生主體地位、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)方法的多樣化、提高學(xué)生音樂欣賞的水平、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。
關(guān)鍵詞:新課標(biāo);教學(xué)模式;創(chuàng)新;中學(xué)音樂教育
音樂與相關(guān)文化是音樂學(xué)科內(nèi)容的集中體現(xiàn),是直接增進學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,作為審美教育之一的音樂教育是學(xué)校教育中的重要組成部分,不可或缺,學(xué)校教育由德、智、體、美、勞多項構(gòu)成。在新課標(biāo)中,音樂教育有重要的地位,音樂教育除了要提高學(xué)生的情趣、陶冶情操,還要在音樂教育中滲透德育、促進智育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
一、初中音樂教學(xué)的必要性
從音樂教育課程形成的歷史來看,在我國古代,教育很注重“樂”,并提高到和“禮”一樣的地位,提出要達到人格完善的境界,“樂”的教育是必由之路,所以提出“興于詩、立于禮、成于樂”的育人成才規(guī)律。古代“六藝”中“樂”是續(xù)“禮”之后的第二必修,音樂一直是體現(xiàn)一個人情操水平的重要因素。
在古代的西方,教學(xué)內(nèi)容劃分為“七藝”:算術(shù)、幾何、文法學(xué)、音樂、天文學(xué)、體育、修辭等(柏拉圖的學(xué)科課程觀),文藝復(fù)興后,伴隨著科技的發(fā)展,音樂作為文科內(nèi)容似乎逐漸脫離了理科學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍。
中學(xué)音樂教育是學(xué)校整體教育的一個有機組成部分,它的根本目標(biāo)也就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。
二、初中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀概述
在我國,目前的中學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀大致有兩個特點:其一是教學(xué)內(nèi)容上為單一的教唱歌,即為教唱歌而進行識譜教學(xué);其二是教學(xué)方法與手段上主要采用師傅式的教授法,學(xué)生處于被動狀態(tài),在形式上缺乏生動活潑的藝術(shù)課個性。
由于音樂教學(xué)與升學(xué)并無直接聯(lián)系,無評估的要求與標(biāo)準,在應(yīng)試教育的大背景下,教學(xué)中就要用大量的強化訓(xùn)練,并通過淘汰大多數(shù)來選擇少數(shù)音樂人才,這樣就把音樂藝術(shù)教育降格為音樂技術(shù)教育。
三、新課程環(huán)境下初中音樂教學(xué)的革新走向
在學(xué)校中,每一個學(xué)生都是音樂教育的對象,從音樂能力心理結(jié)構(gòu)分析,只有當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象產(chǎn)生興趣、愛好、喜歡學(xué),才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。從適應(yīng)學(xué)生對音樂教育的需求來看,音樂教學(xué)必須向“藝術(shù)”教學(xué)轉(zhuǎn)軌。
四、初中音樂教學(xué)革新的具體措施
1.樹立學(xué)生主體地位
在課堂中,我們要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生愿意參與到課堂教學(xué)中來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。在課堂中,教師可以讓本班中音樂功底比較好的學(xué)生來展示自己的音樂才華,可以分組合作給一個小的歌譜寫出好的歌詞等,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。
2.增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
我們要學(xué)會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,培養(yǎng)其興趣,要讓學(xué)生去尋找生活中的音樂,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣,讓學(xué)生知道音樂來源于生活,充滿快樂,逐步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感情。
3.提升音樂欣賞水平
人們感知理解音樂,體驗音樂情感是通過音樂欣賞來實現(xiàn)的。音樂作為藝術(shù)作品,也有良莠之分,中學(xué)生由于知識水平等的限制,對于音樂的認識相對膚淺,常常受社會環(huán)境所左右。培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂欣賞水平,就是對學(xué)生藝術(shù)鑒賞力的開發(fā)。
提高學(xué)生的音樂欣賞水平要經(jīng)過由淺入深的過程,在欣賞音樂的過程中,在不脫離音樂的前提下,對學(xué)生積極啟發(fā),讓學(xué)生展開想象與聯(lián)想,就能達到自主理解音樂的目的。
4.采取多種教學(xué)方式
在教學(xué)中,因材施教實施多種教學(xué)方式,能充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
我們可以采用音樂情景教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一個音樂情境來讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,比如教抗日歌曲的時候,我們可以將抗日的電影場景展示給學(xué)生,給出歌曲的創(chuàng)作背景,然后教抗日的歌曲,學(xué)生參與到歌曲創(chuàng)作的過程中,能夠深刻理解歌曲的內(nèi)涵。
創(chuàng)造一個民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生在此環(huán)境中能夠積極參與互動,容易調(diào)動學(xué)生的興趣。
5.初中音樂教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
因為創(chuàng)造是音樂藝術(shù)發(fā)展的動力,音樂創(chuàng)造因其強調(diào)清晰的個性特征而充滿魅力。我們要利用音樂教育的創(chuàng)新性特點來開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維,音樂教育能開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維,音樂教育的目的就是要能創(chuàng)新,能通過不同要素的整合,不斷生發(fā)新的東西。在初中音樂教學(xué)中要讓學(xué)生自己嘗試創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)新的音樂元素,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維??梢越o歌曲編新的歌詞,可以讓學(xué)生參與音樂劇的表演,獨創(chuàng)歌曲,可以給出歌詞,讓學(xué)生譜曲等。
音樂教育的重要階段是中學(xué)音樂教育階段,面對十幾歲的青少年,作為音樂教師的我們更應(yīng)重視新課標(biāo)教學(xué)中音樂教育的革新。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”
參考文獻:
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