讓“繪畫”變成“游戲”

在幼兒園開展幼兒繪畫能力培養(yǎng)是十分必要的。小班幼兒處在涂鴉期中的表現(xiàn)期，他們好玩好動(dòng)，容易對(duì)新鮮事物和新刺激感興趣，富于幻想，求知欲和創(chuàng)作欲強(qiáng)。因此，繪畫啟蒙，應(yīng)從“玩”開始?；诖?，我對(duì)小班進(jìn)行了趣味性繪畫教學(xué)研究。

一、內(nèi)容選擇引興趣

1.“動(dòng)態(tài)情境”為主線 在小班幼兒的“眼”中，生活中的一切似乎都是有生命力的，即“物我同一”性，也就是心理學(xué)上所謂的“兒童泛靈論”。“動(dòng)態(tài)”游戲內(nèi)容，即富有生命有情節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容。

比如，在繪畫活動(dòng)“襪子舞會(huì)”中，教師以襪子寶寶要參加舞會(huì)，請(qǐng)幼兒幫忙裝扮為由，以請(qǐng)幼兒幫襪子“化妝”（畫五官），給襪子穿上漂亮的服裝（黏貼、撕貼、顏色認(rèn)知），然后與襪子寶寶一同參加舞會(huì)歡樂舞蹈為情節(jié)貫穿課堂，使孩子們?cè)诓恢挥X間欣賞到模特的夸張妝容特點(diǎn)、習(xí)得技能技巧、同時(shí)與音樂、語(yǔ)言等有機(jī)結(jié)合，使孩子們興趣盎然，還從中能感知、體驗(yàn)，也能在幫助“別人”的過(guò)程中得到快樂。

2.“快樂玩色”激情趣 生活中各色線條和色彩，尤其是鮮艷明快的色彩特別能迎合小班孩子具體形象的思維特點(diǎn)。所以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣，也能在很大程度上激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的情趣。

我們?cè)谛“鄧L試開展了系列色彩游戲。如：在“砸水蛋”玩色活動(dòng)中，孩子們通過(guò)色彩包投擲，不僅認(rèn)識(shí)了豐富的顏色，也感受到了顏色流淌和顏色融合、變色的趣味，提升了對(duì)色彩美的體驗(yàn)。

二、材料投入多元化

1.身體也來(lái)做材料 對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)知自我是一個(gè)非常重要的過(guò)程，而將自我認(rèn)知與繪畫活動(dòng)相結(jié)合，則是一舉多得。手指、手掌、腳掌等，這些身體的部位可以成為最好的繪畫材料。如，在小班初開展“快樂玩色之小手”的活動(dòng)時(shí)，幼兒用手指和手掌為繪畫材料，沾上顏料直接在紙上作畫。同時(shí)，顏料里面可以混雜糨糊、沙礫等材料，顏料的質(zhì)感變化將觸覺調(diào)動(dòng)起來(lái)，這本身就讓孩子們感覺非常有趣。這樣的方式，調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)作的積極性。

2.五花八門玩材料 在我們的日常生活中，各種各樣的事物都可以成為孩子們可以繪畫的材料。如，蔬菜斷面、硬紙片、廢棄輪胎、酒壇子、樹葉等等，不同的材料有不同的質(zhì)感，也有不同的繪畫方式。比如，用粉筆在石頭上作畫，用顏料在輪胎、酒壇上噴畫等等，材料的多樣性和可選擇性讓孩子們?cè)谧鳟嫷倪^(guò)程中充分發(fā)揮了自主、創(chuàng)新精神，作品充滿了想象力。

3.創(chuàng)意無(wú)限舞材料 材料有多種，生活處處皆材料，有些材料是靜態(tài)的，但有些材料卻能夠“舞動(dòng)”起來(lái)，讓孩子們的繪畫課堂“動(dòng)力十足”。如：“皮筋畫”，沾上顏料后，引導(dǎo)幼兒在地面大張白紙上隨意大膽拖拉、彈跳，隨著皮筋的舞動(dòng)，紙上也會(huì)留下多彩的印記。又如：“滾筒畫”，將膠帶架的滾軸插在膠帶芯中間，將透明膠帶芯沾上顏色，就可以象滾動(dòng)游戲一樣來(lái)玩造型游戲。

三、教師指導(dǎo)有高招

1.以“情”激趣——調(diào)動(dòng)幼兒繪畫的情緒，激發(fā)幼兒繪畫的情趣 快樂的情緒能使幼兒更為自主地投入到繪畫創(chuàng)作的過(guò)程中。而小班幼兒的思維屬于直覺行動(dòng)性思維，他們?cè)诶L畫活動(dòng)中，是畫到哪里算哪里，甚至有時(shí)畫上幾筆就不愿意動(dòng)手了。這時(shí)，趣味的指導(dǎo)語(yǔ)成為了孩子能聽懂的游戲化語(yǔ)言提示、鼓勵(lì)幼兒快樂地進(jìn)行繪畫的創(chuàng)作。如畫圓時(shí)，小朋友容易將圓留出缺口，此時(shí)教師用擬人化語(yǔ)言說(shuō)：將圓的小嘴巴合合攏！更能激發(fā)幼兒的畫作情緒。

2.以“境”激趣——?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的繪畫情境，提升幼兒繪畫的樂趣 故事對(duì)幼兒的吸引力特別大，所以在組織趣味繪畫的過(guò)程中，我經(jīng)常以故事為主線引出活動(dòng)激發(fā)幼兒繪畫興趣。同時(shí)，音樂具有直接使人產(chǎn)生身體律動(dòng)的作用，可以影響人的情緒和情感。營(yíng)造輕松愉快的美術(shù)活動(dòng)氛圍，能提高幼兒參與活動(dòng)的樂趣。

音樂與美術(shù)的結(jié)合，給孩子帶來(lái)新的感官刺激、增強(qiáng)藝術(shù)感染力，進(jìn)一步讓幼兒感受到繪畫的樂趣。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)創(chuàng)意多

1.童言稚語(yǔ)“說(shuō)”畫趣 小班幼兒的繪畫水平較低，不能用繪畫語(yǔ)言自如表達(dá)感受，但可以請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)，讓幼兒說(shuō)。“說(shuō)”也可以用多種形式，比如說(shuō)給老師聽，說(shuō)給同伴聽，說(shuō)給爸爸媽媽聽，甚至是自言自語(yǔ)都可以。

2.妙語(yǔ)連珠“贊”畫趣 在幼兒的繪畫過(guò)程中，教師應(yīng)注意觀察幼兒的繪畫活動(dòng)及情緒變化，以積極的情緒帶動(dòng)、鼓勵(lì)幼兒，使幼兒作畫更有信心。此時(shí)的“妙語(yǔ)”，并不旨在教師語(yǔ)言是多么的華美，而是重在用趣味、快樂的語(yǔ)言，肯定幼兒成果，讓幼兒倍添信心，從而更加主動(dòng)地參加到繪畫活動(dòng)當(dāng)中。

3.高高低低“曬”畫趣 “曬”是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，意為展示、分享，作為一種幼兒成果的展現(xiàn)與呈現(xiàn)的方式，并不局限于展示。更多的是一種促使幼兒去分享，并進(jìn)一步感受的過(guò)程。

藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的舞臺(tái)。幼兒喜歡顯示自己的成果，因?yàn)檫@些藝術(shù)成果都是他們的創(chuàng)作。自己的創(chuàng)作最能體現(xiàn)自我的價(jià)值，同時(shí)，教師的鼓勵(lì)與支持，也是他們獲得滿足感、提升樂趣的階梯。