對丈夫過分依賴其實是病

典型案例

怡紅最近遭遇了一件很難過的事情，她的父親不久前病逝了。在怡紅看來，父親做事很有主見，而母親則是那種生性比較懦弱的人。父親從小就對怡紅非常好，從小到大都一直護送她上學，她要什么他都百依百順。父親的去世，傷心之余讓怡紅覺得非常不習慣。

這段時間，丈夫一直都陪在怡紅身邊，安慰她。漸漸地，怡紅現(xiàn)在變得越來越離不開丈夫，她簡直每天都要跟丈夫像連體人一樣粘在一起，不然就會覺得很不舒服。

丈夫是一家軟件公司的設(shè)計師，經(jīng)常有出差的工作要求?？墒?，怡紅現(xiàn)在非常依賴他，一天見不到他，心里就感到發(fā)慌、焦慮。

原來以為，等父親去世對自己造成的心理創(chuàng)傷恢復后，也許這種情況會好一點，可是，怡紅這種情形一點都沒有好轉(zhuǎn)的跡象。父親去世半年了，怡紅的心情也慢慢平復下來了?？赡芰晳T于心理上一定要找個穩(wěn)穩(wěn)的依靠，所以怡紅現(xiàn)在真是越來越離不開丈夫。

只要丈夫出差超過三天，怡紅就會悶悶不樂甚至發(fā)脾氣，感覺生活沒什么意思，不僅生活上是如此，對待工作她也提不起熱情。丈夫每次出差她會特別擔心。因為她沒有什么說得上話的朋友，也就只有一個人獨自去逛街。丈夫出差的這段日子她覺得心里空蕩蕩的，仿佛少了什么似的，心情也會很煩并且覺得日子特別漫長，總不知道自己能干點什么或者做什么會讓自己變得開心。

現(xiàn)在情況還變得越來越嚴重了。如果一天沒見到丈夫怡紅心里就慌慌的，兩天不見的話，真的已經(jīng)是極限了。丈夫一出差，她就會失眠、眩暈，連白天都會暈倒在床上，每次都搞得丈夫不得不提前回來照顧她。

其實，怡紅也知道這樣很不好，但是她就是忍不住要把丈夫留在身邊。哪怕有時候想著，我自己要獨立，我不能這么依賴他。但丈夫一旦真的要出差，她就無論如何都受不了了。為此，丈夫只好放棄了很多次出差的機會，包括去法國和意大利的幾次業(yè)務(wù)洽談。

不僅是依賴，怡紅還變得疑心越來越重。有時候丈夫沒有按時回家，她就會覺得很痛苦。有時候她會偷翻他的手機，看看他到底有沒有做除了工作之外的事情，如果他偶爾要跟朋友出去玩，她就一定要搞清楚到底是些什么朋友，有沒有異性，有沒有玩出軌的事情。

這樣一來，不僅是怡紅的心理負擔重，丈夫也變得越來越煩。怡紅自己也很苦惱，覺得這樣有點不正常，她不停地在心里問自己，她這樣是不是真的有點心理變態(tài)？她該怎么辦？

心理分析

怡紅作為成年人，總還像個孩子般地依賴丈夫。顯見，怡紅的感情脆弱，在精神上和心理上都離不開丈夫，對丈夫有一種依賴感，希望丈夫能時時在身邊，時時關(guān)心自己、處處照料自己，和自己一起分享快樂、分擔憂患。

依賴其實也是一種心理疾病，叫“依賴癥”。癥狀是過多地將個人情感寄托在某個人或人群、某種物品上，將其看作自己的精神支柱，一旦失去可能難以承受，甚至精神崩潰。

一般來說，依賴嚴重者大多生活圈子狹小，人際交往不多，情感交流過少。女性相對比男性更易產(chǎn)生情感依賴，更容易對某個人或動物、物品投入強烈情感，在投入過程中產(chǎn)生一種被需要、滿足和依賴感，由此加強內(nèi)心的自我肯定。這種關(guān)系逐漸強化成支撐生活的信念。對人的情感依賴會給被依賴者帶來沉重的壓力，這種關(guān)系一旦失去，依賴癥患者往往痛不欲生。

心理處方

丈夫?qū)ψ约罕匾年P(guān)注是應(yīng)該的，但丈夫有自己的事業(yè)和工作，有自己的生活內(nèi)容。妻子則要體諒丈夫，不要對丈夫有過分的依賴，相反，在很多事情上妻子要學會自強自立，學會在心理上進行自我調(diào)理和自我平衡。

依賴別人，意味著放棄對自我的主宰，這樣往往不能形成自己獨立的人格。而要克服依賴心理，可從以下幾個方面著手：

1.要直面自己的問題，坦承依賴的存在，同時要充分認識到依賴心理的危害，學會獨立地思考問題，獨立的人格要求獨立的思維能力。

2.要想從情感依賴癥中擺脫出來可以向朋友尋求幫助，多結(jié)交朋友，常與親戚走動，包括向獨立性強的人學習等。

3.要在生活中樹立行動的勇氣，恢復自信心，培養(yǎng)自立精神。要努力對自己的生活做出合理規(guī)劃和安排。此外，還需要培養(yǎng)自己忍受孤獨的能力，學會享受一個人的時光，不過分依賴某個人或某種東西，客觀正確地認識自己，是克服依賴癥的關(guān)鍵一步。

4.豐富自己的生活內(nèi)容，培養(yǎng)獨立的生活能力。可根據(jù)自己的興趣，或是改變現(xiàn)在的生活方式，或調(diào)整工作、生活節(jié)奏，做自己喜歡做的事情，以便轉(zhuǎn)移注意力，放松身心。如多做自己一個人的戶外活動，多加鍛煉，也是不錯的選擇。

5.如果癥狀持續(xù)時間長，應(yīng)及時求教專業(yè)心理醫(yī)生。