承接產(chǎn)業(yè)模式轉(zhuǎn)移下綿陽師范學(xué)院畢業(yè)人才流動問題調(diào)查

一、研究內(nèi)容：承接產(chǎn)業(yè)模式轉(zhuǎn)移下綿陽師范學(xué)院畢業(yè)人才流動問題調(diào)查

基于學(xué)科發(fā)展的要求，進(jìn)行了承接產(chǎn)業(yè)模式轉(zhuǎn)移下綿陽師范學(xué)院畢業(yè)人才流動問題調(diào)查這個課題的研究，這個項(xiàng)目是在產(chǎn)業(yè)承接模式的發(fā)展模式發(fā)展鼎盛時期，同時高校的畢業(yè)人才的就業(yè)問題嚴(yán)重這兩種情況下情況下提出的，所以研究人員就提出了產(chǎn)業(yè)承接模式下對高校優(yōu)秀畢業(yè)人才的流向有沒有一個比較大的影響，于是就走了承接產(chǎn)業(yè)模式轉(zhuǎn)移下綿陽師范學(xué)院畢業(yè)人才流動問題調(diào)查這個項(xiàng)目的提出與進(jìn)行。在這個項(xiàng)目的研究中，研究的對象是綿陽師范學(xué)院畢業(yè)人才，研究的問題是這些人才的流向問題，研究方法可以是問卷調(diào)查，也可以是通過與就業(yè)處的工作老師提供的結(jié)果，這種方法可以大大的減少相應(yīng)的工作量。

二、研究成果的科學(xué)意義

（一）掌握畢業(yè)人才的流動問題

在研究承接產(chǎn)業(yè)模式轉(zhuǎn)移下綿陽師范學(xué)院畢業(yè)人才流動問題調(diào)查的過程中，通過問題的調(diào)查結(jié)果可以知道整個綿陽師范學(xué)院的畢業(yè)生流向問題，從整體上掌握整個學(xué)院的人才流動的信息。在各大高校的辦學(xué)過程中，最初的辦學(xué)目的就是給社會輸送優(yōu)秀的畢業(yè)生，從而可以促進(jìn)社會的發(fā)展。在社會發(fā)展的過程中需要師范學(xué)院向社會輸送大量優(yōu)秀的畢業(yè)人才，這樣能夠更好的促進(jìn)社會的發(fā)展，如今師范類高校的畢業(yè)生的就業(yè)的道路越來越寬，不僅僅局限于教學(xué)類的工作，他們的工作選擇越來越寬，尤其是產(chǎn)業(yè)承接模式背景下，他們的就業(yè)途徑更是寬廣。

（二）更好的發(fā)展產(chǎn)業(yè)承接模式

在進(jìn)行承接產(chǎn)業(yè)模式轉(zhuǎn)移下綿陽師范學(xué)院畢業(yè)人才流動問題調(diào)查這個項(xiàng)目調(diào)查中，除了可以掌握畢業(yè)人才的流動問題第一手資料，同時還可以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)承接模式更好的發(fā)展。在產(chǎn)業(yè)承接模式與高校畢業(yè)人才的聯(lián)系中，可以充分了解產(chǎn)業(yè)承接模式的運(yùn)行模式，主要內(nèi)容，除此之外還可以在運(yùn)行的過程中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)承接模式中出現(xiàn)的問題并提出相應(yīng)的措施加以改進(jìn)，從而使得產(chǎn)業(yè)承接模式發(fā)展的更好。任何模式的優(yōu)缺點(diǎn)都是在具體運(yùn)行中總結(jié)出來的，而且這些模式也是在實(shí)踐的過程中不斷完善的，每一種模式的研發(fā)都不可能一次成型，都是在實(shí)踐中不斷的完善最終成型的，所以研究承接產(chǎn)業(yè)模式轉(zhuǎn)移下綿陽師范學(xué)院畢業(yè)人才流動問題調(diào)查可以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)承接模式更好的發(fā)展。

三、與預(yù)期研究計(jì)劃任務(wù)和目標(biāo)比較存在的問題

（一）綿陽師范學(xué)院畢業(yè)人才流動

在進(jìn)行承接產(chǎn)業(yè)模式轉(zhuǎn)移下綿陽師范學(xué)院畢業(yè)人才流動問題調(diào)查的過程中，通過一定的調(diào)查，對綿陽師范學(xué)院畢業(yè)人才流動問題有了初步的了解。在綿陽師范學(xué)院畢業(yè)人才流動中，他們的就業(yè)領(lǐng)域的學(xué)歷要求都是比較低的本科要求，在對934個畢業(yè)生進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)查，這934人占總的綿陽師范學(xué)院畢業(yè)生的35.30%，其中這些人中，有211個人進(jìn)行了考研，有670人進(jìn)行了黨政類的工作，只有53人在國企中工作。從畢業(yè)生選擇的就業(yè)城市來看，有765人選擇了在省會城市工作，比例為28.91%，有1300人在地市區(qū)進(jìn)行工作，占有49.13%，其中在省內(nèi)工作的人數(shù)有2120，比例為80.12%，省外工作的人數(shù)只有526，比例為19.88%。從這些數(shù)據(jù)中可以看出，人們在畢業(yè)之后，絕大多數(shù)學(xué)生選擇了再深造，在部分工作的人員中，地理位置的因素在他們的工作選擇中占有很重要的位置，在就業(yè)的畢業(yè)生中，絕大多數(shù)人都會選擇本省的地市級的城市進(jìn)行工作。

（二）與預(yù)期研究計(jì)劃任務(wù)和目標(biāo)比較存在的問題

在進(jìn)行承接產(chǎn)業(yè)模式轉(zhuǎn)移下綿陽師范學(xué)院畢業(yè)人才流動問題調(diào)查中，有很多的重要意義，同時促進(jìn)高校和產(chǎn)業(yè)承接模式的共同發(fā)展。在本項(xiàng)目的研究過程中，進(jìn)行了很多內(nèi)容的研究，這些問題以承接產(chǎn)業(yè)模式轉(zhuǎn)移下綿陽師范學(xué)院畢業(yè)人才流動問題調(diào)查展開，包括人才流動的區(qū)域，人才流動的崗位，以及人才流動的意義等等。在把這些問題的研究結(jié)果與預(yù)期研究計(jì)劃任務(wù)和目標(biāo)比較后，發(fā)展還存在一些問題，例如人才流動過程中因?yàn)楦鞣N原因統(tǒng)計(jì)結(jié)果不準(zhǔn)確等等，在統(tǒng)計(jì)過程中可能選擇了抽樣調(diào)查的調(diào)查方法，這種調(diào)查方法適用的條件是部分和整體相差不大的情況下，例如小麥的產(chǎn)量，零件的合格率等等，但是人才流動的變化多樣，每一個人考慮的因素和自身的條件都有很大的不同，所以為調(diào)查的過程中絕對不可以使用抽樣調(diào)查，必須進(jìn)行全面的調(diào)查才能有正確的結(jié)論。所以在今后這種問題的調(diào)查過程中，必須對全部調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查之后進(jìn)而統(tǒng)計(jì)相應(yīng)的結(jié)果。

四、本項(xiàng)目還需要進(jìn)一步研究的內(nèi)容和設(shè)想

在承接產(chǎn)業(yè)模式轉(zhuǎn)移下綿陽師范學(xué)院畢業(yè)人才流動問題調(diào)查，對人才流動的區(qū)域，人才流動的崗位，以及人才流動的意義等內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)查。除此之外還需要進(jìn)行其他內(nèi)容的調(diào)查來完善承接產(chǎn)業(yè)模式轉(zhuǎn)移下綿陽師范學(xué)院畢業(yè)人才流動問題調(diào)查的項(xiàng)目結(jié)果。進(jìn)一步研究的內(nèi)容和設(shè)想可以包括具體的學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)選擇的時候考慮的因素以及部分就業(yè)方向改變的原因等等的問題。這些問題的增加可以使得承接產(chǎn)業(yè)模式轉(zhuǎn)移下綿陽師范學(xué)院畢業(yè)人才流動問題調(diào)查更加完善，從而得到更加具體的數(shù)據(jù)和原因，通過結(jié)果來對該項(xiàng)目的調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行更透徹的分析和改善措施的提出。

五、結(jié)束語

在本文中，通過對研究內(nèi)容的介紹和研究意義的敘述展開軟文，然后又進(jìn)一步對需要研究的內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充。通過這些內(nèi)容的研究，我國的承接產(chǎn)業(yè)模式轉(zhuǎn)移下畢業(yè)人才流動問題會更加的透明。高校和承接產(chǎn)業(yè)模式也會發(fā)展的更好。