現(xiàn)代學校制度

摘 要

現(xiàn)代學校制度是一種適應時代要求的學校制度，是學校自身發(fā)展的需要與戰(zhàn)略選擇，也是現(xiàn)代學校發(fā)展的基礎。江蘇省常熟市外國語初級中學高度重視建設現(xiàn)代學校制度，不斷創(chuàng)新管理機制，促使學校教育教學質量和辦學水平不斷提高。

關鍵詞

現(xiàn)代學校制度 學校管理 民主法治

現(xiàn)代學校制度是以學生發(fā)展為核心，協(xié)調校內和校外關系，促進教師更好地教和學生更好地學的一種適應時代發(fā)展的學校制度。推進現(xiàn)代學校制度建設是社會進步、教育發(fā)展的必然要求，是健全人格、激活人性、推動人全面自主發(fā)展的保障，是在教育邁向現(xiàn)代化的征程中，落實發(fā)展理念，規(guī)范教學行為的重要舉措。

江蘇省常熟市外國語初級中學自2008年8月成立以來，高度重視建設現(xiàn)代學校制度，將依法治校、依法執(zhí)教、依法育人工作作為頭等大事，列入學校的重要工作日程，納入學校整體規(guī)劃之中，堅持依法治校與以德治校相結合，以人為本與嚴格管理相結合，全面發(fā)展與個性發(fā)展相結合。

一、建立、完善各類管理制度，為學校健康發(fā)展保駕護航

自建校以來，學校先后出臺了一系列管理制度。在汲取了兄弟學校好的管理辦法和經驗，并結合實際情況后，學校制定了《常熟市外國語初級中學管理制度匯編》，對建立正常的學習和工作秩序，調動師生的積極性，形成良好的校風均起到了重要作用。

《常熟市外國語初級中學管理制度匯編》共分“綜合篇”“黨建篇”“職責篇”“教學篇”“德育篇”和“后勤篇”六個部分，涉及學校教育教學工作的方方面面，是學校管理規(guī)章化、制度化的一個重要標志，匯集了學校的教育教學管理經驗。

二、積極打造民主法治校園，為學校健康和諧發(fā)展提供保障

法治的前提是民主，因此依法治校也要通過民主管理來實現(xiàn)。

教工代表大會制度是學校民主管理的基本形式。學校高度重視教工代表大會，不斷健全和完善教工代表大會制度。首先，嚴格執(zhí)行教工代表選舉方案，民主推選出責任心強、業(yè)務過硬、能代表全體教職工意愿的教工代表。其次，定期召開教工代表大會，有關學校發(fā)展大計的發(fā)展規(guī)劃，有關教職工績效工資考核方案等與教職工切身利益有關的重大事項，都要通過教工代表大會討論通過。

校務公開制度是學校民主管理的重要舉措。學校在依法治校過程中，凡是涉及財務收支情況、物資設備采購、教職工福利待遇、干部人事任免、教師職稱評定等學校改革發(fā)展和教職工切身利益以及學校招生、收費項目、收費標準等社會公眾利益的，做到公開辦事制度、公開辦事程序、公開辦事結果，自覺接受師生和社會公眾的監(jiān)督，切實推進校務公開工作的制度化、規(guī)范化和程序化。

為了更好地落實民主管理，暢通民主渠道，學校專門在校園網上開辟了“校務公開欄”“校長信箱”等欄目，確保校務公開的全面性、時效性和透明度；設置家長開放日和家訪制度，虛心聽取家長對辦學治校的建議和意見；設立黨風和行風監(jiān)督制度，聘請社會各界人士代表擔任學校黨風和行風監(jiān)督員。

三、不斷創(chuàng)新管理機制，形成學校健康發(fā)展的合力

創(chuàng)新是一個民族的靈魂。多年來，學校堅持依法治校，建立健全一系列規(guī)章制度，使管理工作常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，同時在學校管理、學校特色建設方面努力探索新思路新方法，促使學校持續(xù)健康發(fā)展。

1. 干部、教師隊伍建設初見成效。

建設現(xiàn)代學校制度的過程，也是提高干部和教師隊伍素質的過程。

首先，學校嚴格執(zhí)行中層干部競聘上崗制度，選拔、培養(yǎng)了一批有現(xiàn)代學校意識的優(yōu)秀教師充實到行政干部隊伍中來。這批中層干部不但是教育教學上的骨干和標兵，也是學校提高執(zhí)行力的關鍵。由于選拔公開公正，競聘干部個人素質過硬，保證了學校日常工作的精細化和學校發(fā)展的創(chuàng)造性。其次，強化教師的專業(yè)發(fā)展，教師隊伍整體素質不斷提升，一大批有個性有特長的青年教師茁壯成長。

2. 抓養(yǎng)成教育，注重習慣培養(yǎng)。

在培養(yǎng)學生的行為規(guī)范方面，學校每年暑假對初一新生進行銜接教育，規(guī)范學生基本言行，培養(yǎng)良好習慣；同時以學校常規(guī)檢查為抓手，加強學生常規(guī)行為的養(yǎng)成教育，引導他們自尊自省，自強自立，努力養(yǎng)成良好的習慣。此外，通過班級黑板報、召開主題班會等形式，不斷強化學生行為中的文明意識、學習上的主動意識。

3. 發(fā)揮家長作用，增強家校聯(lián)系。

每個家庭都在潛移默化地影響著孩子，每個孩子的言行舉止也在效仿著家長。學校注重加強與家長的聯(lián)系，在新生入學的第一學期就組建年級家長委員會，每學期進行家長學?；顒?，認真研究改進家長會的內容和形式，普及家庭教育知識，增強家長的教育意識。通過家委會和家長進課堂活動等，鼓勵家長積極主動地參與到學校管理、教育教學、教師評價中來，使家庭教育與學校教育緊密聯(lián)系起來。學校還特別注重和家長溝通渠道的建設，通過家校路路通平臺、QQ、微信等多種途徑，建立學校與家庭溝通的橋梁，及時互相通報學生的相關情況，發(fā)揮家長作用，促進學生健康成長。

4. 以學校為主導，實現(xiàn)“三位一體”育人機制。

促進學生全面、健康而有個性的成長，僅靠學校是不夠的，還需要有家庭、社會的協(xié)同配合。近年來，學校注重協(xié)調好與社會、家庭之間的良性互動關系，形成了以學校教育為龍頭、家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體的社會化管理體系和互動制度。學校黨總支開展了“公交站臺護學崗”活動，每天放學時段組織黨員教師到學校附近的公交站臺值勤，為學生安全候車、有序上車保駕護航；組織教師志愿者積極參與社區(qū)服務，在雙休日來到社區(qū)，指導學生假日學習生活；與常熟理工學院、虞山尚湖度假區(qū)、常熟市農科所結對，安排專家來校講課，不定期組織學生前去參觀學習。

學校的實踐表明，構建一整套完善的現(xiàn)代學校制度，學校能依法自主辦學，實現(xiàn)民主參與、科學管理、社會監(jiān)督，就可以激發(fā)學校的辦學活力，可以促進學校與社會的和諧發(fā)展。

（作者為江蘇省常熟市外國語初級中學校長）