教師角度下的中小學(xué)英語(yǔ)課堂改革探討

摘 要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)課堂開(kāi)始了一場(chǎng)具有時(shí)代意義的變革，教育信息化正在逐漸取代傳統(tǒng)課堂。以信息技術(shù)為支撐的英語(yǔ)教學(xué)模式在各個(gè)維度上有著突出的優(yōu)勢(shì)，如何將英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)置于新的環(huán)境背景之下，提高教學(xué)信息化水平和教學(xué)效果是新模式應(yīng)用的最終目的。

關(guān)鍵詞：信息化；英語(yǔ)教學(xué)；課堂模式

英語(yǔ)作為世界上使用最廣泛的語(yǔ)言，在全球化的進(jìn)程中的作用越來(lái)越突出，因此英語(yǔ)教學(xué)也顯得尤為重要。而信息化技術(shù)的發(fā)展對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生了革命性的影響，也引發(fā)了教育界的改革浪潮。時(shí)代要求英語(yǔ)教學(xué)理念與教學(xué)模式的更新，英語(yǔ)教學(xué)不再是傳統(tǒng)的單一模式，而是在信息化背景的支持下的靈活多樣的教育模式。

一、教育信息化時(shí)代對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐意義

教學(xué)資源信息化建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)再生的復(fù)雜過(guò)程，它源于廣大師生的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)， 接受廣大師生教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，不斷經(jīng)過(guò)使用、系統(tǒng)評(píng)價(jià)、反饋交流、改進(jìn)更新等過(guò)程對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化組合。隨著教學(xué)資源信息化進(jìn)程的發(fā)展，教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)提供豐富的教學(xué)資源供學(xué)生汲取，包括電子教學(xué)教案、課件、相關(guān)試題、輔導(dǎo)材料等各種信息化資源，這些資源又都能夠在教學(xué)資源信息化平臺(tái)上體現(xiàn)和共享。

（一）信息化使得英語(yǔ)課堂更加靈活多樣

1.教學(xué)方式更加靈活多樣

過(guò)去的課堂是教師和學(xué)生口耳相傳的過(guò)程，通過(guò)老師解讀課本或黑板板書讓學(xué)生記住課本知識(shí)。而信息化模式下的英語(yǔ)教學(xué)可以合理使用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。新的技術(shù)為豐富教學(xué)方法提供了可能性與必然性。教師可以利用多種多樣的教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，信息技術(shù)所提供的多種選擇性讓教師。

2.學(xué)習(xí)方式更加靈活信息化

為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)多方式學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從課堂延伸到了課外。豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源使學(xué)生可以自由補(bǔ)充課堂中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，擴(kuò)充知識(shí)層面。學(xué)生可以改變往日文字學(xué)習(xí)的模式，從網(wǎng)絡(luò)中獲取視頻、圖片等趣味性較強(qiáng)的知識(shí)，從而提高自己的理解分析能力，加深對(duì)知識(shí)的掌握程度。此外，信息化還為學(xué)生提供廣闊的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。在信息化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生可以通過(guò)現(xiàn)代化的交流軟件進(jìn)行英文交流。因此信息化的英語(yǔ)教學(xué)改革是打破傳統(tǒng)“只會(huì)寫不會(huì)讀”的重要途徑之一。

（二）使課堂效率大大提高

1.信息化英語(yǔ)教學(xué)模式能提高學(xué)生興趣

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，在英語(yǔ)教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行整合，以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心。信息化英語(yǔ)教學(xué)模式可以利用動(dòng)態(tài)的多媒體技術(shù)，向?qū)W生展示圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感知器官，從而吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.信息化的英語(yǔ)教學(xué)模式能夠提高學(xué)習(xí)效果

在信息化的模式中，教師可以更生動(dòng)有趣地解說(shuō)教學(xué)內(nèi)容，形象地將內(nèi)容解釋清楚，因此學(xué)生可以在興趣中加深理解，牢固記憶，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)，從而大大提高教學(xué)效率。另一方面信息化的英語(yǔ)教學(xué)模式不再僅局限于學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，更重視聽(tīng)、書、讀、寫多方面能力的培養(yǎng)。因此學(xué)生不僅能掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更能提高英語(yǔ)的綜合能力。

二、信息化在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用

（一）利用信息技術(shù)改善教學(xué)環(huán)節(jié)

1.教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

教師在前期備課環(huán)節(jié)可以根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的信息資源加以整合從而得出自己的教學(xué)信息資源。在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，為保證學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師通過(guò)信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造出主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。因?yàn)槊恳粸閷W(xué)生的發(fā)展程度不同，教師還必須了解每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，根據(jù)自己課堂的實(shí)際情況因材施教，在有限的時(shí)間里讓每一位個(gè)體得到充分的照顧。

2.教師利用多媒體進(jìn)行知識(shí)講授

在課堂中，教師可以合理利用多媒體網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生創(chuàng)造出更為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生更加沉浸在學(xué)習(xí)的過(guò)程中。例如，教師在課堂中可以播放一些英語(yǔ)原聲電影或紀(jì)錄片的片段，讓學(xué)生了解英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家的文化。在觀摩影片之后，教師可以就影片中的某些詞語(yǔ)句式進(jìn)行講解，減少學(xué)生在使用英語(yǔ)時(shí)用詞及語(yǔ)法的錯(cuò)誤。另外教師還可以利用一些聽(tīng)力設(shè)備進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，通過(guò)聽(tīng)寫等方式訓(xùn)練學(xué)生對(duì)英文識(shí)別的敏感度，加強(qiáng)學(xué)生在使用英語(yǔ)時(shí)的流利程度。

（二）根據(jù)信息化特征改善師生角色定位

1.建立和諧的師生關(guān)系

英語(yǔ)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生與教師主動(dòng)交流，才可達(dá)到良好的教學(xué)效果，教學(xué)信息化使學(xué)生與英語(yǔ)教師的“教育關(guān)系”發(fā)生改變。在信息化的英語(yǔ)教學(xué)模式中，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容獲取途徑拓寬，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的高級(jí)合作者，以學(xué)生為中心，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予學(xué)生幫助。良好的師生關(guān)系能夠端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力

2.教師也需不斷學(xué)習(xí)新鮮的知識(shí)技術(shù)

由于信息技術(shù)是近年來(lái)興起的，有些教師對(duì)教育的信息技術(shù)掌握不夠熟練。這就要求教師要緊跟時(shí)代的潮流，進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)訓(xùn)練，盡快掌握這門代表教育發(fā)展趨勢(shì)的新興技術(shù)。

（三）建立信息化的英語(yǔ)教學(xué)檢查和教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

1.建立教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的檢查系統(tǒng)

傳統(tǒng)的模式中檢驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果的最好方法就是考試，但是傳統(tǒng)的教學(xué)考試模式會(huì)消耗大量的人力物力。在信息化的教學(xué)模式下這些阻礙就會(huì)迎刃而解，教師可以設(shè)立英語(yǔ)試題題庫(kù)，再根據(jù)每個(gè)人的錯(cuò)誤程度設(shè)立個(gè)人錯(cuò)題題庫(kù)，對(duì)于不會(huì)的問(wèn)題隨時(shí)檢查，系統(tǒng)給予錯(cuò)誤分布統(tǒng)計(jì)，這樣可以讓教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度從而及時(shí)制定個(gè)性化的教學(xué)方案。

2.建立學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)系統(tǒng)

教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，教師要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，學(xué)生也要對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行及時(shí)地反饋。匿名的評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以保證學(xué)生暢所欲言，而評(píng)價(jià)系統(tǒng)的隨時(shí)性不限制學(xué)生評(píng)價(jià)的時(shí)間及空間，隨時(shí)提出對(duì)老師的意見(jiàn)和建議，讓老師及時(shí)了解自身的缺點(diǎn)和不足，提高教學(xué)水平，從而改善課堂模式。

三、結(jié)語(yǔ)

基于信息化背景下的英語(yǔ)教學(xué)的改革代表了未來(lái)教育發(fā)展的前進(jìn)方向，更靈活的教學(xué)方式成為必然。雖然目前仍有很多因素制約其發(fā)展，但我們應(yīng)該不懼挑戰(zhàn)，結(jié)合實(shí)際，探索出行之有效的信息化英語(yǔ)教學(xué)模式，使其能夠真正提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] Vasileios Terzis， Anastasios A. Economides. The acceptance and use of computer based assessment [J].Computers Education， 2010. 56：1032-1044.

[2] 韓龍梅.信息化英語(yǔ)教學(xué)的策略[J].現(xiàn)代教育2014.03.

[3] 吳昊.教育資源信息化的英語(yǔ)教學(xué)模式研究[J].中國(guó)教育信息化2011.11.