部隊、社會、家庭共育的歷史回顧

部隊、社會、家庭共育是我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。當(dāng)前，國際形勢大變革大調(diào)整，國內(nèi)矛盾凸顯，信息技術(shù)革命式發(fā)展，給部隊、社會、家庭共育帶來巨大的機遇與挑戰(zhàn)。本文從萌芽、成熟、發(fā)展三個方面梳理概括了共育的發(fā)展歷程，力圖為搞好思想政治教育提供一定的借鑒意義。

我軍來自人民，服務(wù)人民。為人民服務(wù)的根本宗旨決定了部隊的方方面面與地方有著不可分割的天然聯(lián)系，同樣部隊教育也與地方有著千絲萬縷的關(guān)系。這一特殊之處使我軍思想政治教育的產(chǎn)生滲透著眾多社會力量的因素，與資產(chǎn)階級軍隊有著本質(zhì)上的區(qū)別。隨著思想政治教育的不斷發(fā)展、完善，部隊、社會、家庭之間的關(guān)系更加牢固，聯(lián)系更加全面，逐漸形成了具有我軍特色的部隊、社會、家庭共育的教育模式。結(jié)合我軍的發(fā)展歷史，本文追溯了部隊、社會、家庭共育的萌芽、成熟和發(fā)展的過程，梳理、概括了軍民一家，魚水情深的歷程。

一、新民主主義時期我軍部隊、社會、家庭共育的萌芽

第一次大革命中，我黨以蘇聯(lián)紅軍為榜樣，創(chuàng)建和指導(dǎo)著國民革命軍的政治工作。這是我黨在軍隊中建立和開展政治工作的開端，為我軍政治工作的建立，積累和提供了寶貴的經(jīng)驗。

土地革命戰(zhàn)爭時期，我軍有了根據(jù)地，建立了蘇維埃政權(quán)，開始規(guī)范系統(tǒng)地借助社會力量搞好政治教育。古田會議要求發(fā)動地方黨對紅軍黨的批評和群眾政權(quán)機關(guān)對紅軍的批評，以影響紅軍的黨和紅軍的官兵。

抗日戰(zhàn)爭時期，我黨堅持走群眾路線，組建了廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，使借助社會力量進入了一個新的階段。在八路軍擴軍中，擴軍人員同各地黨、政、抗日民眾團體密切配合，運用戲劇、歌曲、壁報、群眾大會等宣傳媒介，通過組織群眾到日寇摧殘過的地方參觀、舉行軍民聯(lián)歡會等方法，推動招兵工作的順利進行。在爭取白軍過程中，動員各種社會力量來推動這一工作的完成。

解放戰(zhàn)爭時期，我軍需要大量補充兵員，就利用在地方群眾中有影響的領(lǐng)袖人物的號召力率眾參軍，根據(jù)其帶來人數(shù)多少，委任以相應(yīng)職務(wù)，收到了極好的效果。同時為了迅速提高官兵思想水平，有些部隊進行訴苦教育，讓群眾現(xiàn)身說法，控訴國民黨侵犯解放區(qū)的種種罪行，有效地提高了官兵的階級覺悟，增強了官兵爭取新勝利的堅強決心。

二、社會主義革命和建設(shè)時期我軍部隊、社會、家庭共育的形成

從革命戰(zhàn)爭向和平建設(shè)轉(zhuǎn)變的教育過程中，我軍有效利用地方豐富的教育資源，不斷拓展教育途徑。對改造起義、投誠部隊進行階級教育時，采用了組織參觀訪問等多種形式，把戰(zhàn)士耳聞目見和本身及家庭被壓迫、被剝削的事實材料引進教材，同時請翻身農(nóng)民現(xiàn)身說法進行控訴，啟發(fā)士兵的階級覺悟。

和平時期影響官兵思想的因素增多，官兵思想變化更加難以把握。在和平時期最容易引起戰(zhàn)時思想波動的，主要是家庭問題、個人前途和國內(nèi)外形勢變化；解決思想問題與實際問題相結(jié)合；運用官兵接觸到的現(xiàn)實生活中的大量事實來進行教育。如有目的的組織回憶對比、參觀訪問、舉辦實物圖片展覽、運用社會和部隊的活人活事現(xiàn)身說法、表揚好人好事等方法。

三、改革開放新時期我軍部隊、社會、家庭共育的發(fā)展

改革開放以來，隨著社會主義市場經(jīng)濟的逐步深入，軍營生活與社會聯(lián)系日益密切，對外軍事交往顯著增多，使政治工作遇到了許多未曾有過的課題，尤其是給政治教育提出了新的要求。面對新情況、新領(lǐng)域，我軍政治工作經(jīng)過撥亂反正、改革創(chuàng)新，已經(jīng)有了新的進展，找到了一些好的對策和方法。這些好的方法中就有部隊、社會、家庭共育。中央軍委1987年1月27日的《中央軍委關(guān)于新時期軍隊政治工作的決定》中指出：開展談心，采用啟發(fā)、研究、討論的方式組織群眾性的自我教育，解決思想問題同解決實際問題相結(jié)合，部隊教育同家庭教育、社會教育相結(jié)合，運用現(xiàn)代的宣傳教育手段進行思想教育，改進了政治工作的方法?！?1994年總政治部繼承我軍政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)、總結(jié)全軍部隊政治教育改革的成功經(jīng)驗制定的《關(guān)于加強和改進基層思想政治教育的若干規(guī)定（試行）》提出了部隊、社會、家庭共育的具體概念。即：根據(jù)教育內(nèi)容的需要，有選擇地組織參觀訪問，進行社會調(diào)查，請地方同志作報告，同官兵的家鄉(xiāng)政府和家庭建立聯(lián)系，搞好軍地共教共育，充分利用社會大課堂教育官兵?！?

隨著信息交流的增多、科學(xué)技術(shù)的進步，部隊、社會、家庭共育的教育內(nèi)容不斷增多，教育渠道不斷拓寬，教育方式更加多樣，教育效果更加明顯。大批的明星企業(yè)、成功人士不斷涌現(xiàn)，新的愛國主義教育基地、革命英雄紀(jì)念館、博物館不斷建立，這些都為部隊、社會、家庭共育提供了更好的教育條件。同時軍地“智力雙擁”、軍地共建精神文明等都為部隊、社會、家庭共育拓展了教育途徑?！蛾P(guān)于貫徹黨的十四屆六中全會精神加強軍隊精神文明建設(shè)的意見》要求部隊在參加地方精神文明建設(shè)過程中，要以社會為課堂，采取組織官兵參觀、請地方同志作報告等形式，及時了解改革開放的大好形勢和經(jīng)濟建設(shè)的巨大成就，虛心學(xué)習(xí)人民群眾的先進思想和優(yōu)秀品質(zhì)。○3網(wǎng)絡(luò)、移動通訊工具等現(xiàn)代傳媒和信息技術(shù)使部隊與地方黨政機關(guān)和官兵家庭聯(lián)系更加密切，豐富了教育手段，提高了教育效率。很多部隊建立了軍地聯(lián)系制度，定期召開軍、地、家聯(lián)席會議或碰頭會議，加強了三者的溝通。同時，許多部隊派出調(diào)查組，搜集整理來自社會不同地區(qū)、不同層次、不同人員、不同內(nèi)容的地方擁軍優(yōu)屬的零散教材和先進事跡加以綜合整理，編成故事，印成冊子，甚至拍成錄像，下發(fā)連隊學(xué)習(xí)，對官兵進行現(xiàn)實教育，收到非常好的教育效果。相關(guān)會議和決策要求認(rèn)真研究新情況、新問題，推進政治工作的改進、發(fā)展，借助社會大課堂不斷提高教育水平，拓展服務(wù)保證的新途徑。

（作者單位：裝備學(xué)院昌平士官學(xué)校）