新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑探析

加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育是我國(guó)高等教育工作的重要范疇之一，新時(shí)期如何運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是不斷提升高等教育工作水平和促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在需求和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)對(duì)人才的迫切需要。面對(duì)大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中產(chǎn)生的新問(wèn)題，高校必須結(jié)合在校大學(xué)生的思想政治教育實(shí)際情況，積極探索大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方式方法，掌握大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在規(guī)律，從而不斷增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性。

一、新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要性

十八大報(bào)告中，黨中央在繼承和發(fā)展中華民族優(yōu)秀價(jià)值觀的基礎(chǔ)之上，從國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。青年大學(xué)生正處于由學(xué)校轉(zhuǎn)向社會(huì)的過(guò)渡轉(zhuǎn)型時(shí)期，這個(gè)時(shí)期正是大學(xué)生價(jià)值觀形成和確立的重要階段。因?yàn)榍嗄甏髮W(xué)生在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中肩負(fù)著重要的職責(zé)，他們的價(jià)值導(dǎo)向勢(shì)必會(huì)影響到未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向，所以加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，教育和引導(dǎo)青年大學(xué)樹立正確科學(xué)的價(jià)值觀，對(duì)于促進(jìn)青年大學(xué)生的全面發(fā)展和實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)具有重要的戰(zhàn)略意義。2014年5月4日，習(xí)近平總書記在出席北京師范大學(xué)師生座談會(huì)的講話中指出：“我們?yōu)槭裁匆獙?duì)青少年講講社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)問(wèn)題？是因?yàn)榍嗄甑膬r(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年處于在價(jià)值觀形成和確立時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要?！碑?dāng)代大學(xué)生正逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹袊?guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)建設(shè)的中堅(jiān)力量，是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年”偉大目標(biāo)和“中國(guó)夢(mèng)”的關(guān)鍵所在。但是，由于受到國(guó)內(nèi)、國(guó)際多元文化的沖擊和影響，青年大學(xué)生價(jià)值觀的建構(gòu)遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。因此，尋求高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效途徑是推進(jìn)當(dāng)下大學(xué)生思想政治教育工作的重中之重。

二、新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的影響因素

從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，隨著我國(guó)社會(huì)的逐步轉(zhuǎn)型以及改革開放的程度不斷深入和范圍的不斷擴(kuò)大，影響我國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的因素越來(lái)越多，這些因素對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有利亦有弊。了解和把握這些因素是探索新時(shí)期影響大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的因素對(duì)于加強(qiáng)和改善當(dāng)前大學(xué)生核心價(jià)值觀培育現(xiàn)狀有著重要的價(jià)值和意義。

（一）社會(huì)思潮

隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化的發(fā)展和我國(guó)改革開放的深入，影響當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的社會(huì)思潮充斥著整個(gè)社會(huì)，我國(guó)社會(huì)的大環(huán)境變得較為復(fù)雜。這種多元思想的碰撞豐富當(dāng)代大學(xué)生的文化觀和價(jià)值觀的同時(shí)，其中包含的一些消極文化和思想不可避免地使得大學(xué)生的思想受到了侵蝕。由于大學(xué)生處于價(jià)值觀確立和成熟的重要階段，很容易受到一些不良文化的影響導(dǎo)致價(jià)值觀出現(xiàn)偏差。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中所占的比重越來(lái)越大，是大學(xué)生獲得外界信息的主要通道。但是由于網(wǎng)絡(luò)的門檻低、速度快等特點(diǎn)，再加上網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管難，網(wǎng)絡(luò)信息往往也是良莠不齊，隨著網(wǎng)絡(luò)世界的崛起，不良思想對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響力與日俱增，廣度和深度都今非昔比。

（二）校園環(huán)境

隨著高等教育的發(fā)展，大學(xué)校園的基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)基本上可以滿足大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的要求，高校校園是由多種要素組合而成的一個(gè)全方位、立體的系統(tǒng)體系，很大一部分學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活都是在校園度過(guò)的。因此，校園環(huán)境對(duì)大學(xué)生潛移默化的影響也是巨大的。校園環(huán)境對(duì)大學(xué)生的思想品質(zhì)培養(yǎng)起著“潤(rùn)物無(wú)聲”、的作用，雖細(xì)微，但不容忽視。校園文化是一種深層次的影響力與凝聚力，具有人文底蘊(yùn)的校園文化對(duì)學(xué)生的情感的塑造、境界的提升都具有潛移默化的影響。

（三）家庭環(huán)境

俗話說(shuō)，父母是孩子第一任老師。家庭環(huán)境對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響是最基礎(chǔ)和最根本的，對(duì)于大學(xué)生的核心價(jià)值觀的影響也是最為深刻的。由于家庭成員之間關(guān)系的特殊性，家庭成員的思維方式和行為習(xí)慣會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生重要的。另外，90后已經(jīng)成為大學(xué)生隊(duì)伍的主體，他們大多都是獨(dú)生子女，從小優(yōu)越的生活環(huán)境使得他們?nèi)鄙倭朔瞰I(xiàn)和分享的品質(zhì)，這種情況與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求是相悖的，自然家庭環(huán)境也成為影響當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要方面。

（四）自身因素

除了上述社會(huì)、校園和家庭三大環(huán)境之外，大學(xué)生自身的特點(diǎn)對(duì)當(dāng)下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值教育的影響也是很大的。當(dāng)今，大學(xué)教育的培育模式越來(lái)越重視學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，大學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)逐步形成自己的個(gè)性。因?yàn)閭€(gè)性差異的原因，不同的學(xué)生對(duì)事物的興趣、喜好也會(huì)有很大的差異，因此他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解程度和認(rèn)可程度自然也會(huì)產(chǎn)生不同。對(duì)于他們進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，社會(huì)、校園和家庭環(huán)境是外部影響，他們自身的因素是內(nèi)因，是四大因素中最為根本的影響因素。

三、新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑

新時(shí)期，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育是高校教育工作的重要組成部分，針對(duì)影響當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的諸多因素，積極探索相應(yīng)的培育途徑和辦法是做好高校學(xué)生工作和建設(shè)優(yōu)秀高校學(xué)生工作隊(duì)伍的當(dāng)務(wù)之急。

（一）以校園環(huán)境為載體，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀校園化

從當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育現(xiàn)狀來(lái)看，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融合與踐行的總體狀況是好的，但是由于學(xué)生個(gè)體的差異性，不同水平的高校或者同一高校的不同學(xué)生個(gè)體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和貫通還是有著較大差別的。因此，必須根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異性這一特點(diǎn)，因材施教，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況做出相應(yīng)對(duì)策十分重要。利用好校園環(huán)境這一潛移默化的載體，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體化、形象化、日常化，使得大學(xué)生可以更好地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)內(nèi)涵、領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)其自身發(fā)展的重要性，從而使得他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中積極主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值培育的實(shí)效性。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂

思想政治理論課是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人生觀、世界觀和價(jià)值觀培育的主陣地，是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的最為重要的平臺(tái)。要想加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的有效性，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀引入高校思想政治理論課堂是必不可少的。思想政治理論課的理論體系的科學(xué)性和針對(duì)性較強(qiáng)，適合當(dāng)前高校大學(xué)生的思想政治教育需求，所以要充分發(fā)揮思想政治理論課在高校大學(xué)生思想培育的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性。除此之外，創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)模式和方法也是極其重要的，當(dāng)代大學(xué)生極具個(gè)性，他們對(duì)課堂的要求以不同以往。以生動(dòng)活潑的形式闡釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的吸引力、感染力和針對(duì)性，吸引大學(xué)生積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（三）充分利用輔導(dǎo)員在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育過(guò)程中的引導(dǎo)作用

輔導(dǎo)員在高校大學(xué)生教育的過(guò)程中起著非常重要的作用，是高校大學(xué)生思政教育的先鋒隊(duì)伍。這一角色決定了在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育過(guò)程必須充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用。輔導(dǎo)員工作任務(wù)和性質(zhì)的特殊性使得他們不僅可以充分了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，而且可以使得他們了解每個(gè)同學(xué)的內(nèi)心想法，這樣的優(yōu)勢(shì)是其他任課老師無(wú)法比擬的。所以，輔導(dǎo)員同志應(yīng)該將社會(huì)主義核心價(jià)值貫穿到服務(wù)學(xué)生和教育學(xué)生的整個(gè)過(guò)程之中，引導(dǎo)在校大學(xué)生學(xué)習(xí)、貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（四）重視大學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育過(guò)程中的自我教育

思政教師和輔導(dǎo)員對(duì)于大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論的教育是非常重要的，是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值培育大基礎(chǔ)和第一步，但是要想做到社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正地融入大學(xué)生心中，使得大學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就必須重視在教育過(guò)程中大學(xué)生自我教育的過(guò)程。大學(xué)生自我教育也是使得社會(huì)主義核心價(jià)值內(nèi)化的過(guò)程。只有大學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正融匯到自己的思想之中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀才可以指導(dǎo)他們的實(shí)踐活動(dòng)，才可以將內(nèi)化的社會(huì)主義核心價(jià)值觀外化為自己的切實(shí)行動(dòng)。將教師的引導(dǎo)和自我教育結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性。

（作者單位：西安理工大學(xué)）