對(duì)治安案件查處課程的幾點(diǎn)思考

《治安案件查處》課程是公安院校的一門專業(yè)主干課，具有理論性強(qiáng)、與公安實(shí)踐工作聯(lián)系緊密、實(shí)戰(zhàn)技能要求高等特點(diǎn)，那么如何上好這門課程，讓學(xué)生在進(jìn)入實(shí)際工作崗位以后能夠迅速進(jìn)入角色，遇到實(shí)際案件能夠應(yīng)對(duì)自如，這就是我們治安案件查處課程老師應(yīng)該關(guān)注和在教學(xué)過程中應(yīng)該不斷改進(jìn)之處。

根據(jù)實(shí)踐需要，目前我國全國各公安院校普遍都開設(shè)了治安案件查處課程，而且該課程都是各公安院校學(xué)生學(xué)習(xí)的一門主干專業(yè)課，具有實(shí)踐操作性強(qiáng)、技能要求高等特點(diǎn)，要求通過教學(xué)活動(dòng)，提高和增強(qiáng)學(xué)生查處治安案件的實(shí)際動(dòng)手能力。要達(dá)到這一教學(xué)目的，在實(shí)際教學(xué)過程中我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去加強(qiáng)：

一、教材的選用

目前各公安院校在本門課程的教材選用上基本都是自己院校所編寫的相關(guān)教材，各教材各有優(yōu)缺點(diǎn)，那么我們教師在上課之前應(yīng)該多多的涉獵相關(guān)教材，要圍繞本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合高等職業(yè)教育及學(xué)院教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，以必需和夠用為度，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)際工作能力的形成為前提，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。教材內(nèi)容需要打破，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的系統(tǒng)性和邏輯性的局限，要能全面、準(zhǔn)確地闡述本專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)，更要注意與客觀實(shí)際密切結(jié)合，因此在選用教材時(shí)應(yīng)該根據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生的特點(diǎn)、以及學(xué)校所具備的教學(xué)環(huán)境，來選取或者編寫適合自己教學(xué)實(shí)際的教材，根據(jù)新的法律規(guī)定更新自己的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)最新的理論研究和實(shí)踐成果不斷的充實(shí)和豐富教學(xué)內(nèi)容；根據(jù)不同的專業(yè)、不同層次的學(xué)生特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)過程中有取舍有針對(duì)性地突出一些重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教材被選用以后，在聽取使用教材的教師和專家們意見的同時(shí)，更要注重聽取學(xué)生的意見。開辟多種渠道進(jìn)行調(diào)查和評(píng)估，全面地反饋選用教材的質(zhì)量，做到持續(xù)使用優(yōu)秀教材，淘汰不適應(yīng)教學(xué)需求、不能滿足職業(yè)教育需求的教材。這樣在教學(xué)的過程中，老師和學(xué)生之間才能夠達(dá)到一種積極的互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)更加的高漲，學(xué)習(xí)效果也必將大大的提高。

二、不斷改革教學(xué)方法和手段，開展多元化教學(xué)，提高教學(xué)技能

在課程的的教學(xué)過程中教師除了堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)模式之外，應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)踐工作要求選擇不同的更為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，使理論和實(shí)踐相統(tǒng)一。多運(yùn)用案例教學(xué)法、模擬綜合演練、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、案例討論法、情景模擬教學(xué)法等多種多樣的教學(xué)方法，來訓(xùn)練和提高學(xué)生分析案情的能力、辦理治安案件的操作能力和與治安案件相關(guān)的法律文書的制作能力。在現(xiàn)代科技不斷發(fā)展的今天，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在教學(xué)過程中適時(shí)的加入相關(guān)的視頻、音頻等，開展多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，多媒體最大的優(yōu)勢在于圖文并茂、聲像俱全、動(dòng)靜結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了由無形到有形、由靜止到動(dòng)態(tài)、由抽象到形象的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生展現(xiàn)了豐富多彩的教學(xué)世界，更能吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生由無意注意轉(zhuǎn)為有意注意，進(jìn)入學(xué)習(xí)與思維的最佳狀態(tài)。事實(shí)證明，在學(xué)生注意力最集中、思維最活躍時(shí)進(jìn)行教學(xué)，更能取得事半功倍的效果，而且整個(gè)學(xué)習(xí)過程也是愉悅而快樂的，在豐富了教學(xué)手段的同時(shí)提高教學(xué)效果。

三、落實(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)加，促進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是高職教育體系的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面有著重要的作用，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要環(huán)節(jié)。目前就各公安院校對(duì)于治安案件查處課程的教學(xué)要求來看，都在不同程度上安排有一定比例的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)?？墒菍?shí)際上在實(shí)際的教學(xué)過程中真正的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)能夠落實(shí)的少之又少，基本還是用理論教學(xué)來代替進(jìn)行。治安案件查處課程作為一門與實(shí)際工作緊密聯(lián)系的一門課程實(shí)踐性和操作性相對(duì)比較強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力要求比較高，很多的環(huán)節(jié)需要學(xué)生動(dòng)手參與，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思考，對(duì)于自己在實(shí)踐中所遇到的問題反復(fù)思考進(jìn)行分析和總結(jié)，對(duì)于治安案件查處的每一個(gè)環(huán)節(jié)每一個(gè)問題進(jìn)行深入的體驗(yàn)，作出總結(jié)。這樣學(xué)來的知識(shí)才能更加的鞏固，在以后的實(shí)際工作中遇到問題才能手到擒來。校外實(shí)訓(xùn)基地是連接學(xué)校與實(shí)際工作的紐帶，高等職業(yè)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解公安工作的環(huán)境、方式，了解公安機(jī)關(guān)對(duì)人才的具體要求，不斷提升自己職業(yè)能力，讓學(xué)生去體驗(yàn)工作，盡早、盡可能讓他們在實(shí)際工作環(huán)境中，直接參與，按照專業(yè)崗位的基本技能要求，得到實(shí)際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過校內(nèi)，校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，高等職業(yè)院校根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求培育高素質(zhì)人才，實(shí)訓(xùn)基地又為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)條件，完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。只有這樣學(xué)校才能培養(yǎng)一批又一批適應(yīng)基層公安工作要求的技能型的人才，服務(wù)公安工作，服務(wù)社會(huì)。因此在教學(xué)過程中我們應(yīng)該創(chuàng)造條件把課程的內(nèi)容更多的融入到實(shí)訓(xùn)情境、實(shí)訓(xùn)環(huán)境中去，讓學(xué)生更多的參與和動(dòng)手，而不是把實(shí)訓(xùn)教學(xué)僅僅停留在理論上。

四、進(jìn)行考試改革，豐富和完善課程考試方法

《治安案件查處課程》課程目前的考試方法也主要以試卷考試為主。對(duì)于一門實(shí)踐性和操作性比較強(qiáng)的課程，我們將學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中實(shí)際動(dòng)手參與的過程進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄，對(duì)學(xué)生的每一次表現(xiàn)情況進(jìn)行一個(gè)量化，給出一個(gè)過程學(xué)習(xí)的綜合成績，其中應(yīng)該包括學(xué)生的出勤情況、實(shí)際參與和操作能力、分析和總結(jié)能力等，將學(xué)生的過程學(xué)習(xí)成績與期末考試成績劃分比例進(jìn)行綜合得出學(xué)生本門課程學(xué)習(xí)的最終成績。而不是學(xué)生平時(shí)學(xué)不學(xué)都一樣只要考試前進(jìn)行突擊就都可以過關(guān)。通過考試改革，可以促進(jìn)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性，取得好的學(xué)習(xí)效果。按照實(shí)訓(xùn)和案例教學(xué)要求，配套推進(jìn)治安案件查處課程考核內(nèi)容、方式和考試制度的改革。用試卷（考試題題干均為治安案例）形式測試和檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基本理論的掌握程度；用階段性的模擬實(shí)踐訓(xùn)練的形式測試學(xué)生查處治安案件的單項(xiàng)基本技能；用案例討論分析的形式測試和檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)理論在實(shí)踐中分析問題解決問題的運(yùn)用能力；用口頭測試的方式檢測學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力；用模擬治安案件綜合測試的形式檢測學(xué)生查處治安案件的綜合能力。同時(shí)把平時(shí)作業(yè)以及學(xué)生課堂的平時(shí)表現(xiàn)作為測試和檢查學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果的一個(gè)重要內(nèi)容。

五、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

長期以來，由于行政管理體制的因素，公安院校的公安業(yè)務(wù)教師與公安機(jī)關(guān)實(shí)戰(zhàn)部門的警察缺乏雙向交流的原因，公安院校的教師下基層鍛煉少、調(diào)研少，很多教師不懂公安業(yè)務(wù)，而公安實(shí)戰(zhàn)部門的專家因教學(xué)理論不足或者教學(xué)時(shí)間無法保證，影響課程教學(xué)的連續(xù)性和穩(wěn)定性。因此對(duì)于該課程的教師應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，特別是實(shí)踐鍛煉學(xué)習(xí)。目前我們很多的老師自己都缺乏實(shí)踐能力，對(duì)于課程的理解和把握也是更多的停留在理論上。對(duì)于相關(guān)教師系部和學(xué)院在有條件有能力的前提下應(yīng)該給教師提供和創(chuàng)造更多的與自己所教課程實(shí)際工作鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，院校每年要安排一定比例的教師到公安機(jī)關(guān)治安部門實(shí)習(xí)和掛職鍛煉，提高公安院校的教師的公安業(yè)務(wù)水平，在實(shí)踐中使得我們老師的理論知識(shí)得到進(jìn)步的理解和升華，教學(xué)的內(nèi)容也能更加的豐富。應(yīng)該和公安機(jī)關(guān)的治安管理部門加強(qiáng)合作和交流讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去了解實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，同時(shí)可以聘請有經(jīng)驗(yàn)的民警作為外聘教師加入到課程的教學(xué)中來，從公安實(shí)戰(zhàn)部門選聘一些政治素質(zhì)好、理論水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、善于學(xué)習(xí)研究的警官給學(xué)生授課，為“校局合作”，培養(yǎng)公安業(yè)務(wù)師資奠定了基礎(chǔ)，讓具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的民警用他們親自辦理過的豐富生動(dòng)的案例來進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

作為一門公安專業(yè)的核心技能課程，治安案件查處課程目前在教學(xué)過程中還存在著多種多樣的實(shí)際問題，作為該課程的任課老師我們應(yīng)該在教學(xué)的過程中不斷的豐富自己的理論知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的理論再次基礎(chǔ)之上主動(dòng)的想辦法創(chuàng)造條件積極投身到實(shí)際治安案件查處的工作中去，用實(shí)際工作來充實(shí)和實(shí)踐理論，使自己的業(yè)務(wù)能力再一次次的實(shí)際工作得到升華和完善，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和投身公安工作的積極性，培養(yǎng)符合基層公安工作要求的技能型公安工作的接班人。

（作者單位：陜西警官職業(yè)學(xué)院）