商務(wù)日語專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)期望研究

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題已經(jīng)不僅僅是學(xué)生的個(gè)人問題，而是整個(gè)社會(huì)的問題，也直接影響了國家的穩(wěn)定和發(fā)展。是什么導(dǎo)致了這種嚴(yán)峻的就業(yè)形式呢？一方面，高等院統(tǒng)籌擴(kuò)招使大學(xué)畢業(yè)生基數(shù)迅速擴(kuò)大，隨著中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)和高等教育的快速發(fā)展，高校人才培養(yǎng)模式的滯后性使得日語專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)不能適應(yīng)用人單位的需要；另一方面，從2006年起日本在華的直接投資金額下降30%，由于勞動(dòng)力成本和土地價(jià)格上升提高了日企在華的運(yùn)營成本，這一下降被視為日企在華的大規(guī)模投資已漸趨式微。去年末至今，受國際金融危機(jī)的影響，世界經(jīng)濟(jì)特別是歐美日等發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)增長明顯放緩。從目前情況看，日本經(jīng)濟(jì)增長緩慢，國內(nèi)失業(yè)率趨升，這使得日語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)由樂觀逆轉(zhuǎn)為嚴(yán)峻。

一、相關(guān)文獻(xiàn)綜述

就業(yè)期望值是指理想的職位對(duì)自己物質(zhì)、精神需求的滿足程度，如工資收入、福利待遇、工作環(huán)境和條件，是否能受到同事的尊重和領(lǐng)導(dǎo)的器重，自己的能力和特長能否得以施展等等。由此可見，就業(yè)期望本身并不存在高或低的問題，過高或過低是相對(duì)于就業(yè)期望值而言的。為了科學(xué)預(yù)測就業(yè)市場，客觀反映商務(wù)日語專業(yè)的畢業(yè)生素質(zhì)，分別從國內(nèi)外研究進(jìn)行了詳細(xì)分析。國外對(duì)大學(xué)生擇業(yè)期望狀況研究的一個(gè)重要指標(biāo)是研究在校大學(xué)生收入預(yù)期，而收入預(yù)期會(huì)受到性別、家庭背景、學(xué)校、專業(yè)、年級(jí)、成績、求職信息來源等因素的影響。這些結(jié)論在很大程度上印證并完善了人們對(duì)高等教育投資預(yù)期和投資回報(bào)的既有認(rèn)識(shí)。國內(nèi)對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望研究是從八十年代開始的，而對(duì)商務(wù)日語專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)期望更晚。詹萬生等1986年的一項(xiàng)調(diào)查顯示，“經(jīng)濟(jì)收入高”被排在了第四位，而“學(xué)習(xí)條件好”和“社會(huì)地位”排在第一位和第二位，這反映了當(dāng)時(shí)大學(xué)生更看重知識(shí)的渴求和職業(yè)的聲望，即滿足“自我實(shí)現(xiàn)需要”。到了90年代，大學(xué)生的就業(yè)觀發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，工資收入成了最主要的因素。到了21世紀(jì)，大學(xué)生的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)向了追求經(jīng)濟(jì)收入與自我發(fā)展并重。余國宇在《淺析大學(xué)生就業(yè)期望值高的社會(huì)原因》指出導(dǎo)致大學(xué)生期望值高的社會(huì)原因有：教育的高成本、教育體制的城市指向、市場經(jīng)濟(jì)與不良社會(huì)思潮的負(fù)面影響和就業(yè)機(jī)制的不完善。中國相關(guān)研究表明，中國大學(xué)生的就業(yè)期望關(guān)注重點(diǎn)有一個(gè)明顯的變化過程，從一開始的凸現(xiàn)自我發(fā)展，到后來的關(guān)注物質(zhì)利益，再到后來的物質(zhì)利益與自我發(fā)展并重。這可能是與我國特殊的文化背景以及社會(huì)制度的變革有關(guān)，由此可見社會(huì)文化背景及社會(huì)制度對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望的影響。商務(wù)日語專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生作為應(yīng)屆畢業(yè)生大軍中的一份子，影響其就業(yè)期望的因素不僅包括上述分析中所論述的原因，還與專業(yè)性質(zhì)與社會(huì)需求有著密切的關(guān)系。

二、實(shí)證研究設(shè)計(jì)

1、調(diào)查對(duì)象。此次調(diào)查以網(wǎng)絡(luò)調(diào)查為主個(gè)別深度訪談為輔，針對(duì)全國范圍內(nèi)2015屆商務(wù)日語專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。

2、調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法。為了盡可能比較全面、客觀地了解就業(yè)的主客觀要素，我們主要采取了深度訪談和問卷調(diào)查的方法。運(yùn)用通過前期的文獻(xiàn)研究和深度訪談構(gòu)建的問卷，利用網(wǎng)絡(luò)資源了解到，目前商務(wù)日語專業(yè)的男女比例整體上大約為1：4。因此，根據(jù)1：4的比例，對(duì)男生進(jìn)行70份問卷調(diào)查，女生280份問卷調(diào)查；其中男生10份為個(gè)別訪談，女生40份為個(gè)別訪談。共發(fā)放350份問卷，最終確定為320份為有效問卷，問卷有效回收率為91%。

3、調(diào)查樣本的基本情況。此次調(diào)查的有效樣本中男生66人，女生254人，與學(xué)習(xí)該專業(yè)的男女比例基本一致。調(diào)查樣本中學(xué)生成績排名專業(yè)前20%、20%-80%、后20%的百分比分別為23.1%、65.9%、10.9%，基本上包含了不同學(xué)習(xí)成績的大學(xué)生，可見樣本具有一定的代表性。被調(diào)查的大學(xué)生來自大城市、中小城市和農(nóng)村的比例分別8.1%、33.8%、58.1%，這也和高校錄取比呈現(xiàn)一定的一致性。

三、實(shí)證研究結(jié)果分析

1、性別差異對(duì)就業(yè)的影響。

通過問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在參與調(diào)查的320名商務(wù)日語應(yīng)屆大學(xué)生中，已經(jīng)就業(yè)落實(shí)單位的女生有185名，男生有49名，未就業(yè)的女生有69名，男生有17名。其中，在已就業(yè)女生中，有42%的認(rèn)為實(shí)際就業(yè)的初始薪酬低于期望水平；在未就業(yè)女生中，43.6%的女生認(rèn)為，之所以沒有就業(yè)，很大程度上是因?yàn)槠谕颠^高，與就業(yè)單位所給出的初始薪酬差異過大而選擇待業(yè)。而在已就業(yè)男生中，只有31.2%的認(rèn)為實(shí)際就業(yè)的初始薪酬低于期望水平；在未就業(yè)男生中，29.8%的男生認(rèn)為，未就業(yè)是因?yàn)槠谕颠^高。由此可以看出，女生對(duì)薪酬的期望比男生高，可是不能滿足其期望的比例也更大，企業(yè)因?yàn)楸姸嘣蚨嗖A男生，所以就導(dǎo)致女生比男生就業(yè)難度大。

2、學(xué)習(xí)成績差異對(duì)就業(yè)的影響

通過表3中的數(shù)據(jù)，可以看出，專業(yè)成績的高低與期望月薪的高低，并不是呈現(xiàn)一個(gè)正相關(guān)的關(guān)系，而是有所變化的。對(duì)于學(xué)習(xí)成績靠后的學(xué)生，并沒有因成績不好而降低期望月薪。相反，他們似乎對(duì)自己的工資水平的期望，比學(xué)習(xí)成績靠前的學(xué)生更高。而專業(yè)排名靠前和中等的學(xué)生則相對(duì)保守地評(píng)估了自己的薪資水平。處于專業(yè)排名20%～80%的學(xué)生，期望月薪等級(jí)最低。一方面因?yàn)槌煽儾蝗鐚I(yè)排名前20%的學(xué)生，另一方面，因?yàn)閷?duì)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)有部分的了解，可以相對(duì)客觀，而不是盲目估計(jì)自己的月薪。整體來講，在客觀評(píng)估期待月薪的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)成績?cè)胶?，期待月薪就越高?/p>

3、來源差異對(duì)就業(yè)的影響

依據(jù)表4中數(shù)據(jù)，可以看出學(xué)生的來源也是影響畢業(yè)生期望月薪的一個(gè)重要因素。來自大城市的畢業(yè)生，期望月薪最高。源于生活條件富裕，沒有實(shí)際的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，盲目過高的估計(jì)自我價(jià)值，期望月薪與實(shí)際月薪不符，成為阻礙他們就業(yè)的一項(xiàng)重要因素。中小城市的畢業(yè)生，可以相對(duì)真實(shí)的估計(jì)自身能力與企業(yè)情況，期望月薪基本符合實(shí)際月薪。而來自農(nóng)村的畢業(yè)生，因家庭條件相對(duì)艱苦，容易低估自身價(jià)值，使得期待月薪較低于實(shí)際月薪。由此帶來的薪資滿意度，可以起到一定的激勵(lì)效果，因此能夠更好地投入工作中去。

4、就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)情況的對(duì)比分析

本次調(diào)查的320名商務(wù)日語應(yīng)屆畢業(yè)生，有234名已經(jīng)就業(yè)。那么，他們的實(shí)際就業(yè)狀況與他們的初始就業(yè)期望相比有無差異呢？由表5數(shù)據(jù)顯示，從工作地點(diǎn)，單位性質(zhì)和初始月薪三方面，對(duì)商務(wù)日語應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)期望與現(xiàn)實(shí)就業(yè)狀況做比較與分析?？梢钥闯?，接近90%的期望都是低于或者等于實(shí)際就業(yè)狀況。其中，實(shí)際就業(yè)與就業(yè)期望差距較大的為初始月薪，只有42.81%的應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為與自己期望相符，而有45.31%認(rèn)為低于期望水平始。

5、就業(yè)城市期望對(duì)就業(yè)的影響

在本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：按照期望就業(yè)城市的比重排序，大小依次是：北上廣深、一線城市、二線城市、三線城市和線外城市。在就業(yè)城市的選擇上，大部分應(yīng)屆畢業(yè)生依據(jù)該城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，挑選期望城市。共有82.49%的應(yīng)屆畢業(yè)生選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較好的北上廣深，以及一二線城市，對(duì)于發(fā)展不同好的三線城市和線外城市，通常會(huì)被他們忽略。就業(yè)期望城市的雷同，使得就業(yè)競爭加大，無形之中，增大了就業(yè)難度[9]。

四、建議與對(duì)策

1、學(xué)生自身方面。樹立正確的就業(yè)觀，提高自身綜合素質(zhì)。調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)，在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬期望等方面不要過度集中于一點(diǎn)，適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大自己的就業(yè)選擇，從長遠(yuǎn)的人生職業(yè)規(guī)劃考慮，做好擇業(yè)就業(yè)選擇[10]。同時(shí)加強(qiáng)自身素質(zhì)能力的培養(yǎng)，重視品德修養(yǎng)，并且積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)增加對(duì)社會(huì)了解的同時(shí)，提高自身的實(shí)踐能力，從而更好地滿足用人單位的需求。

2、高校方面。加強(qiáng)學(xué)生的日語職業(yè)化建設(shè)?？梢酝ㄟ^優(yōu)化課堂教學(xué)等達(dá)到提高學(xué)生商務(wù)日語能力的目的。在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)商務(wù)交流溝通中的語言特點(diǎn)，如敬語的使用等?？赏ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生模擬商務(wù)場景、進(jìn)行對(duì)話表演，其場景包括電話、訪問、邀請(qǐng)、接待、商務(wù)文件書寫等。從而充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和自主性，提高學(xué)生商務(wù)日語運(yùn)用能力。另外，日語辯論賽、模擬日企面試、表演商務(wù)情景劇等良好的第二課堂可以對(duì)提高學(xué)生的語言能力、思維能力和商務(wù)交際能力起到較好的作用。

3、企業(yè)方面。積極宣傳企業(yè)的人才需求情況及培養(yǎng)計(jì)劃，使企業(yè)信息與大學(xué)生所掌握的信息保持對(duì)稱。客觀真實(shí)地反饋大學(xué)生的知識(shí)和能力水平及遇到的種種困難，通過正確有效的輿論引導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生平穩(wěn)就業(yè)。承擔(dān)企業(yè)社會(huì)責(zé)任，以對(duì)大學(xué)生的愛護(hù)、理解和寬容的心態(tài)來共同破解大學(xué)生就業(yè)難題。

（作者單位：大連東軟信息學(xué)院日語系）