在初中思想品德課中培養(yǎng)學生的良好行為習慣

在構建社會主義和諧社會的過程中，怎樣加強對青 少年的思想品德教育，是學校育人的重要內容。而初中思想品德課承擔著對學生傳授知識、思想教育以及引導成長等多方面功能，對于青 少年來說具有重要的意義。作為一名初中思想品德教師，應當貫徹和實施素質教育，注重培養(yǎng)學生良好的道德修養(yǎng)和行為習慣。現(xiàn)實生活中，學生的良好行為習慣是隨著他自 身的成長而逐步形成的，學生行為習慣的培養(yǎng)，不管是 對于學生現(xiàn)在道德素養(yǎng)的提高，還是學生以后的學習，都有 著非常重要的作用。因此，我們初中思想品德教師怎樣在有限的課堂教學時間內培養(yǎng)學生的行為習慣，從而對學 生實施德育教育，這是廣大的初中思想品德教師都需要 認真探究的一個問題。

一、創(chuàng)設開放的課堂情境，激發(fā)學生的自主學習能力和探究能力

初中生由于接觸社會的時間短，主觀意識差，很容易受到外界的干擾，課堂隨大流現(xiàn)象嚴重。因此，思品教師在課堂中要多創(chuàng)設開放、探究的情景，給學生提供自主學習和思考的時間，不斷提高學生的探究能力。初中生要想養(yǎng)成良好的行為習慣，首先要有合理規(guī)范的學習習慣，這樣才能夠統(tǒng)籌發(fā)展，與時俱進。思品教師在課堂提問時要考慮到初中生的差異和個性，根據(jù)學生的不同特點進行分層教學，鼓勵學生多動腦思考，多動手實踐。對于有一定難度的問題，教師可讓上等生發(fā)言，促進他們思維得到進一步的發(fā)展，從而使班級的優(yōu)等生率大大提高。而對于容易解答的問題，教師則可多讓后進生來回答，并及時鼓勵他們，讓他們感受到成功的喜悅，激發(fā)他們開動腦筋。

二、用文化 薰陶

教師如果一味用規(guī)則強制學生養(yǎng)成良好的行為習慣，學生有可能會覺得自己的行為受到了限制，從而不愿去自覺遵守這些行為習慣，為了讓學生愿意發(fā)自內的的去自覺去遵守，老師要用文化薰陶的方法，用樹立模范的薰陶方式完成薰陶。

首先，老師要以自身作榜樣，自己先養(yǎng)成良好的行為。老師在上課前要主動與學生相互問候、要做到遵守信用、要自己整理好自身周邊的環(huán)境。如果老師能以自身為榜樣自覺遵守良好的行為習慣，學生將會被老師的品質感染，他們會以老師為榜樣自覺遵守 良好 的行為習慣。不然，學生會認為老師說教那么多，而他們自己都不做，可見遵守良好的行為習慣并不重要。其次，老師可以引導學生拓展社會知識，讓學生感受到良好 的行為習慣能提高人的綜合素質。比如，在看日劇時，看到日 本的低年級學生進入學校后都會做一些雜務，很多學生并不愿做這類工作，老師要引導學生意識到讓低年級的新生做雜務并不是在欺負他們，而是要讓他們從一開始就要有吃苦的覺悟。做雜務只是一種教育形式。讓低年級的新生認識到，既然要學習，那么就要以吃苦的態(tài)度去面對學習。

三、借助多媒體技術實施教學，培養(yǎng)學生的行為習慣

教師應當轉變教學觀念，實施有效的策略將實際 生活的場景呈現(xiàn)給學生，從而使學生能夠在生活實際 中應用自己所學到的知識，這有利于學生良好行為習 慣的培養(yǎng)。比如，教師在講解 “消費者的權益”這一部分 內容的時候，借助多媒體教學課件為學生呈現(xiàn)一些商品廣告宣傳片、買賣雙方的交易過程以及在商品存在 質量問題消費者向相關的部門進行投訴并將問題解決 的過程。這樣，有效地刺激了學生的感官，學生感受到 了社會生活的千姿百態(tài)，體會到了通過法律來保障自 身權益的重要性，也加深了對本節(jié)內容的印象和理解， 學生的認知水平與能力也得以提高。在以后的生活實 際中，學生會在自身權益受到損害的時候通過法律手 段或者是其他正當?shù)姆绞骄S護自身的合法權益，這不 但使學生能夠學以致用，而且有利于學生良好行為習 慣的養(yǎng)成。

四、要建立和諧的師生關系，鍛煉學生的優(yōu)秀品質

在初中思品課上，教師要讓學生欣賞同學的優(yōu)點，激勵自己不斷進步，讓學生感受并欣賞自己的成長進步，營造健康的班風和學風。在教學活動中，融洽的師生關系直接影響到初中生的學習動力和方向，而且會減少師生之間的隔閡。所以，思品課教師要以一顆仁愛的心愛護學生，真誠對待每一名學生，贏得學生的信賴。教師還要在學習上多給予學生幫助，及時輔導學生學習中出現(xiàn)的問題，與學生互動交流，課堂上多表揚少批評，促進學生的全面提升；在生活中多給予學生關心，從學生身邊的小事做起，從細節(jié)做起，讓學生改變對教師的印象。

五、提供社會實踐的機會，告誡學生遵守紀律并珍愛生命

初中思品課主要以學校、家庭、公共生活和愛國教育為主要內容。這些教學僅依靠課本是難以實現(xiàn)教學目的的，要求思品教師要廣泛地收集各種教學資源，積極組織各種形式的社會實踐活動，促進初中生身心得到鍛煉。比如，近年來交通事故頻發(fā)，大多是由于行人不遵守交通規(guī)則導致的。所以，在教學中會引入安全教育，引導學生出行時遵守交通規(guī)則，注意交通安全，做文明市民。此外，初中思品課要建立完善的社會實踐活動評價體系，把實踐活動評價和課堂評價有機結合，從而實現(xiàn)良性的循環(huán)，提高學生參與活動的積極性，讓初中生在實踐活動中不斷成長。

總之，學生的道德認識、道德情感、道德行為是相互聯(lián) 系、相互影響、相互促進的有機統(tǒng)一體。在思想品德教學中， 既要遵循品德形成發(fā)展的規(guī)律，又要注意按照把思想性、知 識性、趣味性、實踐性有機結合起來的原則，重視培養(yǎng)學生 的良好習慣，反復實踐，持之以恒，思想品德課就一定能取 得好的育人效果。

（作者單位：福建省連城縣第三中學）