新課改下的高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

隨著新課改的不斷深入，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育已成為廣大教師的共識(shí)，如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率是高中數(shù)學(xué)教育急需解決的問題。筆者結(jié)合自己在教學(xué)中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的意義和策略。

在以往的教學(xué)模式中，教師一味的追求高分?jǐn)?shù)，在課堂教學(xué)中過分注重知識(shí)理論的講解，忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致教學(xué)課堂成了理論知識(shí)的訓(xùn)練場(chǎng)，學(xué)生成了做題機(jī)器、考試機(jī)器，制約了學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性的發(fā)揮，以致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂教學(xué)效率低下。新課改的理念要求教師在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這就要求我們教師在教學(xué)活動(dòng)中，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂。

一、構(gòu)建高效課堂的意義

1、高效課堂有利于素質(zhì)教育的開展

高中數(shù)學(xué)高效課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，高效課堂改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，摒棄了傳統(tǒng)的以分?jǐn)?shù)論高低的教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，是素質(zhì)教育理念的直觀體現(xiàn)，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂是素質(zhì)教育的要求，反過來也促進(jìn)了素質(zhì)教育發(fā)展的進(jìn)程。

2、有利于推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

高效課堂要求教師轉(zhuǎn)變“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極探索和嘗試現(xiàn)代教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

3、高效課堂有利于教師的專業(yè)成長

高效課堂的教學(xué)是高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)工作，是每位教師追求的目標(biāo)，也是對(duì)教師教學(xué)能力的嚴(yán)格考察，因此，在實(shí)施高效課堂過程中，既是教師教學(xué)能力提升的過程，也是教師專業(yè)發(fā)展的過程，教師在研究課堂教學(xué)方式和方法的過程中，教師的專業(yè)素質(zhì)也會(huì)得到極大的提升。

二、構(gòu)建高效課堂的具體措施

1、營造學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松愉悅中掌握知識(shí)

與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，新型的課堂教學(xué)要更加注重學(xué)生的實(shí)際情況，如學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)效果，在把握學(xué)生實(shí)際學(xué)情的基礎(chǔ)上營造更加和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在這種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生的思維能夠得到擴(kuò)展，學(xué)生才更有自信提出自己的質(zhì)疑，敢于和教師進(jìn)行課堂交流，從而使教師能更了解學(xué)生內(nèi)心的想法，對(duì)癥下藥，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如在集合的講解上，筆者通過生動(dòng)形象的語言來對(duì)集合的定義進(jìn)行講解，盡量營造學(xué)生感興趣的氛圍，使學(xué)生更容易接受你的教學(xué)方式，從而不斷提高課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)習(xí)效率，為構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用。它是利用文字、實(shí)物、圖像、聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息，而多媒體教學(xué)法則是以各種電教媒體如計(jì)算機(jī)、電視、錄像、投影、幻燈等為標(biāo)志與傳統(tǒng)的媒體教學(xué)有機(jī)的結(jié)合就能極大的豐富教學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)能將抽象的圖形圖像、立體模型通過多媒體進(jìn)行模擬，形象的展現(xiàn)出來幫助學(xué)生理解記憶，有助于教師對(duì)課堂教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)，使學(xué)生能更輕松的掌握抽象的數(shù)學(xué)概念。

高中學(xué)生正處在好奇心理強(qiáng)的階段，對(duì)多媒體教學(xué)有很強(qiáng)烈的好奇心，教師要抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)將學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如在講解立體幾何時(shí)，筆者在課前先將課堂需要講解的立體圖形通過多媒體支撐3D的模型，在課堂教學(xué)時(shí)讓學(xué)生從不同的角度觀察，幫助學(xué)生加深對(duì)題型的理解。這樣多媒體不僅成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，還起到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用，使高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起到了事半功倍的效果。

3、積極有效的評(píng)價(jià)，升華課堂的高效性

高效課堂要求評(píng)價(jià)方式要多樣化，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生也可以評(píng)價(jià)老師，在評(píng)價(jià)和被評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲望得到了極大的滿足，在被肯定和表揚(yáng)的同時(shí)獲得了追求新知識(shí)的欲望和動(dòng)力。

每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的表揚(yáng)和肯定，教師的表揚(yáng)和肯定是學(xué)生繼續(xù)努力探索的極大動(dòng)力。因此，作為教師要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。另外，教師不僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行鼓勵(lì)，更要注重學(xué)生探索知識(shí)的過程，并在其學(xué)習(xí)和操作的過程中給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，尤其是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中閃現(xiàn)的創(chuàng)造火花要及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)積極參與學(xué)習(xí)的學(xué)生也要給予充分的肯定，從而做到知、情、意、行的綜合評(píng)價(jià)。

總上所述，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂是素質(zhì)教育的要求，是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。

（作者單位：陜西延安中學(xué)）