敲開幼兒園安全管理之門

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”讓幼兒擁有一個健康、安全、幸福的成長環(huán)境是所有家長和幼教工作者的美好愿望。在多年的安全管理實踐中，我總結(jié)出從以下四個方面為抓手，敲開幼兒園安全管理之門，為幼兒健康成長盡責(zé)盡力。

一 把好門衛(wèi)第一關(guān)，是做好幼兒園安全工作的首要條件。

首先是健全保安值日制度，做到人到心到眼到，口勤手勤腳勤，實行24小時值守制；其次是要加強上放學(xué)時段的安全管理，家長必須憑接送卡接送幼兒，中途接送幼兒的家長，須憑班級老師簽字的中途接送憑條，門衛(wèi)保安方可同意家長帶領(lǐng)孩子離園；如有外來來訪人員，門衛(wèi)保安必須把好門衛(wèi)第一關(guān)，問清來訪者情況，做好登記工作，方能讓其進園，真正把不安全因素拒之門外。

二 教師的精心管理，是確保幼兒園安全工作的重要保障。

（一）把好晨檢接送關(guān)。

保健老師把好晨檢第一關(guān)，進班后老師進行第二次晨檢，防止幼兒將傳染病帶進幼兒園，或把彈珠、小刀等不安全的小物品帶進班級。幼兒中途離園時，家長或老師須在幼兒離園的記錄本上簽字注明情況。

（二）明確安全要求。

上下樓梯的行走安全、體育活動時的安全、課間活動的安全、午睡時的安全、游戲中的安全……這些對保教人員和幼兒都有具體的要求。老師的眼中每時每刻都要有孩子，保證孩子的活動在老師的視線之內(nèi)。

（三）落實安全教育。

利用教師例會、后勤例會時間每月至少安排一次安全教育，除了分析當(dāng)前的安全形勢外，可以培訓(xùn)保教人員、保安、食堂人員自救與救護的能力。如認識各種安全標記，如何正確使用液化氣，怎樣正確使用滅火器、消火栓，遭遇歹徒怎么辦？發(fā)生火情有序如何逃生……

（四）放松性活動的靈活安排。

比如在午餐時可以選擇孩子喜歡的舒緩柔和的輕音樂，以放松孩子高漲的游戲情緒，增進食欲，餐后活動時刻選擇手指游戲、看圖書、挑花線、折紙等小型安靜的活動，避免孩子追逐打鬧造成不必要的安全事故。

（五）個別孩子靈活對待。

對于那些性格不太開朗的孩子，我們要以積極關(guān)懷的態(tài)度為他們創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，避免粗枝大葉、草率了事。在批評孩子時要讓他明白：老師是出于什么才批評他，并讓他感到老師對他的愛，而不是一味的埋怨或指責(zé)，少了真誠的愛的溝通，造成孩子和老師對著干的尷尬局面。

三 幼兒的安全意識和行為習(xí)慣，是提升幼兒安全系數(shù)的關(guān)鍵。

幼兒期是人的一生中較稚嫩且易受傷的時期，活潑好動、好奇心強是幼兒期孩子的典型特點，他們?nèi)狈Ρ匾纳罱?jīng)驗，面對突發(fā)事件缺乏自我保護的能力。隨著現(xiàn)代社會生存環(huán)境的日趨復(fù)雜，提高幼兒的自我保護意識和能力顯得尤為重要。

（一）循序漸進，培養(yǎng)幼兒安全意識。

培養(yǎng)幼兒的安全自護意識應(yīng)從培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣開始，幼兒年齡小，安全教育應(yīng)滲透到一日生活的各個環(huán)節(jié)和各項活動的具體要求中，豐富幼兒的安全知識。如輕輕關(guān)門、安靜吃飯、不亂吃藥等，一點一滴入手，慢慢地讓幼兒明白怎么做是對的，怎么做是不對的，那些事情是危險的不能學(xué)不能做，產(chǎn)生初步的辨別是非的能力。對個別不能自控的幼兒要特別留神，看到幼兒做危險動作應(yīng)及時制止，讓幼兒良好的習(xí)慣不斷得到正強化，從而形成自覺的行動。

（二）創(chuàng)設(shè)條件，發(fā)揮環(huán)境育人功能。

環(huán)境是重要的教育資源，通過創(chuàng)設(shè)和利用環(huán)境促進其潛在的育人功能。在墻面、版面上布置各種安全標志和幼兒行為圖，讓孩子認識各種標志：小心觸電、安全出口、防火、小心碰頭、小心地滑、小心摔倒、各種交通標志等，并了解各種標志的含義，辨別、提供各種行為圖片，分析判斷簡單的行為對錯，知道正確的做法。

（三）分清層次，選擇適宜教育內(nèi)容。

根據(jù)幼兒的年齡特點和已有的知識經(jīng)驗，準確把握目標的難易程度，把安全教育的目標、內(nèi)容、方法按照不同的年齡層次進行系統(tǒng)化，制定全園安全教育方案，形成幼兒飲食、衛(wèi)生、交通、防溺水、防觸電等安全防范教育體系。如認識安全標志，小班以認識紅綠燈、斑馬線等簡單的交通標志為主，中大班以認識交通安全標記、電力安全標記為主。

（四）親身體驗，實踐安全教育活動。

要培養(yǎng)幼兒持久的安全意識，必須讓幼兒在活動中進行親身體驗。通過《我家住哪兒》等活動，讓幼兒記住父母的姓名、電話號碼、工作單位、家庭住址及周邊環(huán)境特征。外出活動時不要隨便離開集體，要和老師伙伴在一起，如果走失了要找熟悉的大人打電話或請警察叔叔幫忙。結(jié)合“安全活動月”，可以開展“關(guān)注安全、關(guān)愛生命”系列安全教育主題活動，邀請消防指導(dǎo)員來園進行現(xiàn)場安全知識與安全自救、滅火技能培訓(xùn)，發(fā)放消防安全知識宣傳單，組織消防安全疏散演練，增強幼兒的防災(zāi)、自救、自護能力。還可以結(jié)合每年“5.12”開展防震減災(zāi)系列活動，教會幼兒在最短的時間里，自救和有序撤離。

四 家長的安全意識，是聯(lián)系家園安全工作的紐帶。

（一）利用新生家長會、家長學(xué)校、班級家長會、安全知識講座、發(fā)放宣傳資料、調(diào)查問卷、開展親子游戲等對幼兒家長進行安全宣傳教育，形成家園共育的良好氛圍。

（二）發(fā)揮家委會的作用，當(dāng)義務(wù)宣傳員。組建家長義務(wù)安全保衛(wèi)隊，每天在幼兒上放學(xué)高峰期維護秩序，保護幼兒安全。

（三）調(diào)動家長參與到“幼兒自我保護意識和能力的培養(yǎng)”活動中來，加強與家長的溝通，及時交流幼兒在園、在家的行為表現(xiàn)，針對幼兒的不同情況采取積極的教育措施，讓每個幼兒在父母的幫助下，掌握一些安全自護知識，以形成良好行為習(xí)慣，實現(xiàn)家園共育，共同提高幼兒的安全意識和自我保護能力。

總之，安全并不是某一個人的事，它需要老師、幼兒、家庭、社會的共同關(guān)注和努力，安全管理也不是一朝一夕的事，它需要常抓不懈。常言道：“安全工作只有起點沒有終點”，我們只有不斷努力，才能為幼兒美好的童年生活保駕護航！

（作者單位：張家港市晨陽幼兒園）