錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)視域下的老年教育新舉措

我國(guó)在2000年已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)，隨著老齡人口的增多和老年期的不斷延長(zhǎng)，老年人接受繼續(xù)教育的任務(wù)迫在眉睫。但老年教育事業(yè)發(fā)展不容樂(lè)觀。面對(duì)老年教育發(fā)展現(xiàn)狀，區(qū)級(jí)老年大學(xué)要在錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)新工作機(jī)制，確保老年教育穩(wěn)步健康發(fā)展。

一、問(wèn)題提出

聯(lián)合國(guó)規(guī)定凡65歲以上的老年人口占總?cè)丝诘谋壤_(dá)7%以上或60歲以上老年人口在總?cè)丝谥械谋戎爻^(guò)10%的屬老年型國(guó)家或地區(qū)。我國(guó)在2000年已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)。中國(guó)社科院發(fā)布的《社會(huì)藍(lán)皮書(shū)》指出，截止2013年末，我國(guó)60歲以上老年人口在總?cè)丝谥械谋戎丶s為14.9%，其中65歲以上的老年人口占總?cè)丝诘谋壤_(dá)9.7%?？梢钥闯?，人口老齡化的速度在加快。2015年常州人口抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，65歲及以上人口為55萬(wàn)人，占11.7%。而天寧區(qū)又是常州老齡化發(fā)展速度較快的地區(qū)。隨著老齡人口的增多和老年期的不斷延長(zhǎng)，老年人接受繼續(xù)教育的任務(wù)迫在眉睫?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“重視老年教育，倡導(dǎo)全民閱讀”?！吨腥A人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》規(guī)定：“老年人有繼續(xù)受教育的權(quán)利。國(guó)家發(fā)展老年教育，把老年教育納入終身教育體系，鼓勵(lì)社會(huì)辦好各類老年學(xué)校?！笨梢?jiàn)，從國(guó)家層面對(duì)社會(huì)辦好老年學(xué)校寄予了厚望。如果占人口比重逐漸增大的老年群體不能受到良好教育，那么終身教育體系就缺少重要環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)型社會(huì)也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

二、常州老年教育現(xiàn)狀

一般說(shuō)，在一個(gè)城市，市老年大學(xué)無(wú)論在教學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量、師資水平、辦學(xué)美譽(yù)度等方面都要比轄區(qū)老年大學(xué)有天然優(yōu)勢(shì)，這就不可避免造成一邊是學(xué)額爆滿，一邊是學(xué)員嚴(yán)重不足。就我們常州市來(lái)講，目前面向老年人的教育服務(wù)主要由市、區(qū)老年大學(xué)和社區(qū)學(xué)校等機(jī)構(gòu)提供。市老年大學(xué)這兩年辦學(xué)規(guī)模呈“井噴式”增長(zhǎng)，2013年秋季參加學(xué)習(xí)的老年學(xué)員還是8000多人次，到2015秋季達(dá)到12000人次。反觀各轄區(qū)老年大學(xué)，多的2000多人次/學(xué)期，少的幾百人次/學(xué)期。在社區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)的老年學(xué)員更是稀少。如何進(jìn)一步促進(jìn)區(qū)域老年教育事業(yè)發(fā)展，使更多的老年人參加區(qū)老年大學(xué)（社區(qū)學(xué)校）學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，減輕市老年大學(xué)的入學(xué)壓力，這不能不引起我們每個(gè)老年教育工作者的思考。

三、天寧老年教育工作創(chuàng)新舉措

天寧區(qū)老年大學(xué)成立于2010年，當(dāng)時(shí)參加學(xué)習(xí)的學(xué)員只有108人次，到2015年秋季參加學(xué)習(xí)的學(xué)員達(dá)2225人次。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前區(qū)老年大學(xué)基本能滿足周邊蘭陵街道、紅梅街道、茶山街道等老年人學(xué)習(xí)需求，學(xué)校80%學(xué)員來(lái)自于天寧區(qū)。我校攝影班、太極班、舞蹈班等有特色的教學(xué)班因?yàn)榻虒W(xué)效果好而輻射到全市范圍，武進(jìn)、新北、鐘樓的學(xué)員都慕名而來(lái)。短短五年時(shí)間，學(xué)校能強(qiáng)勢(shì)崛起，我們的做法是錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)。

1.打造特色精品課程。學(xué)校在課程設(shè)置上，根據(jù)“人無(wú)我有，人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的原則，結(jié)合老年學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，在每學(xué)期課堂教學(xué)情況調(diào)研、分析基礎(chǔ)上，篩選一批學(xué)員比較喜歡的課程。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)教師對(duì)這些課程的精心培植，形成有特色的精品課程，如：拉丁舞步伐與表演、老年健康心理學(xué)、茶藝、動(dòng)態(tài)電子相冊(cè)制作、民族舞、太極拳、攝影技法等都是近幾年課程建設(shè)的結(jié)晶。

2.不斷創(chuàng)新工作模式。發(fā)展要求創(chuàng)新，創(chuàng)新才能發(fā)展。天寧區(qū)老年大學(xué)能持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要原因就是在工作實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。其中實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制下的班長(zhǎng)管理模式是諸多創(chuàng)新舉措之一。這一管理模式的核心是班長(zhǎng)在班主任的指導(dǎo)下直接參與班級(jí)日常管理工作和偶發(fā)事件的處理。由于班長(zhǎng)都是一群有愛(ài)心、責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)的學(xué)員骨干，學(xué)校通過(guò)班長(zhǎng)參與班級(jí)管理，大大提高了班級(jí)管理工作的效率。同時(shí)，為提高班長(zhǎng)實(shí)際管理班級(jí)工作的能力，學(xué)校積極為班長(zhǎng)搭建平臺(tái)，如：定期組織班長(zhǎng)舉行專題培訓(xùn)，開(kāi)展“班長(zhǎng)心語(yǔ)”沙龍活動(dòng)，進(jìn)行班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流等。

3.聘用優(yōu)秀年輕教師。我們感到，優(yōu)秀年輕教師從事老年教育工作，能有效改變老年大學(xué)中老教師在教學(xué)過(guò)程中給人一種比較刻板、沒(méi)有活力的感覺(jué)。天寧老年大學(xué)根據(jù)教學(xué)工作需要和中老年學(xué)員的心理需求，陸續(xù)聘用了一批優(yōu)秀的80后年輕教師加盟到老年教育的行列。教學(xué)實(shí)踐證明，這批年輕教師以他們特有的青春與活力、精湛的技藝與水平、可親的形象和態(tài)度很快征服了中老年學(xué)員的心，許多學(xué)員成為他們的“粉絲”。 同時(shí)，這批年輕教師的加盟，也使區(qū)老年大學(xué)教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)更趨合理。

4.開(kāi)展“名師”掛牌工作。為加快老年教育事業(yè)發(fā)展，學(xué)校于2013年秋季，根據(jù)所選聘教師的實(shí)際情況，結(jié)合他們的思想品德、專業(yè)水平與工作業(yè)績(jī)，開(kāi)展“名師工作室”掛牌工作。評(píng)出許羅美術(shù)、陳亮攝影、宋開(kāi)誠(chéng)電腦等5個(gè)工作室。同時(shí)，通過(guò)制定“名師工作室”工作制度與獎(jiǎng)懲條例，使“名師”們既享有權(quán)利，又能較好地履行義務(wù)。實(shí)踐證明，名師工作室的成立，充分發(fā)揮了名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)了資源共享、智慧生成、全員提升的目的，培養(yǎng)了一批師德高尚、造詣深厚、業(yè)務(wù)精湛的教師。

老年教育是成人教育的重要組成部分，是終身教育的最后環(huán)節(jié)，是提高老年人生活質(zhì)量的重要途徑。作為城市中區(qū)級(jí)老年大學(xué)，應(yīng)努力挖掘自身潛力，通過(guò)錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，確保老年教育穩(wěn)步健康發(fā)展。

（作者單位：江蘇省常州天寧社區(qū)學(xué)院）