探究中職衛(wèi)生學校學生職業(yè)能力的培養(yǎng)

在中職衛(wèi)生學校的教育中，學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，需要社會整體合力的支持。學校在學生的知識與能力培養(yǎng)上不應僅僅局限于傳統(tǒng)課堂教育，應該還要開辟出新的路徑進行教育。結合第二課堂激發(fā)學生的學習興趣，樂于學習；加強學校與醫(yī)院（企業(yè)）合作，為學生提供實踐平臺，讓學生在校期間就能體會職業(yè)環(huán)境，從而提升職業(yè)意識；發(fā)揮醫(yī)學專業(yè)優(yōu)勢，開展社會志愿服務，在提高學生技能操作的同時，也培養(yǎng)了學生人文關懷意識和社會責任感；開展豐富多彩的活動，以活動為載體，促進學生綜合職業(yè)能力的提高。

一、建設目標：

培養(yǎng)高素質的醫(yī)學技能人才，從2011年開始，國家加強對中職院校人才培養(yǎng)的重視，職業(yè)教育改革發(fā)展刻不容緩，從以規(guī)模發(fā)展為主轉向以建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系，提高人才培養(yǎng)質量。我校對人才培養(yǎng)的重視，不僅符合社會對人才的需求，更是對學生未來發(fā)展的期望。近年來，大力開展人才培養(yǎng)模式、教育教學模式的改革和創(chuàng)新，尤其注重學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，通過專業(yè)理論知識的學習，提高學生的專業(yè)技能，重視職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。滿足社會對人才各方面的要求，讓學生做到高技能，應用型的綜合人才。

二、建設措施

1.堅持技能育人，加強學習型社團建設，結合第二課堂的學習，培養(yǎng)學生扎實的知識與技能。

加強學生社團建設，推動校園社團文化全面發(fā)展。在學?，F(xiàn)有的公益型、文藝型、體育型的社團基礎上倡導建設學習型和技能型的社團。以“抓基礎管理、抓精品社團”的要求加強學生社團建設，健全教師指導社團活動制度，大力扶持理論學習型和技能操作型社團，積極鼓勵社會實踐型和社會公益型社團。利用課余時間，結合第二課堂的學習，鞏固所學理論知識，加強動手能力，增進學校的學習氛圍，邀請校外專家到校指導學生，不斷推進學生在鞏固其專業(yè)基礎知識的同時，拓寬學生的專業(yè)知識面，鍛煉了實踐操作技能，完善了知識結構，提高了綜合素質，進而增強了創(chuàng)新能力，提升就業(yè)競爭力。

2.堅持實踐育人，采用工學結合和假期社會實踐的形式，提升學生的職業(yè)能力。

（1）積極探索實行“工學結合、校企合作、頂崗實習”人才培養(yǎng)模式。首先對學生進行職業(yè)意識教育，要讓學生清楚地認識工作崗位性質，明確工作環(huán)境。還有自己在工作中的定位。在經(jīng)過初步的了解后，要學生體會職業(yè)意識，密切與醫(yī)院（企業(yè)）等用人單位的聯(lián)系，到醫(yī)院（企業(yè)）進行見習，設身處地的了解應該如何開展工作，然后，學生在學校學習專業(yè)的理論知識，讓學生要理論聯(lián)系實際，多思考，盡可能牢固地掌握。最后，學生經(jīng)過全面理論學習后，到醫(yī)院（企業(yè)）頂崗實習，讓理論知識靈活地運用于實踐，掌握必備職業(yè)技能。通過這樣的人才培養(yǎng)模式，讓學生在學習與體驗中不斷地成長，逐步理解職業(yè)意識，掌握職業(yè)知識和職業(yè)技能，真正成為社會所需的高技能、應用型的復合型人才。

（2）是以假期社會實踐活動為主體，倡導學生參加假期社會實踐活動，采取個人形式，結合地方醫(yī)院、養(yǎng)老院、社區(qū)等單位需要，發(fā)揮自身的專業(yè)特色，開展醫(yī)院見習、勤工助學、社會調(diào)查、技能學習等活動。為學生提供了一個更為廣闊的鍛煉自己的舞臺，在這個舞臺上迎接競爭與挑戰(zhàn)，經(jīng)受磨煉，讓學生在成長和成材的道路上更為成熟，更加自信！鼓勵同學們多實踐，實踐出真知。

3.堅持服務育人，以“為了人民的健康”為主題開展校地共建和志愿服務工作。

要進一步發(fā)揮我校醫(yī)學專業(yè)優(yōu)勢，以“為了人民的健康”為主題，將志愿者服務與校地共建相結合、與科研實踐相結合、與紅十字工作相結合。開展社區(qū)服務，推動志愿者活動蓬勃發(fā)展。圍繞社區(qū)服務、敬老服務、衛(wèi)生保健知識宣傳等方面開展活動；組織學生志愿者到社區(qū)開展義診活動（如測血壓，推拿，拔火罐，艾灸等）；組織學生志愿者到社會福利院開展送溫暖活動；組織學生志愿者走上街頭開展大型衛(wèi)生保健知識咨詢與宣傳等。規(guī)范社會服務活動組織，建設日?；⒁?guī)范化、長期化的社會服務基地，積極推進社會服務活動項目化，擴大社會服務活動成效。要引導學生在貢獻才智中磨礪青春，在服務社會中鍛煉成長。

4.以活動為載體，豐富校園生活，促進班風、學風、校風建設。營造健康、積極、向上的學習氛圍

舉辦各類活動：如職業(yè)教育活動展、衛(wèi)校學生展技能活動、社會實踐交流會、學習交流會、“一站到底”知識競賽、護理禮儀比賽、基護技能比賽、外科技能比賽、急救技能比賽、職業(yè)技能講座等。豐富校園文化生活，促進班風、學風、校風建設。要求學生掌握扎實的理論知識和熟練地技能操作，從而為臨床工作打下殷實的基礎，提升職業(yè)能力。

綜上所述，提高學生職業(yè)能力是一項非常重要的任務，也是中職學校生存發(fā)展的根本所在，堅持“學習-實踐-服務”育人，營造良好的校園學習氛圍，加強技術技能培養(yǎng)，注重人文關懷意識，使學生畢業(yè)就能就業(yè)。

（作者單位：成都鐵路衛(wèi)生學校）