學校體育資源與社區(qū)體育資源相關理論研究現(xiàn)狀的分析

學校體育和社區(qū)體育同屬于社會體育的范疇，是同一系統(tǒng)下的兩個子系統(tǒng)，要想推動“全民健身計劃”的實施，促進我國體育事業(yè)的快速健康發(fā)展，必須合理有效的利用學校體育資源和社區(qū)體育資源，使兩者應該相互影響、相互促進，達到共贏的協(xié)同效應。

一、體育資源概念及分類

體育資源是指能夠推動一個國家和社會體育事業(yè)發(fā)展的所有有形和無形資源的總和。體育資源按照性質可劃分為有形資源和無形資源，有形資源包含有人力資源、物力資源和財力資源，無形資源包含有制度資源、信息資源、文化資源、組織資源和市場資源等。

二、關于學校體育資源與社區(qū)體育資源研究的現(xiàn)狀

本研究通過中國知網，查詢從2000年～至今有關學校體育資源與社區(qū)體育資源相關的學術著作，包括：體育學術報刊、雜志、優(yōu)秀博士和碩士論文集等資料，對相關資料加以收集、整理和篩選，歸納總結得出關于學校體育資源與社區(qū)體育資源的研究主要包括以下幾個方面：

1、有關高校體育與社區(qū)體育資源共享的研究。何艷君在《論社區(qū)體育與高校體育的協(xié)調發(fā)展》一文中對社區(qū)體育與高校體育的關系進行了分析，指出社區(qū)體育與高校體育要想協(xié)調發(fā)展，體現(xiàn)在社區(qū)體育與高校體育在關系上的協(xié)調，而不是量上的協(xié)調；劉會成在其博士論文《大學體育與社區(qū)體育互動研究》中，以大學體育與社區(qū)體育互動為研究對象，以 “科學一技術一經濟一社會互動理論”和“社會運行動力機制理論”為分析框架，闡述了兩者間的關系、影響因素、相互需求以及互動的動力機制、互動的形式、互動的原則、互動的內容以及互動的方法；鄒巍《高校體育設施與社區(qū)全民健身資源互補研究》以重慶市云陽縣的實證調查數(shù)據為依據，提出在資源有限的條件下，應該對現(xiàn)有資源進行重新整合，以全面提升當前高校體育設施的利用效率。各項研究表明高校體育和社區(qū)體育在資源共享的機制、方法、途徑的方面還存在一些急需解決的問題。

2、有關學校資源場館和設施管理現(xiàn)狀和對外放情況的研究。研究者普遍認為學校體育場館和設施等資源相對豐富、多樣，但缺乏合理有效的管理措施和手段，對社會人員開放度不夠，存在較為明顯的場館和設施閑置現(xiàn)象。正如我國學者向京在《新時期高校體育設施多元化管理模式的研究》一文中客觀的分析了目前我國學校體育設施的現(xiàn)狀，研究認為“在我國《全民健身計劃》的推動下，學校相關體育場館和設施的種類豐富、多樣，并且擁有一定數(shù)量的專業(yè)體育設施，但這些體育場館和設施的使用率并不高，管理模式有待改善”，提出應構建多個管理主體（如社會、學校、部門、個人等主體），并采取多元化的措施和手段來管理學校的體育場館和設施，這樣才使學校體育場館和設施的價值的得到最大化利用。牛同舟、張博在《國內外高校體育設施的比較研究》中，通過對國內外一些學校的體育場館和設施細致的比較研究，指出我國的學校的體育場館和設施在規(guī)劃、構建以及后期管理等多個方面與其他一些發(fā)達國家之間存在一定的差距，并提出了相應的建議和對策。

3、社區(qū)體育資源配置的研究。通過文獻資料查詢，發(fā)現(xiàn)我國目前專門針對社區(qū)體育的相關研究較少。陳華偉的博士論文《社區(qū)體育資源配置理論與實證研究》，對社區(qū)體育資源、社區(qū)體育資源配置系統(tǒng)、社區(qū)體育資源配置方式、社區(qū)體育資源配置效率的概念進行了界定，采用隨機效應模型對影響社區(qū)體育資源配置效率的因素進行分析，并分別從配置主體、配置客體、配置環(huán)境方面提出了提髙配置效率、優(yōu)化配置結構的對策。

4、有關全民健身體系和健身資源的研究。關于此方向的研究主要包含對“全民健身服務體系的研究”和對“全民健身資源的研究”。裴立新、周結友在《從“全民健身體系”到“多元化全民健身服務體系”的理性認識》中指出“當前在全民健身領域中， 隨著生活水平的提高，人們的健身意識日益增強，健身人口不斷增加，但這種群體活動存在著水平低、不全面、發(fā)展不平衡等問題，不能很好的滿足人民群眾日益增長的體育文化需求和健身需求?！绷_旭在其博士論文中對我國全民健身服務體系的理論和運行機制進行了細致、深入的研究，提出“要高度重視體育健身資源分配的公平化和合理化，建立和健全相關法規(guī)、體系和評估制度”。張強、童為城的調查研究表明：我國目前人均占有的健身資源量仍然有限，并提出了一些相應措施，研究中強調要充分利用轄區(qū)內現(xiàn)有的體育場館、區(qū)域公園、游樂場所以及周邊學校的體育場館與體育設施等資源，突出轄區(qū)優(yōu)勢，進一步實現(xiàn)社區(qū)體育資源共享。

三、結論與建議

1、結論。綜上所述，目前針對學校體育和社區(qū)體育的研究是一個相對寬泛、淺顯的研究，例如：籠統(tǒng)的體育資源共享的研究；體育場館、設施的現(xiàn)狀及對外開放情況；社區(qū)體育資源配置的研究。沒有充分挖掘出學校體育和社區(qū)體育隱性的一些優(yōu)勢資源（如：學校和社區(qū)體育需求的開發(fā)、學校和社區(qū)體育項目的拓展等）。

2、建議。通過對已有研究資料的歸納和分析，本研究建議今后的相關研究可以從體育資源的范疇出發(fā)，運用合理、有效的方法和途徑，專門針對各自的一些隱性的優(yōu)勢資源進行開發(fā)和研究，最大限度的利用高校體育資源和社區(qū)體育資源，達到協(xié)同效應即增效作用，促進進學校體育和社區(qū)體育的共同發(fā)展，從而為推動“全民健身計劃”的實施，帶動我國體育事業(yè)健康快速的發(fā)展。

（作者單位：陜西中醫(yī)藥大學）