小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫字習(xí)慣培養(yǎng)探略

【摘要】漢語是中國人的母語，漢字是人們生活中的重要組成部分。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的重要階段，因此，在小學(xué)語文的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生漢字寫字的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的漢字書寫習(xí)慣，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文中，筆者立足于自己多年的小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述漢字書寫在小學(xué)語文教學(xué)中的意義以及培養(yǎng)學(xué)生良好的漢字寫字習(xí)慣的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；漢字學(xué)習(xí)；寫字習(xí)慣；策略

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

新課程改革對(duì)小學(xué)漢字教學(xué)提出了新的要求，要求教師在漢字教學(xué)活動(dòng)中，要加強(qiáng)學(xué)生書寫技能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，形成良好的寫字習(xí)慣。誠然，漢字作為我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂煤徒涣鞯闹匾ぞ?，?duì)人們的日常生活影響甚大。在現(xiàn)代教育理念下，寫字教學(xué)逐漸受到廣大教師的重視?！白秩缙淙恕钡恼f法也讓很多人意識(shí)到漢字書寫對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾饬x。因此，在小學(xué)低年級(jí)階段，教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生寫字能力和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的寫字能力和水平，培養(yǎng)學(xué)生書寫優(yōu)秀的漢字，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、小學(xué)低年級(jí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣的意義

小學(xué)低年級(jí)階段的語文教學(xué)中，教師的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生的識(shí)字和寫字。作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，寫字在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中扮演著越來越重要的作用。常言道“字如其人”，這個(gè)成語告訴我們：能書寫一手好字的人，往往都會(huì)給人賞心悅目的感受。一手好字，展現(xiàn)的不僅僅是漢字本身，更多的是書寫者本身所具有的文化底蘊(yùn)和氣質(zhì)。所以才會(huì)有人說字如其人。那么，在小學(xué)低年級(jí)的寫字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣具有哪些積極意義呢？筆者認(rèn)為，有如下幾點(diǎn)：

（一）良好的寫字習(xí)慣有利于強(qiáng)化學(xué)生意志力的培養(yǎng)

一手好字，不是三日兩日就可以訓(xùn)練出來的，需要一個(gè)長(zhǎng)期的堅(jiān)持和鍛煉。因此，在小學(xué)低年級(jí)階段的寫字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成持之以恒的生活態(tài)度，有利于提高學(xué)生的意志力，不斷提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

（二）良好的寫字習(xí)慣有利于培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心

在人的一生中，耐心和細(xì)心都是人們?nèi)〉瞄L(zhǎng)足進(jìn)步的基礎(chǔ)和保障。所以，軍人的生活中，少不了疊被子，因?yàn)榀B被子是鍛煉一個(gè)人耐心和細(xì)心的重要過程。在小學(xué)低年級(jí)的漢字書寫過程中，教師對(duì)學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，其實(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生耐心和細(xì)心的過程，這些品質(zhì)的形成和養(yǎng)成，有利于培養(yǎng)學(xué)生謙虛謹(jǐn)慎的生活態(tài)度，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的作用。

（三）良好的寫字習(xí)慣有利于陶冶情操

在漢字書寫的初級(jí)階段，人們也許是為了達(dá)到提高書寫水平而做出努力。但一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字成為學(xué)生生活中的一個(gè)重要組成部分之后，學(xué)生就會(huì)開始享受練字的過程，并在這個(gè)過程中不斷提高自身的審美能力。此外，漢字的書寫還有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)策略

從以上分析我們可以看出，在寫字教學(xué)過程中，學(xué)生良好的寫字習(xí)慣具有眾多積極的意義。但是，當(dāng)前，由于受到電腦等電子信息技術(shù)的影響和沖擊，很多人在日常生活中已經(jīng)很少進(jìn)行漢字書寫。因此，在小學(xué)階段，加強(qiáng)學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)極為重要。

（一）激發(fā)學(xué)生的寫字興趣

興趣是最好的老師。在小學(xué)低年級(jí)階段的漢字教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)，從根本上激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力和信心，全面提高學(xué)生的寫字積極性。愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力最好的手段，它往往都是超越責(zé)任感而存在。從這里我們可以看出，在學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)中，興趣的培養(yǎng)極為重要。而在對(duì)學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)上，教師可以通過不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)手段，立足于小學(xué)生的興趣特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)募?lì)模式，激發(fā)小學(xué)生的寫字熱情，全面提高學(xué)生的寫字興趣。例如，教師在寫字教學(xué)中，可以開展一個(gè)小活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行漢字書寫的小比賽，教師對(duì)學(xué)生的寫字結(jié)果進(jìn)行評(píng)比，并評(píng)出“寫字小能手”等光榮稱號(hào)，這些稱號(hào)對(duì)小學(xué)生來講，具有莫大的激勵(lì)作用，有利于提高學(xué)生的興趣和積極性，為學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

（二）重視教師的主導(dǎo)作用

新課程改革強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)活動(dòng)中，要形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。在小學(xué)低年級(jí)的寫字教學(xué)中，教師在強(qiáng)化學(xué)生主體地位培養(yǎng)的同時(shí)，不能忽視教師的主導(dǎo)作用。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)階段的學(xué)生來講，他們?nèi)狈Ψ直媸欠堑哪芰?，因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生形成良好的漢字書寫習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)，要求教師做到以下幾點(diǎn)：首先，教師自身要有良好的寫字習(xí)慣，這樣在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，才能夠真正地做到以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣；其次，教師要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到寫字對(duì)于其日后的學(xué)習(xí)和生活的重要意義，學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，不僅在語文學(xué)科中具有重要的作用，在其他學(xué)科中同樣也重要。

（三）家長(zhǎng)的作用不容忽視

從根本上講，家庭教育才是學(xué)生最直接、最基礎(chǔ)的教育。在小學(xué)低年級(jí)的漢字書寫過程中，教師在培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣的同時(shí)，不能忽視家長(zhǎng)的作用。家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是極為重要的。因此，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，強(qiáng)化家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的督促和培養(yǎng)。只有教師和家長(zhǎng)共同引導(dǎo)、共同督促，才有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

總之，作為一名中國人，漢字在我們的日常生活中越發(fā)重要。在小學(xué)低年級(jí)的寫字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的品質(zhì)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。因此，在小學(xué)低年級(jí)的寫字教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)立足于新課程改革對(duì)小學(xué)漢字書寫的新要求，不斷改革和創(chuàng)新，全面提高學(xué)生的寫字能力和寫字水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）