建設(shè)“五個(gè)環(huán)境”打造特色鮮明的高水平大學(xué)

黨的十八屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)“十三五”時(shí)期發(fā)展目標(biāo)，必須牢固樹(shù)立并切實(shí)貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念。這是關(guān)系我國(guó)發(fā)展全局的一場(chǎng)深刻變革。中共中央政治局委員、北京市委書(shū)記郭金龍指出，推動(dòng)新時(shí)期北京的發(fā)展，是要自覺(jué)運(yùn)用好新發(fā)展理念，不斷破解發(fā)展新難題，厚植發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，努力開(kāi)創(chuàng)發(fā)展新局面。北京市委副書(shū)記、市長(zhǎng)王安順在北京信息科技大學(xué)調(diào)研時(shí)提出，推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，是解決現(xiàn)有問(wèn)題的關(guān)鍵一招，此舉成敗命運(yùn)攸關(guān)，只能成功，不能失敗。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，如何謀劃并扎實(shí)推進(jìn)北京信息科技大學(xué)的整體發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，把學(xué)校建設(shè)成信息特色鮮明、國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的高水平教學(xué)研究型大學(xué)，是全校師生共同的責(zé)任和使命。

準(zhǔn)確研判形勢(shì)，因勢(shì)而謀

大勢(shì)清，才能方向明?？茖W(xué)謀劃北京信息科技大學(xué)的未來(lái)發(fā)展，前提是系統(tǒng)分析和準(zhǔn)確把握它所面臨的各種形勢(shì)、任務(wù)。

當(dāng)今世界正處于大發(fā)展、大變革、大調(diào)整之中，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會(huì)信息化迅猛發(fā)展，“美國(guó)創(chuàng)新戰(zhàn)略”、德國(guó)“工業(yè)4.0”等戰(zhàn)略相繼推出?？梢哉f(shuō)，新一輪科技革命正在世界范圍內(nèi)風(fēng)起云涌。

站在國(guó)家發(fā)展的最前沿和制高點(diǎn)上，以習(xí)近平同志為總書(shū)記的黨中央提出了一系列治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，特別是黨的十八屆五中全會(huì)提出五大發(fā)展理念，為我們黨帶領(lǐng)全國(guó)人民奪取全面建成小康社會(huì)決勝階段的偉大勝利、不斷開(kāi)拓發(fā)展新境界，提供了強(qiáng)大思想武器。

從全國(guó)高等教育發(fā)展看，改革與發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段，教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略等新舉措相繼推出。2015年，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》提出，加快建成一批世界一流大學(xué)和一流學(xué)科。這個(gè)“雙一流”建設(shè)，就是當(dāng)下全國(guó)高等教育發(fā)展的一個(gè)大勢(shì)。

身處首都，北京信息科技大學(xué)必然與北京市的發(fā)展大局同頻共振。當(dāng)前，全市正深入實(shí)施京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略，疏解非首都功能、治理“大城市病”是其重點(diǎn)任務(wù)。在此進(jìn)程中，創(chuàng)新發(fā)展是“關(guān)鍵一招”。北京信息科技大學(xué)是推動(dòng)首都科技創(chuàng)新的重要力量，可以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)與特色，培養(yǎng)高質(zhì)量人才，在京津冀交通一體化、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)移等重點(diǎn)領(lǐng)域率先取得突破，服務(wù)首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和京津冀協(xié)同發(fā)展。

高等教育和首都的發(fā)展，都對(duì)北京信息科技大學(xué)的未來(lái)發(fā)展提出了新的要求，其中既有難得的機(jī)遇，也有嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這就要求全體師生堅(jiān)定信心，因勢(shì)而謀，破解發(fā)展難題，推動(dòng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展。

堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，突出重點(diǎn)

近些年來(lái)，在歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶動(dòng)和全校師生的共同努力下，北京信息科技大學(xué)取得了許多突出的成就。

總體上說(shuō)，我們著眼于“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃提出的目標(biāo)，緊緊圍繞國(guó)家、首都、行業(yè)發(fā)展需求，積極尋求與信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)、高端制造等國(guó)家、首都、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和重大戰(zhàn)略需求的契合點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了一些領(lǐng)域的重點(diǎn)突破，整體辦學(xué)實(shí)力顯著增強(qiáng)，社會(huì)貢獻(xiàn)力有效提升，彰顯了“1+1>2”的合并成效。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校連續(xù)3年獲得4項(xiàng)國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)，參股的拓爾思公司成功在創(chuàng)業(yè)板上市，聯(lián)合劍橋大學(xué)、清華大學(xué)成立了“先進(jìn)光電子技術(shù)國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”；實(shí)現(xiàn)了國(guó)家級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)“零”的突破、進(jìn)入并持續(xù)擴(kuò)大“一本”招生，以本科生為主的Water隊(duì)在中型機(jī)器人足球世界杯賽中四次榮獲冠軍；有5個(gè)一級(jí)學(xué)科參加教育部學(xué)科評(píng)估，取得了較好成績(jī)；培養(yǎng)和引進(jìn)了包括“雙聘院士”、北京市海外高層次人才、國(guó)家百千萬(wàn)人才工程、市屬高校學(xué)科首席專(zhuān)家、北京學(xué)者、長(zhǎng)城學(xué)者在內(nèi)的一批高層次人才，涌現(xiàn)出了包括全國(guó)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、市屬高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在內(nèi)的一批團(tuán)隊(duì)等。

成就令人欣喜，也來(lái)之不易，但與此同時(shí)，我們也必須保持清醒的頭腦，勇敢地直面問(wèn)題。強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，是十八大以來(lái)黨中央全面從嚴(yán)治黨的鮮明特點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)。它不僅是正在開(kāi)展的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的要求，更是重要的思想和工作方法。

梳理學(xué)校發(fā)展目前面臨的問(wèn)題和存在的差距，我們認(rèn)為，主要表現(xiàn)在五個(gè)方面：一是辦學(xué)空間相對(duì)緊張。目前，學(xué)校除新校區(qū)外，占地約500畝，有小營(yíng)、健翔橋等5個(gè)校區(qū)，分別屬于海淀區(qū)和朝陽(yáng)區(qū)。多校區(qū)分散辦學(xué)使得我們不得不面臨優(yōu)質(zhì)資源稀釋、管理難度加大、運(yùn)行成本增加等諸多問(wèn)題。二是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、深化教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量是辦好社會(huì)主義大學(xué)的迫切需要。在新形勢(shì)和新變化中，我們必須考慮自己的辦學(xué)環(huán)境，在體制機(jī)制、運(yùn)行方式等方面如何作出相應(yīng)的調(diào)整、怎樣打破制約發(fā)展的瓶頸，將問(wèn)題和矛盾轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的動(dòng)力。三是思想引領(lǐng)的實(shí)效性亟須進(jìn)一步提高，工作合力尚待更加凝聚。四是治理體系有待進(jìn)一步完善，治理能力亟待提升。在學(xué)校章程的基礎(chǔ)上，如何切實(shí)梳理現(xiàn)有的管理制度以及各種制度之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系、怎么完善各種組織機(jī)構(gòu)和提高服務(wù)管理水平，最終提升治理能力，都需要我們努力加以完善和解決。五是內(nèi)涵建設(shè)不夠，師生對(duì)學(xué)校精神家園的認(rèn)同感需要進(jìn)一步提升。

統(tǒng)籌建設(shè)“五個(gè)環(huán)境”，再創(chuàng)輝煌

基于上述考慮，北京信息科技大學(xué)提出統(tǒng)籌推進(jìn)“五個(gè)環(huán)境”（空間、辦學(xué)、育人、治理和情感）建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校再創(chuàng)輝煌。這“五個(gè)環(huán)境”作為發(fā)展框架，不是另起爐灶、另立門(mén)戶(hù)，而是在對(duì)國(guó)家、首都和行業(yè)發(fā)展的大勢(shì)進(jìn)行分析研判，對(duì)學(xué)校歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)轉(zhuǎn)型發(fā)展的大局進(jìn)行宏觀把握的基礎(chǔ)上，提煉出來(lái)的總體而宏觀的思考。它雖然是頂層設(shè)計(jì)，但與每一名師生員工的學(xué)習(xí)、工作和生活息息相關(guān)，所有人都能從中找到干工作、作貢獻(xiàn)的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，不僅助推學(xué)校再創(chuàng)輝煌，更讓人人都有希望。

第一，建設(shè)莊重典雅、智能宜人，有藝術(shù)風(fēng)格、充滿文化感的空間環(huán)境。一方面，新校區(qū)建設(shè)重點(diǎn)突破、現(xiàn)有校區(qū)努力挖潛，著力拓展辦學(xué)空間。從現(xiàn)在起，學(xué)校將全力推進(jìn)新校區(qū)建設(shè)，充分發(fā)揮新校區(qū)建設(shè)已列入京津冀疏解項(xiàng)目和市政府重點(diǎn)工程的優(yōu)勢(shì)和條件，爭(zhēng)取北京市和相關(guān)地方政府支持，加快推進(jìn)新校區(qū)建設(shè)。在現(xiàn)有校區(qū)，則做到科學(xué)規(guī)劃和建設(shè)，不斷挖掘潛力，繼續(xù)推進(jìn)校內(nèi)資源優(yōu)化配置，最大限度滿足教學(xué)科研和學(xué)校改革發(fā)展需要。另一方面，立足現(xiàn)有校區(qū)并謀劃新校區(qū)，優(yōu)化、美化校園環(huán)境。此外，以校園信息化建設(shè)為抓手，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)。

第二，建設(shè)以工為主、多科并舉，特色鮮明，國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名，有利于學(xué)術(shù)發(fā)展、創(chuàng)新和服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)環(huán)境。其一，凝練特色，優(yōu)化布局，抓好學(xué)科建設(shè)，在優(yōu)化學(xué)科布局、建立學(xué)科及學(xué)位點(diǎn)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制的同時(shí)，發(fā)展新興學(xué)科、支持交叉學(xué)科，不斷提升學(xué)科平臺(tái)水平，充分發(fā)揮各級(jí)別重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和研究室的學(xué)科建設(shè)作用，為學(xué)科發(fā)展打造堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。其二，以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，以需求為導(dǎo)向，不斷提升貢獻(xiàn)力。我們要緊密?chē)@國(guó)家、首都、行業(yè)發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求，明確主攻方向，努力在智能制造與智能測(cè)控、大數(shù)據(jù)與云計(jì)算、信息安全等方面，形成新的發(fā)展增長(zhǎng)點(diǎn)，并爭(zhēng)取高級(jí)別科研課題，加強(qiáng)重點(diǎn)科研基地建設(shè)。其三，發(fā)揮電子信息領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)與特色，努力建設(shè)信息特色鮮明的高水平大學(xué)。其四，深化人事管理制度改革，匯聚創(chuàng)新人才，大力提升人才隊(duì)伍質(zhì)量。

第三，建設(shè)以學(xué)生為本，立德樹(shù)人，全員參與，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)成才的育人環(huán)境。一是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下宣傳思想工作，抓好理論武裝，突出理想信念教育，不斷鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，積極引導(dǎo)教師做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師。二是以學(xué)生為本、以學(xué)為中心，構(gòu)建“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和品德塑造”為一體的人才培養(yǎng)機(jī)制和模式，推動(dòng)形成全員育人工作合力，重點(diǎn)是構(gòu)建密切配合、齊抓共管的合力機(jī)制，將教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人和實(shí)踐育人融為一體，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境和氛圍。三是統(tǒng)籌第一課堂與第二課堂，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康全面成長(zhǎng)成才。

第四，建設(shè)和諧穩(wěn)定、有序活潑、公正公開(kāi)、依法治校，充滿民主與法治精神的治理環(huán)境。其一，以大學(xué)章程為依據(jù)與遵循，構(gòu)建層次合理協(xié)調(diào)一致的治理體系。其二，建立健全各類(lèi)組織機(jī)構(gòu)，制定各類(lèi)議事規(guī)則和決策程序，不斷提升治理能力。學(xué)校將堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和民主集中制，健全和完善議事規(guī)則和決策程序，強(qiáng)化民主協(xié)商意識(shí)，確保黨政團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合，加強(qiáng)學(xué)術(shù)組織等各類(lèi)組織建設(shè)，完善學(xué)術(shù)管理等各類(lèi)管理制度，充分發(fā)揮各類(lèi)組織的職責(zé)和作用。其三，強(qiáng)化“兩個(gè)責(zé)任”，堅(jiān)定不移推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。

第五，建設(shè)崇尚勤信、寬容善意、相互欣賞、團(tuán)結(jié)協(xié)作，倡導(dǎo)成人之美、充滿人文精神的情感環(huán)境。在文化建設(shè)上，著力推動(dòng)校園精神文化、制度文化、物質(zhì)文化、行為文化建設(shè)，重點(diǎn)從培育大學(xué)精神、建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，提升文化品位，營(yíng)造和諧氛圍、塑造學(xué)校形象等方面入手，全面提升學(xué)校文化軟實(shí)力，為推進(jìn)學(xué)校發(fā)展提供文化保障。在人際關(guān)系上，努力構(gòu)建相互欣賞、寬容善意、團(tuán)結(jié)協(xié)作、成人之美的新型校園人際關(guān)系。在文化歸屬感上，大力弘揚(yáng)“勤以為學(xué) 信以立身”的校訓(xùn)，凝聚師生共建精神家園，做到優(yōu)秀文化傳承與創(chuàng)新相結(jié)合、科學(xué)精神與人文精神相統(tǒng)一，建設(shè)具有時(shí)代特征和學(xué)校特色的學(xué)校文化，進(jìn)一步提升校園文化品位。

毫無(wú)疑問(wèn)，這“五個(gè)環(huán)境”建設(shè)不是孤立的，而是相輔相成、有機(jī)統(tǒng)一的。它是學(xué)校黨委站在學(xué)校發(fā)展全局的高度，運(yùn)用哲學(xué)方法特別是中國(guó)哲學(xué)的方法，從宏觀上加以思考而形成的發(fā)展框架，其具體建設(shè)必須統(tǒng)籌推進(jìn)、合力而行。

（作者：王傳亮，北京信息科技大學(xué)黨委書(shū)記）

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