臨汾翼城縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 就業(yè)升學(xué)雙輪驅(qū)動

臨汾翼城縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校長期以來突出技能培養(yǎng)，注重綜合能力的培養(yǎng)，一批批高素質(zhì)的實用型人才在此校誕生。2011年12月學(xué)校建成了國家級汽車運用與維修專業(yè)的實訓(xùn)基地，2016年8月又建設(shè)了省級機電專業(yè)實訓(xùn)基地。自從汽修實訓(xùn)基地建成以來，對學(xué)校人才的培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。目前，該校已發(fā)展成為臨汾市同類學(xué)校中的佼佼者，并以“就業(yè)為主、兼顧升學(xué)”雙輪驅(qū)動的發(fā)展模式，在全市的經(jīng)濟發(fā)展和實用型人才培養(yǎng)的過程中起到了領(lǐng)頭雁的作用。

“雙師型”人才 獨當(dāng)一面

教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校堅持“引進來、走出去”的原則，積極吸引行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠充實到教師隊伍中，并通過外出進修培訓(xùn)、下廠鍛煉、企業(yè)培訓(xùn)、參與實訓(xùn)基地建設(shè)、對外技術(shù)服務(wù)以及獲取職業(yè)資格證書等多種措施，培養(yǎng)出了朱培林、李紅焱、柴志峰、牛剛剛等在教學(xué)、課程建設(shè)、社會服務(wù)領(lǐng)域能獨當(dāng)一面的11名汽修專業(yè)骨干教師，培養(yǎng)出了一批教育觀念新、創(chuàng)新意識強、師德高尚、教學(xué)水平高超的優(yōu)秀“雙師型”人才。

頂崗實習(xí)生 產(chǎn)教特色

學(xué)生高一、高二期間在學(xué)校進行理論學(xué)習(xí)和校內(nèi)實訓(xùn)。高三第一學(xué)期學(xué)生到企業(yè)進行頂崗實習(xí)，推薦學(xué)生主要到北京現(xiàn)代、北汽福田、青島的上海通用五菱公司、天津長城等合作企業(yè)進行崗前培訓(xùn)、頂崗實習(xí)，學(xué)生月工資高達(dá)5400元。專業(yè)組教師深入本專業(yè)相關(guān)企業(yè)進行研究，進行職業(yè)活動分析（包括崗位、職責(zé)、知識、技能），改革教學(xué)內(nèi)容，突出“產(chǎn)教結(jié)合”的特色。在教學(xué)中采取項目教學(xué)法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、模擬仿真等方式，增強教學(xué)的實踐性、針對性和實效性，提高教學(xué)質(zhì)量，形成以生產(chǎn)過程為主線、學(xué)生技能為重點的教學(xué)模式，使學(xué)生的專業(yè)技能達(dá)到了一個較高的水平。

專業(yè)實訓(xùn)地 舉足輕重

近年來，學(xué)校加強了以賽促練的實訓(xùn)，組織師生積極參加省級技能大賽。2011年至今，師生參加的省中職院校技能大賽，喜獲臨汾市“六連冠”。其中，汽修專業(yè)表現(xiàn)突出，參加人數(shù)逐年增多，由2人增加到12人，參賽項目由1項增加到5項，獲得的獎項也明顯提升和增多，一等獎4名，二等獎13名，三等獎29名，其中李曉萌、孫永鑫等學(xué)生代表山西省參加了三次國家級技能大賽。汽修基地投入使用后，不斷提高了師生的動手能力和綜合素質(zhì)。

在2016年第十屆省中職技能大賽中，教師鹿慶峰，學(xué)生李曉陽、張煊在汽車維修基本技能中榮獲一等獎，學(xué)生蘇梓清在汽車空調(diào)車輪定位，陳龍、邵強在二級維護中獲二等獎，楊世杰、李小偉在汽車營銷中榮獲三等獎。師生們在汽車維修基本技能、汽車定期維護與車輪定位以及汽車空調(diào)維修這幾方面的技能水平尤其高。

“教學(xué)做”模式 貫穿專業(yè)

按照基于職業(yè)崗位工作過程的“崗位能力主導(dǎo)型”課程體系的要求，改革傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)“四結(jié)合”，即“教學(xué)內(nèi)容與崗位能力”、“教室與實訓(xùn)場所”、“專職教師與兼職老師（師傅）”、“頂崗實習(xí)與工作崗位”結(jié)合，突出教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，構(gòu)成理論和實踐一體化的實踐性專業(yè)課，并將“教、學(xué)、做”三個要素固化在課程內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)中。教學(xué)力求貼近企業(yè)生產(chǎn)，突出技術(shù)應(yīng)用，使“教、學(xué)、做”一體教學(xué)模式貫穿專業(yè)課始終。

學(xué)校對汽車維修專業(yè)課程體系進行了全面的整合和改革，改變了以往分段式學(xué)科化的課程設(shè)置，構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代檢測、服務(wù)、管理的課程體系，形成以《汽車構(gòu)造與檢修》《汽車電氣》《汽車維修保養(yǎng)》《汽車故障診斷》四門綜合化專業(yè)課為主干專業(yè)課程的新課程體系。

就業(yè)率95.7% 業(yè)界獨樹

自2011年汽修專業(yè)開始招生以來，已連續(xù)招生6年，新生人數(shù)呈現(xiàn)逐年增多的勢頭，新生入學(xué)率高達(dá)98%以上，畢業(yè)生100%擁有職業(yè)資格證書，學(xué)生就業(yè)率達(dá)到95.7%，專業(yè)對口就業(yè)率達(dá)到85%，畢業(yè)生深受用人單位的好評。汽修專業(yè)已成為學(xué)校的龍頭專業(yè)，在晉南職業(yè)學(xué)校中獨樹一幟。

步入社會的很多學(xué)生已成為當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代服務(wù)業(yè)的中堅力量。特別是實訓(xùn)基地的建成和他們通過頂崗實習(xí)把發(fā)達(dá)地區(qū)的服務(wù)、經(jīng)營、管理理念帶回翼城，大大推動了當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展，為縣市經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型、跨越、可持續(xù)發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。

如今，學(xué)校本著“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的原則，致力將機電專業(yè)也打造成品牌專業(yè)，使學(xué)校在市場上獲得持久的生命力和競爭力。