制約幼師學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展的因素分析

劉玉琳

[摘 要] 長期計劃生育政策的有效實施，使獨生子女成為每個家庭最重要的核心，人們對幼兒教育非常的重視，家長都希望幼兒能夠接受好的教育，這就要求幼兒教師具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，這就對幼兒教師的專業(yè)水平和思想道德提出了更高的要求。在我國，幼兒師范學(xué)校作為培養(yǎng)幼兒教師職業(yè)群體的主要基地，承擔(dān)著早期教育人才培養(yǎng)的重任，而作為幼師學(xué)校培養(yǎng)方案與教學(xué)計劃重要組成部分的幼師體育教學(xué)也應(yīng)該受到重視，從教學(xué)實際出發(fā)，分析現(xiàn)如今幼兒師范學(xué)校體育教學(xué)中遇到的制約因素，從而找出能更好地改進(jìn)和提升的方法，以供廣大讀者和教育同仁去討論。

[關(guān) 鍵 詞] 幼師；體育教學(xué)；因素分析；發(fā)展對策

[中圖分類號] G612 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）03-0140-02

我國現(xiàn)行的《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定：“幼兒園的主要任務(wù)就是實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”“幼兒戶外活動每天至少兩個小時，其中體育活動一小時”。綱要將“體”放在第一位并設(shè)定幼兒活動的最低時限，充分揭示了其深刻內(nèi)含，這無疑把幼兒的體育活動視為全面提高幼兒素質(zhì)教育的重中之重。幼兒專業(yè)的學(xué)生是從事幼兒教育的工作者，他們擔(dān)負(fù)著幼兒早期啟蒙教育的重任。在我國，幼兒師范學(xué)校是培養(yǎng)幼兒教師職業(yè)群體的主要基地，幼師實施體育教學(xué)的目的就是為了全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有充分發(fā)揮體育的教育教學(xué)功能，才能在更大程度上促進(jìn)幼兒教育的全面發(fā)展。但現(xiàn)如今幼兒師范的體育教學(xué)，在其發(fā)展創(chuàng)新中還存在一些影響因素，本文結(jié)合自己在幼兒師范學(xué)校的工作經(jīng)驗，談?wù)勛约簩τ讕煂W(xué)校體育教學(xué)發(fā)展的理解。

一、制約幼師體育教學(xué)發(fā)展的因素分析

（一）體育教學(xué)者的教育理念因素

隨著新的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實施，人們逐漸認(rèn)識到健康的生活方式和鍛煉習(xí)慣對人類幸福生活的重要性，在新課程指導(dǎo)下，要完成教學(xué)與育人的雙重任務(wù)，管理層就必須更新教育理念。傳統(tǒng)的體育教學(xué)只關(guān)注基礎(chǔ)知識的強(qiáng)調(diào)和灌輸，而忽略體育教學(xué)中“以人為本”的教學(xué)理念，幼師專業(yè)的學(xué)生原本就是天性活潑好動，如果不能在教學(xué)中有針對性地運(yùn)用教學(xué)方式，會降低這些準(zhǔn)幼師學(xué)生對體育活動的興趣。教學(xué)過程缺少趣味性，加上灌輸式的教學(xué)，使學(xué)生很難根據(jù)教師的引導(dǎo)，積極主動地參與到學(xué)習(xí)和創(chuàng)新中來。在對幼師生實施素質(zhì)教育的同時，還要充分考慮這些準(zhǔn)幼師今后畢業(yè)走向幼兒園擔(dān)當(dāng)幼兒教師教學(xué)能力的培養(yǎng)。

（二）幼師生自身的影響因素

目前從我國來看，幼兒師范生的年齡大都在15～20歲，基本上都處于青春期，在學(xué)習(xí)方面，他們都是因為在初中階段成績不好而被迫選擇幼師，這部分學(xué)生的文化基礎(chǔ)薄弱，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，有的干脆放棄學(xué)習(xí)。加上年齡較小，絕大部分幼師生的心理還不夠成熟，還存在嬌氣脆弱、懶惰人性、意志不堅定等問題。此外，由于幼師專業(yè)的特殊性，幼師生中男生較少，因為性格還不成熟，生性較為敏感，自尊心較強(qiáng)，害怕在一些活動中受到嘲笑而逐漸喪失自信。

（三）教學(xué)內(nèi)容與方法上的制約

當(dāng)前幼師職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)不是很明確，教學(xué)內(nèi)容還存在競技化、單一化、模式化，缺乏保健常識性的東西，導(dǎo)致職教的特色難以發(fā)揮，眾多教學(xué)工作也無法以預(yù)定好的教學(xué)目標(biāo)和要求去展開。教學(xué)內(nèi)容缺乏實效性和健身性，對于幼師學(xué)生來說，現(xiàn)有的體育教材還不能夠適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展和需求，還沒有更好地結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，讓幼師學(xué)生在未來的幼教工作中進(jìn)行教學(xué)實踐，也沒有做到針對幼師生中女生的心理和生理合理安排內(nèi)容。

二、實施幼師快樂體育教學(xué)的發(fā)展對策

（一）轉(zhuǎn)變體育教育理念

作為教學(xué)過程中的引導(dǎo)者，教師一定要根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持以人為本，因材施教，有針對性地實施教學(xué)。老師的言行舉止對學(xué)生的影響很大，在教學(xué)中要加強(qiáng)和學(xué)生的交流，建立良好的師生關(guān)系，以身作則，面向全體學(xué)生，真誠對待每一位教學(xué)對象。在安排教學(xué)內(nèi)容時，盡可能采用使幼師生養(yǎng)成積極鍛煉習(xí)慣的方式和方法，加強(qiáng)對幼師生活動組織能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。改變傳統(tǒng)體育教學(xué)方式和教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n和多做教學(xué)反思，積極組織教學(xué)研究活動，虛心與參與活動的教育同仁進(jìn)行經(jīng)驗交流。

（二）激發(fā)學(xué)生的體育興趣

體育興趣是學(xué)生喜歡體育，喜歡運(yùn)動的前提?？鞓敷w育的宗旨就是要求教學(xué)活動更具實效性和趣味性，讓參與活動的學(xué)生感受激情和運(yùn)動帶給他們的身心愉快，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，都愿意去探索和發(fā)現(xiàn)新知識，并獲得快樂。首先，要提高幼師學(xué)生對于體育鍛煉健身功能的認(rèn)識，開展青春期健康教育知識講座，用科學(xué)的理論知識和生動的生活事例幫助學(xué)生深刻認(rèn)識體育健身的價值，耐心去引導(dǎo)，加強(qiáng)紀(jì)律約束，如課堂上教師多關(guān)注學(xué)生身上的亮點，并及時給予鼓勵，尋找合適的時機(jī)與個別學(xué)生談心，從思想上逐漸改變和消除畏懼心理。

比如，可以試著改變傳統(tǒng)”灌輸式“的教學(xué)，設(shè)置多種體育游戲、教學(xué)情境、教學(xué)疑問以及小組討論等，在設(shè)置的時候，要充分考慮學(xué)生的主體需求，讓學(xué)生樂于參與組織活動，這樣一方面可以鍛煉學(xué)生的身體，另一方面也使學(xué)生主動融入進(jìn)來，有利于復(fù)合型人才的培養(yǎng)。此外還應(yīng)充分考慮幼師生的身心特點，科學(xué)安排運(yùn)動量。

（三）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段

要使幼師體育教學(xué)不斷發(fā)展，就要改變教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加趣味化和低齡化，剔除教學(xué)中一些難懂的技術(shù)知識，使教學(xué)規(guī)則更加簡單化，要讓學(xué)生容易記憶和練習(xí)，這種變化對于剛進(jìn)入幼師職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，教學(xué)效果會更加顯著。教學(xué)方法要體現(xiàn)學(xué)生主體性、自主性的特征。要求教師積極靈活地運(yùn)用多種教學(xué)法幫助和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動，多注意教學(xué)中的教學(xué)反饋，教學(xué)中要營造寓教于樂的寬松的課堂氛圍。

三、結(jié)論

幼兒師范學(xué)生是未來的幼兒教師，肩負(fù)著為未來社會培養(yǎng)合格人才的啟蒙教育重任。隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)單一的體育課程模式已經(jīng)不符合當(dāng)前職業(yè)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生的實際需求，構(gòu)建新的幼師體育課程模式已成為一種必然趨勢，幼兒師范學(xué)校體育教學(xué)的目的和任務(wù)就是通過體育教學(xué)使學(xué)生熱愛幼兒教育事業(yè)，并初步具有幼兒體育教學(xué)工作的知識和能力，提高體育素質(zhì)，成為德智體全面發(fā)展的幼兒教師，現(xiàn)在幼師學(xué)生應(yīng)努力完成自身體育素質(zhì)的提升和進(jìn)行幼兒教育職業(yè)訓(xùn)練的雙重任務(wù)。要完成這個任務(wù)教師就必須改進(jìn)教育策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)師生間的互動，讓幼師學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到體育知識及技能，同時培養(yǎng)其組織開展兒童體育活動的能力。作為幼師體育教育的引導(dǎo)者，我們應(yīng)該深刻理解幼師生體育素質(zhì)培養(yǎng)的重要意義，精心設(shè)計和組織好體育教學(xué)活動，突出專業(yè)特點，進(jìn)一步提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，為培養(yǎng)新型幼教師資，推進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、建議

（一）加強(qiáng)安全保健知識的宣傳和教育

（二）加強(qiáng)學(xué)校對外溝通交流，強(qiáng)化師生“走出去、引進(jìn)來”的開放意識

（三）加強(qiáng)相關(guān)幼師教育課程研究的活動交流

（四）加強(qiáng)對男幼師學(xué)生的吸收和教育

參考文獻(xiàn)：

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