2016安徽中考考什么？我們一起猜想！

郭瑞煒

【回顧】安徽中考語文現代文近三年選文與試題

（想要了解近十年中考選文與試題，請掃描二維碼，關注“少年博覽閱寫聯(lián)盟”，更多關于考試的資訊新鮮推送?。?/p>

2013年

[一]（7分）《西塘古鎮(zhèn)》

5.根據文章內容，用“‖”將③-⑨段分成四個部分。（3分）

③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨

6.西塘的古橋、廊棚都很有特點，請你根據文章內容，完成下面的表格。（6分）

7.第⑥段中畫線的句子運用的說明方法有________、________。（2分）

8.下面句子中，兩個“僅”字有什么表達效果？（2分）

在西塘眾多弄巷中，石皮弄最窄，寬處僅1米，弄口最窄處僅0.8米。

9.第⑩段說“這三種空間形式相輔相成，很好地體現了當地居民因勢利事的設計意圖”，從全文來看，這里的“勢”與“事”分別指什么？（4分）

[二]（23分）《遠去的鄉(xiāng)村》李漢榮

10.根據文中④⑤⑥段的內容，請仿照下面劃線的短語，完成填空。（4分）

鄉(xiāng)村的詩意在哪里？讓我來輕輕告訴你：

她在童年的蛙聲中，她在稻田的荷香里，

她在________中，她在________里，

她在________中，她在________里。

11.第②段寫在田埂上摔跤，第⑥段寫聽豆莢炸裂聲，分別表達了作者怎樣的感悟？請用原文中的話回答。（4分）

（1）在田埂上摔跤后的感悟：________________ 。

（2）聽豆莢炸裂聲后的感悟：________________ 。

12.從修辭的角度賞析第⑤段中畫線的句子。（5分）

13.結合語境，品味下面句子中加點詞語的內涵。（4分）

我那不識字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。

14.結合全文，說說你對題目《遠去的鄉(xiāng)村》的理解。（6分）

2014年

[一]（22分）《紅書包》秦文君

5.為什么“我”會產生一定要有紅書包的念頭？（3分）

6.依次在文中括號里填入詞語，恰當的一項是（ ）。（3分）

A. 捂只眼 湊近著 退遠點 B. 湊近著 捂只眼 退遠點

C. 湊近著 退遠點 捂只眼 D. 退遠點 捂只眼 湊近著

7.依據文章思路和內容，在下面橫線上填寫合適的語句。（6分）

________________ →我找到賣紅書包的文具店→________ →我得到了心愛的紅書包→________________

8.文中畫線句是作者修改后的，將它與修改前的句子作比較，從情節(jié)發(fā)展角度具體分析修改后的好處。（4分）

修改前：晚上，媽媽推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。

修改后：晚上，爸爸推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。

9.從全文看，篇末的“啟示錄”包含了哪些內容？（答出三點即可）（6分）

[二]（18分）《學者的態(tài)度與精神》宗白華

10.下列對文章結構層次的劃分，正確的一項是（ ）。（4分）

A.①②③/④⑤/⑥ B.①/②③④⑤/⑥ C.①/②③/④⑤⑥ D.①②/③④⑤/⑥

11.從第③段畫線句子看，如果辯論失敗，中國學者會有哪些“常態(tài)”？（4分）

12.第⑤段談歐洲中古學者的精神時，提到“中國學者”有什么作用？請加以分析。（6分）

13.概括文章的主要觀點。（4分）

2015年

[一]（18分）《擬態(tài)——神奇的自然禮物》康樂

5.閱讀①-④段，用文中的詞語填空。（2分）

枯葉蝶和螽斯都有外形和________兩個方面的擬態(tài)，而螽斯的擬態(tài)還表現在________ 方面。

6.文中劃線句運用了什么說明方法？有什么好處？（答出一種說明方法即可）（3分）

7.從第四段看，擬態(tài)的主要特點是什么？（3分）

8.第五段對擬態(tài)原因和機制分析的順序不能顛倒，為什么？（4分）

9.從全文看，擬態(tài)有什么作用？（6分）

[二]（22分）《槐花》季羨林

10.文章第三段至第十五段寫了兩件事，請用簡潔的語言分別加以概括。（6分）

11.下面的句子是文章原句，請選擇它在文中的正確位置（ ）（3分）

我在它身上發(fā)現了許多新的以前從來沒有發(fā)現的東西。

A、【A】處 B、【B】處 C、【C】處 D、【D】處

12.第十六段劃線句中“這種習慣”指文中的哪一句話？（3分）

13.請從描寫方法的角度，賞析第三段中劃線句子的表達效果。（6分）

他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。

14.“一切眼前的東西聯(lián)在一起，匯成了宇宙的大歡暢”，作者認為怎樣才能達到這種效果？（4分）

【分析】2016安徽中考語文現代文出題方向

【猜想一】

今年的選文形式會怎樣？

我們先看這十年安徽省中考語文現代文閱讀選文文體搭配情況：

2006年 1、《晨》劉白羽________ 2、《習慣成自然》葉圣陶

2007年 1、《冰心姥姥您好》鐵凝 2、《從織布機到計算機》

2008年 1、《匆匆》朱自清________ 2、《系在風箏線上的……》周巖壁

2009年 1、《楓葉禮贊》孟超________ 2、《紅樹林》

2010年 1、《科學不怕挑戰(zhàn)》沈致遠 2、《烏蘭巴統(tǒng)草原上的九匹馬》阮殿文

2011年 1、《微藻——可循環(huán)的綠色油田》 2、《生機勃勃的太陽花》

2012年 1、《成長是一件怎樣的事》喬葉 2、《紅橘甜了》駱駝

2013年 1、《西塘古鎮(zhèn)》________ 2、《遠去的鄉(xiāng)村》李漢榮

2014年 1、《紅書包》秦文君________ 2、《學者的態(tài)度與精神》宗白華

2015年 1、《擬態(tài)——神奇的自然禮物》康樂 2、《槐花》季羨林

2016年安徽省中考現代文會用什么樣的文體搭配模式面對幾十萬考生？我個人覺得——繼續(xù)堅持考“兩個完整的篇章，文體不同，形成組合”。“議論文+散文”的組合形式被選中的可能性較大。

【猜想二】

猜想——假如考了文學類文本，我們要抓什么？

猜想——選文基本特征（主題有無規(guī)律）？我們如何應對？

我覺得——“散文必考”！請大家與我一起仔細歸納近年安徽中考散文選材的規(guī)律，你便知今年側重！

從2006年選用劉白羽先生的《晨》，到2015年選用了已故國學大師季羨林先生的《槐花》，十年中，只有2010、2011兩年所選文章的作者社會知曉面、影響力稍微弱些，其他年份選文一律是“關注大家、關注名作”。就這一點來說，我想重申我于2002年“讀書日”（4月23日）在河南鄭州一個會議上的發(fā)言：“中小學語文老師，請多引導多鼓勵學生讀讀名家名作、有輩份有年頭的文字，遠離時下那些‘文摘‘文匯、什么‘雞湯（文）、什么‘美文選×。能與學生一起靜靜地讀那些有分量的文字，是德澤萬家的善舉?！闭埜魑粋淇嫉耐瑢W仔細回味我的話，你就知道這一段時間，你該讀讀哪類文章了。而且，所選的“散文”極有可能傾向于“敘事委婉”“情節(jié)動人”的那種。

補充一句：名家、名作，更多是對社會、對時代、對人生的關注、思考，給我們年輕一代的，是文字背后的“大情懷”“大視角”“大智慧”。因為，作為一個人口總數接近七千萬（與德國全國人口接近）的人口大省，命題專家在這樣一次初中畢業(yè)“學業(yè)驗收”，高一級學?！斑x拔人才”的至關重要的大考中，不會也不該讓幾十萬青年學生整天在那得意于“小收獲”、自曝“小情緒”、反復曬“小點子”。

【猜想三】

閱讀本身的命題側重是什么？

我們仔細分析十年的試題，歸類，思辨，可以得出結論——考“內容”“語言”比例一直很高。

以2015年所考季羨林先生的《槐花》為例來看，整體賦分22分。

10.文章第三段至第十五段寫了兩件事，請用簡潔的語言分別加以概括。（6分）

——考文章局部“內容”，明確告知事件的數量“兩件”，一個是提示你答題思維參照的，然后請你“概括”回答。究其底，是緊緊盯住“內容”，說白了，就是“文章寫了什么”。

11.下面的句子是文章原句，請選擇它在文中的正確位置（ ）（3分）

我在它身上發(fā)現了許多新的以前從來沒有發(fā)現的東西。

A、【A】處 B、【B】處 C、【C】處 D、【D】處

——考文章局部“語言”，從語句之間的關聯(lián)、文字的妥帖、流暢、準確且語言風格一脈相承的角度，品味語言。這是考查你分析文章“怎么寫”。

12.第十六段劃線句中“這種習慣”指文中的哪一句話？（3分）

——考文章局部“語言”，從語句之間的指代、銜接等，勘查你對語言的品味與把握。

13.請從描寫方法的角度，賞析第三段中劃線句子的表達效果。（6分）

他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。

——考對文章局部“寫作手法”的認識與分析，仔細一看，還是與“品味語言”水乳交融地結合在一起。

14.“一切眼前的東西聯(lián)在一起，匯成了宇宙的大歡暢”，作者認為怎樣才能達到這種效果？（4分）

——考從文章局部“語言”入手，考查讀者讀文過程中的情感態(tài)度、認知過程的微妙變化。

綜上分析，考“內容”“語言”，是重頭戲。建議你在備考的最后階段，多多關注?。?/p>

（想知道猜題者為何方高手嗎？微信訂閱號“少年博覽閱寫聯(lián)盟”等你加入！）