感悟?qū)W子四段論

吳德貴

我認為，人的一生需要扮演著一個終身不變的角色——學(xué)子，活到老學(xué)到老，直至生命的終結(jié)。作為學(xué)子，人生又大致要經(jīng)歷四個階段，即小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、大學(xué)以后。在不同的階段里，由于年齡、身體、思維等多方面的差異，其任務(wù)和使命是不盡相同的，不能千篇一律、一概而論，那樣會適得其反、事倍功半。我的觀點是：小學(xué)時期長身體，中學(xué)時期學(xué)知識，大學(xué)時期增智慧，步入社會悟人生?，F(xiàn)具體陳述于下：

小學(xué)時期長身體。不要壓力太大，也不必壓力太大。小學(xué)階段的課程相對比較簡單。小學(xué)生的書包不能太沉，必須減負。天真爛漫是少兒的天性，活蹦亂跳是少兒的本能。讀小學(xué)階段，應(yīng)該是邊學(xué)邊玩，邊玩邊學(xué)，學(xué)習和玩耍結(jié)合。小學(xué)生一定要學(xué)會玩，學(xué)會玩本身也是智力開發(fā)。一個少兒連玩都不會，白天黑夜都在學(xué)習，常常起五更睡半夜，那不成二傻子了嗎！有句俗話說得好：從小不厭，長大有限。意思是，小的時候不調(diào)皮，不淘氣，長大以后不會有大出息的。這話雖無科學(xué)依據(jù)，也是人們在社會實踐中總結(jié)提煉出來的。小孩子調(diào)皮一點，會玩耍，不是缺點，是優(yōu)點，應(yīng)該鼓勵。小學(xué)階段，學(xué)習成績居中就很好，不必刻意追求冒尖。

中學(xué)時期學(xué)知識。中學(xué)階段，包括初中和高中六年，很重要，大量的基礎(chǔ)知識都是在這個階段學(xué)到的，特別是數(shù)理化的知識必須學(xué)好學(xué)扎實。有句話：學(xué)會了數(shù)理化，走遍天下都不怕。當然，語文、歷史、外語等也不能忽略。這個時期，人的身體已逐漸發(fā)育成熟，能夠承受得住繁重的學(xué)習任務(wù)，一定要專心學(xué)習，不能再貪玩了。必須集中精力、聚精會神把學(xué)習搞好，當然除了學(xué)習態(tài)度要端正，學(xué)習精神要刻苦，學(xué)習方法也要靈活。不能死讀書、讀死書，刻板教條，死記硬背，囫圇吞棗，關(guān)鍵在于理解和掌握。中學(xué)階段，學(xué)習成績必須優(yōu)良，力爭中等靠前，要形成一定的競爭能力。

大學(xué)時期增智慧。進入大學(xué)時期，身體發(fā)育已經(jīng)完全成熟，各類基礎(chǔ)知識都已經(jīng)基本掌握，大學(xué)階段的主要任務(wù)是研究問題，激發(fā)潛能，開發(fā)創(chuàng)造力，努力把自己打造成現(xiàn)代社會所需要的復(fù)合型人才。什么樣的人才可以稱之為復(fù)合型人才呢？記得我曾經(jīng)撰寫文章對現(xiàn)代社會的復(fù)合型人才進行過論述，我認為，現(xiàn)代社會需要的復(fù)合型人才應(yīng)該是三個復(fù)合于一體：一是知識復(fù)合，二是能力復(fù)合，三是三商復(fù)合（智商腈商康商）。所謂知識復(fù)合，是指知識面不僅要寬，而且在一兩個領(lǐng)域要有深度，能夠把大量的多學(xué)科的知識整合起來，融會貫通、運用自如。一個人知識再多，不會整合，不成系統(tǒng)，互相之間不搭界，一盤散沙，這樣的知識是沒有力量的，這樣的知識分子是軟弱無力的。所謂能力復(fù)合，是指能夠一專多能、身兼數(shù)職，一個人具備了多方面的能力，可以同時從事幾種工作，比如既懂管理，又懂技術(shù)，還會做思想工作。所謂三商復(fù)合，是指智商、情商、康商的復(fù)合。一個人要想成就事業(yè)，智商是基礎(chǔ)，情商是關(guān)鍵，康商是保障。這里要特別指出的是，情商對于一個人獲得成功起著決定性作用。情商，即管理和控制自己情緒的能力。一個人有情緒是本能，會控制是本事。高情商的人有三個顯著的特征，一是說話讓人舒服，二是辦事讓人感動，三是做人讓人想念。

步入社會悟人生。

大學(xué)畢業(yè)參加工作以后，要不要繼續(xù)學(xué)習補充知識了呢？要，回答是肯定的?，F(xiàn)在有一種說法，我很贊同，人生有兩大悲?。阂皇墙Y(jié)婚以后不再戀愛了，二是畢業(yè)以后不再學(xué)習了。無數(shù)事實雄辯地證明了這兩句話是有道理的。結(jié)婚以后不再戀愛了，夫妻感情就會日漸疏遠，很多夫妻離異原因就在這里，所以，只有活到老戀愛到老，才能白頭偕老?；橐鍪巧畹拈_始，婚姻是戀愛的延續(xù)，婚姻是終生的選擇，婚姻是永恒的責任。畢業(yè)以后不再學(xué)習了，很快就會被時代淘汰的，因為當今社會知識爆炸、信息瞬息萬變，知識更新的周期越來越短，知識折舊的頻率越來越快，昨天的高新技術(shù)今天有的就成了雕蟲小技。有研究證明：人的一生所需要的知識，在學(xué)校里只能解決10%，剩下90%的知識則要依賴于畢業(yè)以后繼續(xù)學(xué)習，通過繼續(xù)教育的途徑來解決。固然，大學(xué)畢業(yè)還需要繼續(xù)學(xué)習充電武裝，但是大學(xué)畢業(yè)步入社會后，更重要的任務(wù)是感悟人生，邊學(xué)習，邊實踐，邊感悟，不斷地去感悟人生的哲理。人有不同的活法，其境界由低到高分為：活著，有尊嚴的活著，很明白的活著。只有感悟極深的人才能做到很明白地活著。十幾年前，我曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，題目是“感悟人生三四五”，我在文中說，人生要學(xué)會三做、做到四萬、謹記五不。三做是：做人，做事，做官。四萬是：讀萬卷書，行萬里路，交萬名友，做萬件事。五不是：人生不能沒有設(shè)計，人生不能沒有激情，人生不必刻意追求，人生不要自尋煩惱，人生不能過于匆忙。

（作者系中國人才研究會副會長，研究員，廣西人力資源和社會保障客座研究員）