在圍棋對(duì)弈中培養(yǎng)孩子勇于博弈的精神

錢(qián)秋艷

【摘 要】 現(xiàn)在的幼兒大多是嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女，家庭關(guān)系是六對(duì)一——即六個(gè)大人對(duì)一個(gè)孩子，甚至有的是十對(duì)一。所以，孩子普遍都存在以自我為中心、唯我獨(dú)尊的一種不良狀態(tài)。面對(duì)一些競(jìng)賽，好多孩子不敢迎接挑戰(zhàn)、害怕輸?shù)?，我園針對(duì)這樣的情況，作了一些嘗試：即在圍棋對(duì)弈中培養(yǎng)孩子勇于博弈的精神。

【關(guān)鍵詞】 圍棋；對(duì)弈；勇于博弈

【中圖分類(lèi)號(hào)】G620.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）07-0-01

我們塘橋鎮(zhèn)是全國(guó)聞名的圍棋之鄉(xiāng)，而我園是以圍棋特色來(lái)辦園的，不管是幼兒園的建筑大樓，還是每個(gè)角落，都無(wú)不滲透著濃濃的圍棋特色。除了硬件特色外，每個(gè)班里都有小小圍棋角，而且每周的課程中也排有兩節(jié)圍棋課，每個(gè)學(xué)期都會(huì)舉行大大小小的圍棋比賽，在圍棋的學(xué)習(xí)和比賽中，孩子們除了棋藝的增長(zhǎng)，更重要的是體會(huì)了一些為人處世的哲理，其中“勇于博弈”在孩子幼小的心靈中扎下了美好的根須。

那么，如何在圍棋對(duì)弈中培養(yǎng)孩子勇于博弈的精神呢？從我對(duì)我班孩子的圍棋教育來(lái)感悟，主要分以下幾點(diǎn)：

一、心態(tài)平和，隨時(shí)做好輸?shù)臏?zhǔn)備。

在圍棋學(xué)習(xí)中，也是在不斷的比賽，因?yàn)槊恳槐P(pán)的對(duì)弈，都是一次比賽。比賽都有輸贏，我常常教育孩子要記?。鹤约菏掷锏拿恳活w子都是小小的，要隨時(shí)做好被棄掉的準(zhǔn)備，如果能站住腳、或者獲得更多的空地，那便最好不過(guò)，但如果不能保留，就要心態(tài)平和地隨時(shí)做好被棄掉的準(zhǔn)備。

一開(kāi)始，孩子畢竟小，而且在家被萬(wàn)千寵愛(ài)，所以跟同伴對(duì)弈時(shí)，眼看著同伴將自己的棋子一顆一顆吃掉，自己的空地越來(lái)也少，有的孩子竟然哭了，還有的孩子跟對(duì)方耍起賴(lài)來(lái)，甚至打鬧起來(lái)。對(duì)于這樣的情況，一方面我要給予他們足夠的耐心，讓孩子習(xí)慣這種比賽，另一方面，我用故事的方式讓孩子懂得從古至今的一些圍棋精神。例如：有一次小明和小剛兩幼兒在進(jìn)行圍棋對(duì)弈，小剛在圍棋興趣班已經(jīng)學(xué)過(guò)一段時(shí)間，所以水平比小明要高許多，在進(jìn)入中盤(pán)后，很明顯地小明在棋盤(pán)上的空地越來(lái)越少，眼看著就要輸?shù)袅?，這時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)小明大叫一聲：“不玩了！”隨即就是嘩啦啦棋子散落在地下的聲音，小明哭著推翻了棋盤(pán)。見(jiàn)到這種情形，我組織孩子們集中，首先對(duì)小明勇于向小剛這樣的高手挑戰(zhàn)而表示佩服，其次一邊安慰小明一邊對(duì)大家說(shuō)：“我們只是在下棋，下棋就會(huì)有輸贏，輸了又有什么關(guān)系呢？以前小剛下棋的時(shí)候也經(jīng)常會(huì)輸，這次輸了，記住輸在哪里，下次再把它贏過(guò)來(lái)不就行了嗎？我們要學(xué)習(xí)‘不怕輸?shù)木瘛４蠹叶贾纻ゴ蟮陌l(fā)明家愛(ài)迪生吧？他在發(fā)明蓄電池時(shí)一共失敗了25000次，最后終于發(fā)明成功了。這樣的例子多的是，如果我們要成功，就不要害怕失敗?！?/p>

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我得到了許多家長(zhǎng)異口同聲的反饋：“原來(lái)我家寶寶在家一下棋輸?shù)魰r(shí)就要耍賴(lài)，現(xiàn)在居然能平靜地面對(duì)輸贏，而且還面不改色地似大人般地要求再殺一盤(pán)?！?/p>

二、勇于挑戰(zhàn)，不斷突破對(duì)方陣地。

戰(zhàn)一旦打響，就要全力以赴，勇敢地拓展自己的陣地，勇于挑戰(zhàn)，到對(duì)方的領(lǐng)土上爭(zhēng)取更多的空地。保守派，懦弱派，絕對(duì)不行！有了“不怕輸”的精神后，自然就有了“勇于挑戰(zhàn)”的魄力。在進(jìn)入中盤(pán)后，我常常教育孩子們向?qū)Ψ接赂业卣f(shuō)出挑戰(zhàn)宣言：“當(dāng)心嘍，我要到你地盤(pán)上扎營(yíng)了！”被挑戰(zhàn)的幼兒也不甘示弱：“你來(lái)呀！我才不怕，你到我地盤(pán)上扎營(yíng)，我也要到你地盤(pán)上會(huì)會(huì)你。”在圍棋比賽中，我灌輸孩子從小就要有勇于挑戰(zhàn)的精神，這對(duì)于孩子以后的人生也是很有益處的。甚至在以后競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)上，只要有勇于挑戰(zhàn)的精神，就一定能有一塊堅(jiān)實(shí)的立足之地。

現(xiàn)在的孩子喜歡“擁有”，幾乎承受不住“失去”。每每在家里，這種情況更為嚴(yán)重。“包圍式”地寵愛(ài)，讓孩子習(xí)慣了“擁有”是必須的，“失去”是無(wú)法接受的。在進(jìn)行圍棋教學(xué)中，進(jìn)入“中盤(pán)”后，我不斷鼓勵(lì)孩子要進(jìn)行“廝殺”，要勇于挑戰(zhàn)、不斷突破對(duì)方陣地。棋如人生，如果面對(duì)目前擁有的”一塊陣地”，僅是自我滿(mǎn)足，不去攻擊對(duì)方的陣地，可能到最后連自己目前擁有的那塊陣地都會(huì)被對(duì)方占領(lǐng)，這樣的情況在圍棋對(duì)弈時(shí)屢屢發(fā)生。人生也是如此，對(duì)自己所學(xué)知識(shí)自我滿(mǎn)足、不追求進(jìn)步的話(huà)，終有一天，自己會(huì)一敗涂地。在不斷地圍棋對(duì)弈中，也讓孩子們明白了一個(gè)道理：我如果固步自封，不去創(chuàng)新，不去突破對(duì)方陣地，那我就根本不知道我還有更大的能力、我還有更多接受挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。

三、點(diǎn)到為止，給對(duì)方留有尊嚴(yán)感。

黑與白是一種對(duì)立的勢(shì)力，但是如果把黑白單純的作為完全敵對(duì)的兩個(gè)面又似乎太過(guò)片面。這個(gè)世界上沒(méi)有絕對(duì)的勝利，也沒(méi)有絕對(duì)的失敗，你不可能讓對(duì)手輸?shù)靡蛔硬皇?，你的存在和?qiáng)大有耐于對(duì)手的存在與強(qiáng)大。圍而致死，圍而致生，圍，可以是死也可以是生，這完全在于棋手對(duì)于這個(gè)世界的看法。

在幼兒學(xué)習(xí)的十三路圍棋中規(guī)定：黑子85顆勝、白子84顆勝。圍棋中有這樣一種規(guī)定：只要肯定超過(guò)了85顆子，并且棋局已定，已完全無(wú)發(fā)展空間，自己就要主動(dòng)提出結(jié)束棋局，給對(duì)方留有足夠的尊嚴(yán)感。用通俗一點(diǎn)的話(huà)來(lái)說(shuō)：“我已經(jīng)勝利了，何必把你折磨到一子不剩？”這種心態(tài)，也是一種君子心態(tài)。我認(rèn)為，如果孩子從小就懂得這樣一種為人處事的道理，這會(huì)對(duì)他以后形成良好的世界觀有很大幫助。

四、謙虛友善，懂得僅是技藝拼比。

圍棋鍛煉的并不只是我們的大腦智力，更多的是鍛煉我們內(nèi)心的世界。一場(chǎng)圍棋的勝負(fù)是難以分辨的，但是如果一個(gè)人不尊敬對(duì)手，從而輕視對(duì)手，那等待他的肯定是失敗。

圍棋精神就是人文精神，那種謙虛、友善的下棋氛圍是最讓人陶醉的。圍棋雖說(shuō)是兩個(gè)人技藝的比拼，但是你不會(huì)感到任何壓力。所以我教育孩子們：“每一位下圍棋的高手，不管在一場(chǎng)比賽中是贏還是輸，都會(huì)笑著離開(kāi)。我們也要做到在圍棋比賽中謙虛友善，懂得這只是技藝的比拼?！痹诤⒆咏窈蟮牡缆飞?，會(huì)遇到許許多多形形色色的比賽，如果我們的孩子始終都保持著謙虛友善、尊重對(duì)手的心態(tài)，那么，如果勝利，便是“大勝”；即使失敗，也僅是為下次勝利做足準(zhǔn)備而已。試想，如果我們中國(guó)所有的孩子都能有這樣的“君子心態(tài)”，那中國(guó)的明天一定是“大勝”的明天！親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，也不用整天愁眉苦臉地?fù)?dān)心自己的孩子怎么面對(duì)今后復(fù)雜艱難的社會(huì)了。

在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的形勢(shì)下，我們要從幼兒園開(kāi)始就教育孩子勇于博弈的精神，并且在博弈中培養(yǎng)謙虛友善的平和心態(tài)，在棋藝不斷長(zhǎng)進(jìn)的同時(shí)，一定要深深領(lǐng)會(huì)圍棋精神，并從小扎根，這將對(duì)孩子的一生有著深遠(yuǎn)而有益的影響。