淺談培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性

雷新玲

【摘 要】 隨著素質(zhì)教育的不斷深化，學(xué)生能力培養(yǎng)逐漸成為了社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)，尤其是中小學(xué)生的信息獲取能力，已經(jīng)成為衡量教師教育水平和教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，當(dāng)今世界互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，為信息素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了廣闊的信息獲取空間?；诖耍谥行W(xué)教育中通過(guò)多種方式實(shí)施中小學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】 素質(zhì)教育；信息素養(yǎng)；信息；能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G63.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）07-0-01

比爾蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每天當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，都會(huì)為技術(shù)的進(jìn)步及其為人類(lèi)生活帶來(lái)的發(fā)展和改進(jìn)激動(dòng)不已。”是的，信息技術(shù)已經(jīng)成為我們生活里的重要組成部分。與此同時(shí)，信息素養(yǎng)已經(jīng)漸漸成為了每個(gè)社會(huì)成員不可缺少的基本素質(zhì)，因此，培養(yǎng)學(xué)生尤其是高中學(xué)生的信息素養(yǎng)更顯得尤為重要！

信息素養(yǎng)確切的名稱是信息文化（Information Literacy）。而我認(rèn)為信息素養(yǎng)它是一種基本能力。一種對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力；一種對(duì)信息及信息活動(dòng)的過(guò)程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力；一種解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。高中時(shí)期是人生的重要階段，它關(guān)系著正確的人生觀和價(jià)值觀的養(yǎng)成。為此，培養(yǎng)提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，已經(jīng)成為了中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求

隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)漸漸走進(jìn)人們的日常生活，并且滲透到社會(huì)生活的每一個(gè)角落，深切影響著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活。高中學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們往往具有超常的思想性、時(shí)代性和社會(huì)性。我認(rèn)為僅僅是在學(xué)校和課堂上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)是完全不夠的?，F(xiàn)代社會(huì)正向著數(shù)字化、智能化方向發(fā)展，高中學(xué)生可以在課外參加社會(huì)活動(dòng)，利用信息技術(shù)這一工具，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這樣他們的信息技術(shù)素養(yǎng)也會(huì)隨之得到提高；另一方面，新課改中中小學(xué)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)較多，與社會(huì)的聯(lián)系也日益密切。他們?cè)趨⒓由鐣?huì)實(shí)踐的同時(shí)，必然會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。他們可以利用信息技術(shù)這一工具分析問(wèn)題并且最終解決問(wèn)題，更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

二、信息素養(yǎng)是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的“法寶”

對(duì)于21世紀(jì)的青少年來(lái)說(shuō)，擁有良好的信息素養(yǎng)，可以更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，同時(shí)，信息素養(yǎng)也可以促進(jìn)他們自身綜合能力的提高。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)在人的每個(gè)發(fā)展階段都是必不可少的，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)都離不開(kāi)它，而中小學(xué)生只有通過(guò)系統(tǒng)、完整的信息素養(yǎng)培養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在信息飛速發(fā)展的今天，只掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該從信息搜集、信息處理和信息的運(yùn)用能力入手，在社會(huì)實(shí)踐中更好的培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)創(chuàng)新的本領(lǐng)，從而實(shí)現(xiàn)信息向知識(shí)轉(zhuǎn)化、知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化、能力向技術(shù)轉(zhuǎn)化的飛躍?？梢哉f(shuō)信息素養(yǎng)才是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的“法寶”。擁有良好的信息素養(yǎng)，掌握一定的信息知識(shí)、信息技能，具備一定的信息意識(shí)、信息觀念，可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。

三、信息素養(yǎng)是評(píng)價(jià)人才綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)

信息素養(yǎng)正在引起世界各國(guó)越來(lái)越廣泛的重視，并逐漸列入到從小學(xué)到大學(xué)的教育目標(biāo)與評(píng)價(jià)體系之中，成為評(píng)價(jià)人才綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。毋庸質(zhì)疑，作為21世紀(jì)國(guó)家建設(shè)主要后備力量的青少年，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)既是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是實(shí)施國(guó)家信息化戰(zhàn)略、參與國(guó)際市場(chǎng)上人才競(jìng)爭(zhēng)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。因此，作為21世紀(jì)的中小學(xué)生必須具有良好的信息素養(yǎng)。信息技術(shù)在飛速的發(fā)展，使人們擁有了更加豐富而廣闊的信息資源，因特網(wǎng)的產(chǎn)生，更是拉近了人與人之間的距離，地球真的成了一個(gè)小小的“村落”。曾幾何時(shí)，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”使我們美麗的夢(mèng)想，如今這個(gè)夢(mèng)想在信息時(shí)代已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們享受著信息時(shí)代帶給我們的方便和快捷，同時(shí)，我們?cè)絹?lái)越感受到只有有信息意識(shí)的人才能夠充分的利用信息，才能更好的在網(wǎng)絡(luò)中遨游。顯然，信息素養(yǎng)已成為一種同傳統(tǒng)文化的“讀、寫(xiě)、算”一樣的生存能力。如果缺乏信息意識(shí)、沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)就會(huì)成為信息社會(huì)的功能性文盲，就會(huì)被信息社會(huì)所淘汰。

四、信息素養(yǎng)是科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)

信息技術(shù)課堂是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。原教育部長(zhǎng)陳至立在“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上的講話”中指出“信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)”。在未來(lái)世界里居領(lǐng)先地位的必然是信息能力最強(qiáng)的國(guó)家，我們要從中華民族偉大復(fù)興的高度認(rèn)識(shí)信息技術(shù)教育的重要性和緊迫性，認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)的重要性和緊迫性，要像培養(yǎng)學(xué)生讀、寫(xiě)、算一樣培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力，逐步提高信息素養(yǎng)。所以作為一名信息技術(shù)老師，在日常教學(xué)中要非常重視培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，并將其作為首要的教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化信息工具獲取、分析、加工、表達(dá)信息的能力，從而提高工作和學(xué)習(xí)效率的能力，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。信息素養(yǎng)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心。因此，在信息技術(shù)課程中，必須是在基于自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境中，學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師只是課程的設(shè)計(jì)者和學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生才是真正的學(xué)習(xí)的主體。作為信息技術(shù)教師，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，構(gòu)建信息豐富的、反思性的、有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境與工具，開(kāi)發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略，允許學(xué)生進(jìn)行自由探索，極大地促進(jìn)他們的批判性、創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成和發(fā)展。

信息素養(yǎng)是每個(gè)社會(huì)成員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，中小學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，提高他們的信息素養(yǎng)，也是教育的最基本的需要。教師不但要培養(yǎng)學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使他們成為具有良好信息素養(yǎng)的公民。

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