模糊限制語的語用功能探究

李敏

【摘 要】 模糊語言學(xué)的研究在我國方興未艾。本文從語用學(xué)的角度探討了模糊限制語的分類，介紹了模糊限制語的語用功能，通過語用原則中的“會(huì)話原則”、“合作原則”、“禮貌原則”，結(jié)合具體事例對(duì)模糊限制語在言語交際中的使用進(jìn)行了理論分析，并運(yùn)用于英語教學(xué)。

【中圖分類號(hào)】G643.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）07-00-01

所謂模糊語言“并非指語言本身，而是指語言所表達(dá)的含義”（Deese）。“缺乏精確形式是非正式會(huì)話用語中最重要的特征之一”。Crystal & Davy提出，模糊語言的應(yīng)用在一定程度上取決于場(chǎng)合的正式與否，在同一場(chǎng)合下，說話人可以選擇更精確的語言。Jonna Channel在《模糊語言》一書中指出，一個(gè)詞或短語如符合以下三個(gè)條件，就是模糊語言：1）能和一個(gè)與其含義相當(dāng)?shù)脑~或短語形成對(duì)比；2）有目的地使其含義模糊，并且不形成尷尬；3）其含義本身是不確定的。1972年拉科夫提出模糊限制語的概念：能使事物更加清晰或模糊的語言.模糊限制語是模糊語言表達(dá)的一種形式，無論在口語還是在書面語中。

一、模糊限制語的分類

我們可以把模糊限制語從不同的角度進(jìn)行分類。從語法的角度分類，伍鐵平把模糊限制語分為四大類：第一類是某些形容詞和副詞，例如maybe、often、usually、always、quite、very、almost”等；第二類是帶“有點(diǎn)”后綴的英語詞匯，如英語后綴“-ish”構(gòu)成的派生詞sweetish（有點(diǎn)甜）；第三類是引起一個(gè)從句，說明模糊形容詞或副詞的程度，如英語“so...that”結(jié)構(gòu)（如此……以至于）；第四類是表現(xiàn)主管簡介的短語或分句。

何自然根據(jù)是否改變陳述命題或者原話語的內(nèi)容，把模糊限制語分為變動(dòng)性模糊限制語（approximators）和緩和型模糊限制語（shields）兩類。變動(dòng)型模糊限制語能就原話語內(nèi)容的真實(shí)程度和理解范圍加以修飾和限制，所以有些話語加了變動(dòng)型模糊限制語之后可以構(gòu)成真實(shí)程度不盡相同的新內(nèi)容。在言語交際中，這類模糊限制語可以幫助說話者緩和語氣，從而得體地表達(dá)一些不十分準(zhǔn)確的信息，使聽話者改變對(duì)話語內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。緩和型模糊限制語不改變?cè)捳Z命題的真實(shí)條件，不要求聽話者重新認(rèn)識(shí)原話語內(nèi)容。它能幫助說話者或者對(duì)話題作出直接的主觀測(cè)度，或者引證第三者的意見或客觀依據(jù)對(duì)話題進(jìn)行間接評(píng)估，委婉地表達(dá)自己對(duì)話題所持的猜疑或態(tài)度。因此，在對(duì)信息的準(zhǔn)確性缺乏足夠證據(jù)時(shí)，避免把話說的太死，使語言表達(dá)有回旋的余地，模糊限制語的使用就非常必要了。

二、模糊限制語的語用功能

上世紀(jì)80年代初期，模糊限制語的語用學(xué)研究開始進(jìn)行，人們將研究的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了模糊限制語在實(shí)際的會(huì)話交際中的作用及功能。作為語用學(xué)領(lǐng)域中最為重要的兩大規(guī)則，合作原則和禮貌原則與模糊限制語的關(guān)系匪淺。

1、語用功能研究。語用學(xué)將語言在實(shí)際會(huì)話中的使用當(dāng)作研究對(duì)象。在這個(gè)過程中，除了語言的意義之外，語境也是非常重要的考慮因素，語言在不同的語境下有著不同的理解和功能。語用功能研究，就是看某一種語言現(xiàn)象在使用時(shí)的意圖和使用后的效果。說話人在發(fā)出話語行為時(shí)，會(huì)使用一些特殊的語言現(xiàn)象或規(guī)律來表達(dá)自己的話語目的，而語用功能的研究，就是將這種話語目的總結(jié)歸納出來。

2、合作原則和禮貌原則。合作原則，簡稱CP，是由格賴斯（Grice，1967）提出的關(guān)于保證會(huì)話雙方談話順利進(jìn)行的語用規(guī)則，它包括了：數(shù)量準(zhǔn)則、質(zhì)量準(zhǔn)則、關(guān)系準(zhǔn)則和方式準(zhǔn)則。在實(shí)際會(huì)話中，話語雙方通常會(huì)無意識(shí)地遵循合作原則及其四條準(zhǔn)則，以便于交流能夠順利地進(jìn)行。然而，當(dāng)說話人刻意違反合作原則時(shí)，這說明他正試圖傳遞一種新的會(huì)話含義給聽話人，使聽話人察覺到，從而感受說話人的意圖。

由利奇（Leech1983）提出的禮貌原則規(guī)定了為維護(hù)會(huì)話雙方關(guān)系、保持說話得體性和禮貌性的六條準(zhǔn)則：得體準(zhǔn)則、慷慨準(zhǔn)則、贊譽(yù)準(zhǔn)則、謙遜準(zhǔn)則、一致準(zhǔn)則和同情準(zhǔn)則。日常對(duì)話中，為照顧他人的情緒和利益，我們往往會(huì)在說話時(shí)對(duì)話語加以修飾，使內(nèi)容和形式更加緩和得體，這就是受到禮貌原則指導(dǎo)的結(jié)果。

3、兩大原則與模糊限制語的關(guān)系。在交際過程中，說話人應(yīng)盡量滿足合作原則的四個(gè)準(zhǔn)則的要求。然而，有時(shí)為了達(dá)到某種交際目的，說話人會(huì)刻意違反合作原則。這時(shí)，說話人經(jīng)常會(huì)借助于模糊限制語的使用，嚴(yán)格意義上講，這也是對(duì)合作原則的一種遵守。通常的情況下，說話人會(huì)利用模糊限制語，違反數(shù)量或方式準(zhǔn)則以遵循質(zhì)量或關(guān)系準(zhǔn)則。在日常會(huì)話中，總有一些語言會(huì)在一定程度上對(duì)聽話人造成傷害。這時(shí)，在禮貌原則的指導(dǎo)下，說話人應(yīng)該盡量使話語得體、客氣來保護(hù)聽話人的利益從而保證會(huì)話行為不被影響。模糊限制語在這個(gè)過程中也可以起到至關(guān)重要的作用。通過使用模糊限制語，說話人可以緩和語氣，使原本直接尖銳的語言變得間接柔和，從而達(dá)到了對(duì)禮貌原則的遵循。

三、模糊教學(xué)對(duì)英語教學(xué)的啟示

在實(shí)際的英語教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)重視英語教學(xué)中的模糊性，使之更有利于培養(yǎng)英語學(xué)科的語言直覺感受能力，還原英語教學(xué)的審美功能，拓寬英語教學(xué)空間，培養(yǎng)學(xué)生的人文品格和創(chuàng)新精神。

1、模糊是英語教學(xué)中精確性追求的有益補(bǔ)充。重新認(rèn)識(shí)英語教學(xué)中模糊性的合理存在，使其成為英語教學(xué)理念的兩翼之一，對(duì)于現(xiàn)代英語教育的改革與發(fā)展是一個(gè)重要補(bǔ)正。我們“不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”，反對(duì)苛求學(xué)生用一種眼光概念化地去圖解英文作品的主題，理解人物形象及語義。應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的“獨(dú)特體驗(yàn)”“珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”，應(yīng)讓學(xué)生把自己當(dāng)作獨(dú)立的人去觀照作品、感悟作品，使學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)富有研究性、創(chuàng)造性的個(gè)性化過程，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出一種開放性的格局。

2、模糊教學(xué)能放飛英語語言的靈性。文本與讀者之間存在雙向的互動(dòng)聯(lián)系，讀者對(duì)一部作品往往會(huì)有不同的感悟，作品包含諸多的“意義不確定性”與“意義空白”，它們構(gòu)成作品的“召喚結(jié)構(gòu)”，召喚讀者去想象，實(shí)現(xiàn)作者的創(chuàng)作意圖。所以教師要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)文本的叩問、質(zhì)疑、充實(shí)、延伸的過程中實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造，激活生命激情，張揚(yáng)個(gè)性，放飛靈性。

3、模糊教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。英語課程具有豐富的人文內(nèi)涵和廣闊的生活外延，應(yīng)該是“開放而富有創(chuàng)新活力的”“不宜刻意追求英語知識(shí)的系統(tǒng)和完整”，在教材的體例和呈現(xiàn)方式上鼓勵(lì)靈活多樣，而避免模式化，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡“多角度的、有創(chuàng)意的閱讀”。在具體作品的閱讀指導(dǎo)和課后習(xí)題中注重吸引學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，為學(xué)生留下自己獨(dú)立思考的藝術(shù)空間。模糊教學(xué)在這方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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