實(shí)驗(yàn)探究有度 安全警鐘常鳴

蘇建青　付成超

【摘 要】通過(guò)對(duì)突發(fā)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全事故的反思，引起化學(xué)教師及實(shí)驗(yàn)室教師對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全教育的重視，科學(xué)地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué) 安全教育

前些日子，我在電視上看到一則這樣的報(bào)道——“安徽郎溪中學(xué)氫氟酸中毒事件，導(dǎo)致多名學(xué)生受傷”。我的心情久久不能平靜，一來(lái)為任課教師的失職痛心，二來(lái)為受傷的同學(xué)擔(dān)心。

事情是這樣的，郎溪中學(xué)一化學(xué)老師組織高一年級(jí)一個(gè)班的學(xué)生到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室做玻璃雕刻實(shí)驗(yàn)，用到了危險(xiǎn)化學(xué)品——?dú)浞?，在?shí)驗(yàn)過(guò)程中不少學(xué)生手上沾到了氫氟酸。盡管老師已經(jīng)讓學(xué)生用自來(lái)水沖洗手，仍然有7名學(xué)生回家后手出現(xiàn)了紅腫等癥狀，隨后學(xué)校將學(xué)生送往南京一家醫(yī)院治療，所幸7名手被灼傷的學(xué)生已無(wú)大礙。

怎樣才能在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力的同時(shí)，盡量保證學(xué)生們的安全，避免不必要的傷害呢？以下是我的反思，希望能引起廣大教學(xué)同仁的重視：

一、實(shí)驗(yàn)探究有度，提前預(yù)知可能危險(xiǎn)

自實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)以來(lái)，新教材中淡化了學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)的界限，增加了大量的科學(xué)探究和實(shí)踐活動(dòng)等實(shí)驗(yàn)。除了《化學(xué)》必修2第一章的鉀的燃燒實(shí)驗(yàn)，特別強(qiáng)調(diào)由老師演示外，其他的實(shí)驗(yàn)都可由學(xué)生獨(dú)立或分組完成。這一改變，不僅有利于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和創(chuàng)新能力，也對(duì)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了更高的要求。主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1.調(diào)控探究方向，提高實(shí)驗(yàn)探究效度

新教材中化學(xué)實(shí)驗(yàn)增加開放性和探究性的同時(shí)，也給實(shí)驗(yàn)的實(shí)施帶來(lái)了太多的不確定性。實(shí)驗(yàn)探究應(yīng)為知識(shí)的理解和應(yīng)用服務(wù)，不應(yīng)為探究而探究。作為任課教師應(yīng)事先收集、評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行優(yōu)化，調(diào)控探究方向，從而增強(qiáng)探究的目的性，提高實(shí)驗(yàn)探究的效度。

2.預(yù)知實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)，避免安全事故出現(xiàn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中由于試劑的使用或操作不當(dāng)，可能帶來(lái)一定的危險(xiǎn)，任課教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，提前預(yù)知試劑的使用、實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可能的危險(xiǎn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行調(diào)整，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育，避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)安全事故，造成不必要的傷害。

二、安全警鐘常鳴，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育

在學(xué)生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)前，教師在對(duì)實(shí)驗(yàn)方案、所用試劑進(jìn)行必要調(diào)整的前提下，仍然要在每次實(shí)驗(yàn)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

1.加強(qiáng)消防安全教育，合理選擇滅火措施

（1）正確識(shí)別化學(xué)物品的性質(zhì)，不輕易使用水來(lái)滅火。

水能克火，水在滅火中應(yīng)用范圍最廣，但水不是萬(wàn)能的。有時(shí)處理不當(dāng)反而會(huì)造成更大的損失和傷害，因此應(yīng)使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)化學(xué)物品的理化性質(zhì)進(jìn)行選擇。如堿金屬和電石（CaC2）等，當(dāng)遇水后即發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)，放出可燃性氣體，同時(shí)釋放出大量的熱，極易引起爆炸；苯等有機(jī)溶劑，這些物質(zhì)比水輕，著火時(shí)若用水滅火，它們會(huì)漂浮在水面上，隨水流動(dòng)，造成火勢(shì)蔓延擴(kuò)大。

（2）正確認(rèn)識(shí)火源的性質(zhì)，選用適當(dāng)?shù)臏缁鹌鳌?/p>

目前通常使用下列一些滅火器：

①泡沫滅火器藥液的主要成分是硫酸鋁和碳酸氫鈉溶液，當(dāng)兩者混合后發(fā)生反應(yīng)，生成大量的二氧化碳?xì)怏w，在滅火器內(nèi)形成巨大的壓力，把機(jī)內(nèi)的藥劑連同水一起，化為泡沫噴射出去，帶有二氧化碳的泡沫把著火的物體或油類蓋得嚴(yán)嚴(yán)密密，既降低了溫度，又隔絕了空氣，以起到滅火的作用。但是不能用于撲滅活潑金屬鉀、鈉的失火。

②干粉滅火器主要成分是碳酸氫鈉等鹽類物質(zhì)與適量的潤(rùn)滑劑和防潮劑。它滅火時(shí)依靠加壓氣體（CO2 ）壓力將干粉從噴嘴噴出，形成一股夾著加壓氣體的霧狀粉流，射向燃燒物，當(dāng)干粉與火焰接觸時(shí)，便發(fā)生一系列的物理與化學(xué)作用將火焰撲滅。主要用于撲滅油類、可燃性氣體、電器設(shè)備、精密儀器、圖書文件和遇水易燒物品的初起火災(zāi)。不能用于撲滅活潑金屬鉀、鈉的失火。

③四氯化碳滅火器成分是液態(tài)四氯化碳，它滅火主要是由于四氯化碳比空氣重，覆蓋在燃燒物表面，以阻止氧氣的進(jìn)入。它也不能用于撲滅活潑金屬鉀、鈉的失火。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育，掌握急救方法

（1）割傷急救

用消毒棉棍或紗布把傷口清理干凈，小心取出傷口中的玻璃或固體物，然后將紅藥水涂在傷口的創(chuàng)面上。若傷口比較嚴(yán)重，急救后及時(shí)就醫(yī)。

（2）燙傷和燒傷的急救

輕度的燙傷或燒傷，可用藥棉棍浸90-95%的酒精輕涂傷處，然后涂上燙傷藥膏。較嚴(yán)重的燙傷或燒傷，急救后立即就醫(yī)。

（3）化學(xué)灼傷的急救

化學(xué)灼傷與一般的燒傷、燙傷不同，其特殊性在于：即使脫離了致傷源，但如果不立即把污染在人體上的腐蝕物除去，這些物質(zhì)仍會(huì)繼續(xù)腐蝕皮膚和組織，直至被消耗完為止。一旦發(fā)生化學(xué)燒傷事故，都應(yīng)于最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行沖洗。沖洗需要反復(fù)而徹底地進(jìn)行，具體要點(diǎn)如下：

①干石灰或濃硫酸燒傷時(shí)，不得先用水沖洗，可先用干布擦拭干凈后，再用清水沖洗。

②氫氟酸燒傷時(shí)，要引起足夠的重視。氫氟酸不但能腐蝕皮膚、組織和器官，還可腐蝕至骨骼。萬(wàn)一被氫氟酸燒傷，應(yīng)立即用水沖洗幾分鐘，然后在傷口處敷以新配制的20%的甘油懸浮液。急救后必須送醫(yī)院進(jìn)行專業(yè)治療。

（4）試劑濺入眼中，任何情況下都要先沖洗急救，急救后送醫(yī)院治療。

①立即睜大眼睛，用流動(dòng)清水反復(fù)沖洗，邊沖洗邊轉(zhuǎn)動(dòng)眼球，沖洗時(shí)間一般不得少于15分鐘。

②若是固體化學(xué)物質(zhì)落入眼內(nèi)，應(yīng)及時(shí)取出，以免繼續(xù)發(fā)生化學(xué)作用；若是碎玻璃，應(yīng)先用鑷子移去碎塊，或在盆里用水洗，切勿用手揉動(dòng)。

③沖洗完畢，蓋上干凈的紗布，速去醫(yī)院眼科做進(jìn)一步處理，并切記不要緊閉雙眼，不要用手使勁揉眼睛。

三、毋庸諱病忌醫(yī)，科學(xué)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)?！镀胀ǜ咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中明確指出：化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。我們不要被潛在的危險(xiǎn)和偶發(fā)的安全事故束縛住手腳，只要每一個(gè)參與實(shí)驗(yàn)的人都能繃緊“安全”這根弦，科學(xué)、合理開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)一定會(huì)避免不必要的傷害，達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)有的目的。為了安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要做到以下幾點(diǎn)：

1.實(shí)驗(yàn)室要有一定的安全設(shè)施、空氣流通設(shè)施。

2.要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3.所有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須在預(yù)備室準(zhǔn)備好，做到實(shí)驗(yàn)無(wú)誤，方可拿到教室或?qū)嶒?yàn)室做。

4.在有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)里，點(diǎn)燃可燃?xì)怏w或加熱之前，必須檢驗(yàn)純度。

5.化學(xué)實(shí)驗(yàn)用藥量寧少勿多，不要使用無(wú)標(biāo)簽的試劑，要隨配隨用，不可久放。

6.對(duì)于步驟繁多的實(shí)驗(yàn)，要熟記各步，不要看一步做一步。

7.要將實(shí)驗(yàn)室事故的急救方法和處理措施爛記于心。

總而言之，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，只要我們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性有足夠的預(yù)見性，能洞悉各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故的引發(fā)原因，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全教育，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，遵循操作要求，謹(jǐn)慎地進(jìn)行操作，就可避免各種事故的發(fā)生，避免受到不必要的傷害。

【參考文獻(xiàn)】

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