國 文

許 非

國 文

許 非

我喜歡文學(xué)，但是真的很難找到一個(gè)形容詞來表達(dá)我內(nèi)心的糾結(jié)。 把那些詞語一個(gè)個(gè)拎出來樸實(shí)無奇，組合在一起卻變化多端。 我的夢(mèng)想是考進(jìn)中文系，但有人說這是個(gè)“前程慘淡”的專業(yè)，而我的女神鼓勵(lì)我：“不后悔就去做?！?/p>

只是如今，我自己也開始迷茫：學(xué)習(xí)國文究竟有什么用？

我把我的困惑說給母親，她的回答是：“不用考慮太多，無論什么年齡什么身份，做好自己即可。 學(xué)數(shù)學(xué)，但日常穿衣吃飯頂多用到加減乘除；學(xué)英語，街坊鄰居也沒那么多會(huì)說英語的人……學(xué)習(xí)是永無止境的事，所學(xué)知識(shí)最終會(huì)用到，千萬不要等‘書到用時(shí)方恨少’?！痹掚m如此，但我著實(shí)不敢茍同。 國文是本國的語言文字，是一種傳統(tǒng)文化，如果國人丟失了自己的文化，那當(dāng)今提倡的素質(zhì)教育乃至各種精神就失去了意義。

課堂上，老師不厭其煩地糾正學(xué)生的字音字形；課堂外，學(xué)生又捧著各式“寶典”與作文“鉤心斗角”，苦不堪言。 而大家的努力都朝著一個(gè)目標(biāo)——高考。 但高考過后呢，上一輩留下的錯(cuò)字，這一輩“認(rèn)真”地記錄，再繼續(xù)傳遞給下一輩。 就像我的年輕老師，接受了高等教育，卻仍然將一些簡單的字讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)，令人感慨。

這些話我一直憋在心里，不敢說，我怕被人嘲諷，必定會(huì)有人不屑地說：“你懂什么？你充其量就是一個(gè)高中生，有什么資格評(píng)頭論足？”話雖然傷人，但是傷人本就是語言的作用之一。 如果放下氣憤、苦惱與尷尬，仔細(xì)回味這幾句粗言鄙語，倒也受益匪淺。

我們都是一路從小學(xué)到初中再到高中，十幾年摸爬滾打過來的，一樣的課堂，無論成績好還是差，都會(huì)被貼上“讀書人”的標(biāo)簽。 可對(duì)所學(xué)的知識(shí)，到最后都是一樣的遺忘。 錢文忠教授說：“讀書是一種生活態(tài)度?！闭n本是書，名著也是書，然而，如果沒有領(lǐng)悟，讀一輩子圣賢書，最后依然是爛柯人。

所以，一切離不開實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 不得不說，任何事物都需要實(shí)踐，尤其是國文。 正是因?yàn)槲覀儾恢绹膶?duì)生活的意義，不知道那些淺顯的文字中蘊(yùn)含著我們的一生，從青春望向夕陽，所以我們將其丟向一邊，失去也不會(huì)惋惜。

這不能怪誰，畢竟現(xiàn)在的社會(huì)大環(huán)境如此，太多人急功近利。 有時(shí)候我覺得古代挺好的，雖然生產(chǎn)力水平比不上現(xiàn)在，但那時(shí)的人更懂得什么是宗法、什么是文化……但愿這一切未來還有人繼承！

但愿有一天國文不再是國人的負(fù)擔(dān)！

（指導(dǎo)教師 黃 忠）

（責(zé)任編輯 曹 懿）