蔣夢麟的圖書館思想及其影響

石烈娟　楊紅玲

關鍵詞：蔣夢麟；圖書館思想；影響

摘要：蔣夢麟把圖書館視作學術研究的“工具”，主張劃定圖書館經(jīng)費、藏書兼收并蓄，并以美國圖書館為榜樣改革圖書館管理。其圖書館思想對發(fā)展近代圖書館事業(yè)、對推動圖書館現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型產(chǎn)生了重要影響。

中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2016）04-0138-03

在近代中國教育救國的浪潮中，圖書館被視作一種民眾教育的工具受到重視，眾多近現(xiàn)代教育文化名人成為推動圖書館事業(yè)發(fā)展的強大動力，蔣夢麟是其中的一位典型代表。他作為南京國民政府第一任教育部長、行政院秘書長、北京大學歷史上任職時間最長的校長，圖書館在其教育和文化視野中有著極其重要的地位，其圖書館思想對發(fā)展近代圖書館事業(yè)、對推動圖書館現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型產(chǎn)生了重要影響。由于眾所周知的原因，長期以來學界沒有對蔣夢麟給予應有重視。近些年來，雖然對其相關研究有一定進展，但尚無對其圖書館思想及影響的專門研究。

1蔣夢麟圖書館思想形成的歷史條件

近代中國，內(nèi)憂外患接踵而至，西方來的狂潮有如洶涌洪濤，幾乎以不可抵御的力量沖擊著古老帝國，此時，“中國已經(jīng)身不由主地被西潮沖到現(xiàn)代世界之中了?！盵1]生活在這一過渡時代，蔣夢麟的教育經(jīng)歷具有中西兼具的特點。他早年在家鄉(xiāng)接受過傳統(tǒng)教育，參加科舉考試考中秀才，1908年又赴美留學，1917年獲哲學及教育學博士學位后回國。親炙歐美社會與教育，他深感教育和學術的發(fā)達是國家富強、社會進化的根基，指出“教育為發(fā)展個人能力，增進社會幸福之具。”[2]“政治不良，非改革社會不為功；社會不良，非獎進學術，傳播知識不為功。”[3]為改變中國積貧積弱的現(xiàn)狀，他樹立了“教育救國”“學術救國”的人生理想，這為其回國以后積極投身教育界，并重視發(fā)展圖書館事業(yè)奠定了思想基礎。

“我是主張直接向西方學習的……進了南洋公學，就是想給自己打點基礎，以便到美國留學?！盵4]蔣夢麟在回憶自己留學選擇時寫道。他對九年留美生活的熱愛發(fā)自肺腑，他說：“歲月平靜而愉快地過去，時間之沙積聚的結(jié)果，我的知識也在大學的學術氣氛下逐漸增長?！盵5]20世紀初，美國已成為世界上圖書館事業(yè)最發(fā)達的國家，圖書館“數(shù)量之多，規(guī)模之大，應用之廣，皆為世界之冠?！盵6]美國“學院圖書館漸漸成為教學計劃中的活躍部門，新的教學法要求學生多應用圖書館藏書。教師們對圖書館藏書的選購亦漸多關注，圖書館的經(jīng)費亦有增加。討論式教學法尤其強調(diào)對書籍的參考應用?！薄叭珖鞔髮W圖書館發(fā)展的速度漸增，藏書已遠非舊館舍所能容納。”[7]留學生活使蔣夢麟親身感受美國圖書館文明，先進的美國圖書館事業(yè)成為他心目中學習的榜樣，這是其回國后積極倡導圖書館美國化改革的思想淵源。

當時中國圖書館事業(yè)的蓬勃發(fā)展也為蔣夢麟圖書館思想的形成奠定了現(xiàn)實基礎。辛亥革命后，教育部設立社會教育司，專門管理圖書館，對于改進和發(fā)展圖書館事業(yè)不遺余力。首任教育總長蔡元培，特別重視社會教育。在20世紀20～30年代中國社會“學習美國”的熱潮中，近代中國圖書館事業(yè)也經(jīng)歷了從“學習日本”到“學習美國”的轉(zhuǎn)變。1917年，從美國留學回來的沈祖榮、胡慶生等在全國組織巡回演講，他們極力抨擊傳統(tǒng)藏書樓的陋習，積極宣傳歐美圖書館理論和技術，揭開了新圖書館運動的序幕。新圖書館運動對更新圖書館服務觀念和發(fā)展近代圖書館事業(yè)，起到了重要作用，蔣夢麟的圖書館思想與實踐正是順應了這一社會歷史條件的產(chǎn)物。

2蔣夢麟圖書館思想的主要內(nèi)容

2.1圖書館是學術研究“工具”的思想

蔣夢麟對學術研究與圖書館的密切關系有著深刻認識，他把圖書、儀器等設備視作學術研究的“工具”，認為提高學術的第一條件就是“要有工具”，他指出：“到底我們本身問題，還在提高學術上用功夫。提高學術，第一要工具，第二要人才。人才就是專門學術上之導師，工具就是學校的設備，如：圖書、儀器等，學校無適當?shù)脑O備，先生口授，學生耳聽，限學術于口耳之間，哪里配說是學術?！盵8]他提出籌辦大學有“三要”，其中的首要就是豐富圖書儀器，認為“儀器不完，不可以言發(fā)明新理；圖書不備，不可以言深求知識。故圖書儀器之設備，須求豐富，一要也?！盵9]強調(diào)圖書館輔助學術、養(yǎng)育人才之用，是蔣夢麟圖書館思想的基本內(nèi)涵。

基于學術與圖書館緊密關系的認識，加強圖書館建設成為蔣夢麟任職北大后的一貫主張。進入北大后，他以總務長身份協(xié)助蔡先生進行北大體制方面的改革，成立圖書委員會，其職責“協(xié)助校長謀圖書館之擴張進步”。[10]1930年12月他擔任校長后，對北大的教學行政制度做了較大改革，在原有的各種專門委員會基本取消后，北大仍專設圖書委員會。圖書委員會制度的建立和實施，對北大圖書館的發(fā)展起到了很重要的促進作用。作為學校領導，他多次向師生發(fā)表講話與對外談話，反復強調(diào)圖書館對于學術研究、教育發(fā)展的重要性；他積極籌建新館、購置書籍，注重培養(yǎng)專才、選賢任能，直接參與了圖書館建設與管理。1935年北大新圖書館建成后，他不僅親自兼任館長，還將北大圖書館“美國化”改革提上日程，將北大圖書館改革成為一個真正的現(xiàn)代高校圖書館，同時也奠定了北大在全國學術中心地位。

2.2制定圖書館經(jīng)費的思想

充足的圖書館經(jīng)費是豐富館藏、加強圖書館建設的重要保證。近代中國軍閥割據(jù)、戰(zhàn)亂頻仍，民窮國弊、辦學經(jīng)費十分拮據(jù)，圖書報紙經(jīng)費更是嚴重不足，針對這種情況，他主張“學校執(zhí)政者，劃定經(jīng)費，興辦學校藏書”[12]，提出固定經(jīng)費的辦法來建設圖書館。1923年，浙江省擬創(chuàng)辦杭州大學，請蔡元培、蔣夢麟、陳大齊等為董事。他們聯(lián)名提出籌辦杭州大學的幾項建議，其中規(guī)定“本大學圖書儀器之設備費，至少須占全校經(jīng)費百分之四十；薪水及行政費，不得超越百分之六十?！盵13]

經(jīng)濟拮據(jù)是蔣夢麟治理北大中所面對的一個重要難題，他在自傳中寫道：“在那時候當大學校長真是傷透腦筋。政府只有偶然發(fā)點經(jīng)費，往往一欠就是一兩年。”[14]但“至少也要維持北大的生命，決不讓他中斷”[15]的信念促使他克服重重困難，極力籌措經(jīng)費建設圖書館。為爭取固定經(jīng)費以擴充藏書，他任職北大后，即著手協(xié)助蔡元培增添圖書儀器，即使經(jīng)濟困難，“所定購書一項，預算費為數(shù)頗巨?！盵16]即使在當時嚴重困難的情況下，他們?nèi)源罅χС逐^藏建設，李大釗在任時購書費預算為6萬元，1923年為3萬元。[17]1930年冬蔣夢麟正式執(zhí)掌北大后，北大與中華教育文化基金董事會訂立合作研究特款，自民國二十（1931）年起，至二十四（1935）年止，每年雙方各提出國幣20萬元，專為設立北大研究教授、擴充北大圖書儀器及他種相關的設備及設立北大助學金及獎學金之用。[18]“合作特款”計劃為蔣夢麟革新北大提供了堅實的物質(zhì)基礎。1930年以后，圖書館的購書經(jīng)費基本維持在每月9，000左右，有時是6，000元。這樣的經(jīng)費水平，當時在中國圖書館界算得上是第一流的。[19]

2.3兼收并蓄的藏書思想

蔣夢麟主張會通融合中西文化，他在談論“中國文化之吸收力”時說，“事實上正因為她有偉大的吸收能力，中國才能在幾千年的歷史過程中歷經(jīng)滄桑而屹立不墜。世界上沒有任何文化能夠不隨時吸收外國因素而可維系不墜。”[20]這種中西文化觀使他一脈相承了蔡先生“兼容并包”的藏書思想，認為圖書館藏書必須兼收并蓄，一方面，要大量采購西書以適應西學在中國傳播的需要；另一方面，致力于傳統(tǒng)圖書文化的承繼和保存，努力把西方新文化、新思想與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，以推進中國文化的發(fā)展和國民思想的進步。

1920年，蔣夢麟提出北大的三個奮斗目標，認為首要目標就是要輸入西洋文化，并且用全力去注意它。為研究西學、輸入西方文化，應當“先要改良圖書館，多買西籍”。[21]為便利師生學術研究，圖書館“近來購置西文書籍之方針，決以多購整套雜志為原則，以便供研究某種專門問題者匯集之系統(tǒng)之材料?！盵22]為擴大西籍，北大圖書館還建立了國際間書刊、資料交流以擴大西籍，通過北平圖書館的介紹，北大圖書館和德國學術互助會建立了密切的圖書交換關系。[23]在致力于擴大西籍的同時，北大不惜重金購買了馬廉藏書，“他的藏書極有特色，以明清兩代小說戲曲原刻或早期刻本、抄本為主”，“馬氏逝世后，整套文庫藏書于1937年2月入藏北京大學圖書館，立即成為館藏善本特藏之重鎮(zhèn)。”[24]北大館藏書形成了自己的特色，館長毛準介紹，“漢花園（即沙灘紅樓一層圖書館）北大藏書，向稱饒富，尤以中文叢書方面，幾為全國之冠，西文方面英、德、法、俄、意、拉丁諸文，均有雜藏更藏有若干種海內(nèi)絕跡珍書，尤屬名貴”。[25]

2.4圖書館“美國化”改革的思想

1920年，蔣夢麟等在計劃籌資興建北大新圖書館之初，就有“室內(nèi)陳列，依美國最新辦法辦理”[26]的打算。1935年新圖書館建成后，蔣夢麟非常重視，他以校長身份親自兼任館長，還把圖書館的美國化改革提上日程，想選聘圖書館學專業(yè)出身，后又留學美國、獲哥倫比亞大學圖書館學碩士學位的嚴文郁直接管理圖書館，以代替沒有“美國化”的原館長毛準。正在人事變動為難之際，他的同學兼好友胡適致信毛準，建議他辭去館長，“我看夢麟先生的意思是很想把這個新的北大圖書館完全放在一種新的組織和新的效率之上，簡單說，就是要‘美國化它?！盵27]嚴文郁就任北大圖書館主任后，以現(xiàn)代圖書館管理方法和技術加強圖書館管理，整頓和調(diào)整藏書、改革和完善藏書采訪方法、改進分類編目，并建立完整健全的目錄體系。圖書館業(yè)務工作取得令人矚目的成績，《中華圖書館協(xié)會會報》對此予以高度評價：“去年新館落成，嚴文郁氏接任該館后，館務乃突飛猛進，一躍而躋于現(xiàn)代化大學圖書館之林矣?！盵28]

為建筑宏大、實用的新圖書館，蔣夢麟頗費心思，“其中全館的結(jié)構，圖樣的修改，均經(jīng)蔣校長幾費斟酌而始確定。”[29]他充分吸收了西方近代圖書館的先進模式，“新建的圖書館，采用鋼門窗結(jié)構，寬敞明亮，一掃舊館沉悶幽暗的氣氛，這個建筑在當時是最先進的?！盵30]館內(nèi)設計具有典型的圖書館功能，設有編目室、參考室、閱覽室、書庫等，還仿效美國大學圖書館設立了二十四間研究室，館中暖氣、衛(wèi)生、電氣等設施均采用了當時最先進的設計和設備。新館的建成，極大地改善了師生們學習研究條件，圖書館受到大家的熱愛，“自新圖書館落成以來，到圖書館里看書的人非常踴躍，每天到館看書的平均有四百四十人之多（全校學生約一千人）。”[31]“故每日中幾每一閱覽室皆躋躋蹌蹌有人滿之勢，十足表現(xiàn)北大之研究氣象?！盵32]

3蔣夢麟圖書館思想的影響

作為民國時期教育文化界的精英和活躍人物，蔣夢麟以其社會地位和影響力推動著近代圖書館建設。他不斷強調(diào)圖書館對于推進教育和學術發(fā)展的重要意義，幫助人們認識圖書館的社會地位與功能；在近代中國民窮國弊、經(jīng)濟凋零的困頓中，他提出劃定與積極籌措經(jīng)費建設圖書館；在西學東漸的浪潮中，他主張藏兼并蓄，使圖書館成為中西學術交匯貫通的樞紐和文化溝通的橋梁；他倡導實行圖書館“美國化”改革，加強圖書館正規(guī)化建設，推動圖書館現(xiàn)代化進程等，有力地促進了我國近代圖書館事業(yè)的建設和發(fā)展。

沐浴美國文化長達九年的蔣夢麟，回國后帶著自己對美國圖書館精神的理解，順應了當時中國新圖書館運動的潮流，積極倡導、呼吁、實行，直接學習西方近代圖書館，推動北大圖書館最終實現(xiàn)了職能理念、業(yè)務部門、管理方法以及服務方式的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。這種思想及其實踐不僅使當時中國圖書館事業(yè)開始融入世界圖書館事業(yè)，迅速縮小了中國近代圖書館事業(yè)與世界先進的圖書館事業(yè)之間的差距，而且由于北大圖書館的特殊地位，這種改革理想及其實施對傳播西方現(xiàn)代圖書館理念和工作方法產(chǎn)生了巨大作用，對促進我國圖書館的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型發(fā)揮了積極的引領和推動作用。

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（編校：馬懷云）