緊閉的門(mén)

石詩(shī)雨

門(mén)，是通道，可以走向未知的路。人心，就如同門(mén)一樣，敞開(kāi)的、半敞的、留著一道縫隙的……各種類型的都有。

我自小喜歡揣摩他人的心思。而她，不是揣測(cè)不到，而是無(wú)法揣測(cè)。她是一扇門(mén)，一扇緊閉的大門(mén)。

她看似很自卑。她是我們班知識(shí)基礎(chǔ)最差的同學(xué)。先不說(shuō)能否及格，她就算僅在一次當(dāng)堂小測(cè)驗(yàn)中分?jǐn)?shù)能在四十分以上，我們就得舉班歡慶，感謝老天開(kāi)了眼。但是從認(rèn)識(shí)她到現(xiàn)在為止，老天爺都沉沉地睡著。

她不胖，但她的體育極差。差到就連我這個(gè)從不運(yùn)動(dòng)的人都看不下去。仰臥起坐？一分鐘——零個(gè)。跑步？每次——落在最后。她成績(jī)不討人喜歡，也極少與人交流。她真的是一扇門(mén)，一扇緊閉著的大門(mén)。

上課，老師叫她的名字，不知是她充耳不聞還是真的沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，愣是不站起來(lái)。初一上學(xué)期，我們第一次上課時(shí)，她給我的印象是極深的。

老師正在上英語(yǔ)課，拿著點(diǎn)名冊(cè)點(diǎn)到她的名字，第一遍沒(méi)人應(yīng)答，第二遍依舊沒(méi)人應(yīng)答。那時(shí)候，大家誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，互相看著，好笑著。老師發(fā)怒了，這時(shí)，她才慢吞吞地站起來(lái)，低著頭。沒(méi)錯(cuò)，是這樣的，在我的印象中，她回答問(wèn)題時(shí)永遠(yuǎn)都把頭低著。老師讓她回答問(wèn)題，她一言不發(fā)，當(dāng)然，以后的每節(jié)課都是如此。那次的一堂課，讓我們徹底記住了她。

課堂學(xué)習(xí)、考試、人際交往……沒(méi)有一項(xiàng)是她擅長(zhǎng)的，她的自我封閉將想熱心幫助她的同學(xué)硬生生地?fù)踉诹碎T(mén)外。直到現(xiàn)在，我都深信不疑，她是門(mén)，一扇緊閉的門(mén)。

現(xiàn)今，放眼社會(huì)，也有人像她這樣木訥，每個(gè)人的心都是一扇門(mén)，門(mén)又帶給我們多少喜悅與煩惱，多少沉思與憧憬。

門(mén)，就是一個(gè)人的內(nèi)心，她的冷拒人于千里之外，更豐富了門(mén)的內(nèi)涵。

我不知道何時(shí)才能打開(kāi)你這扇緊閉著的心門(mén)？

點(diǎn)評(píng)

這是一篇寫(xiě)以“門(mén)”為話題的文章。文章構(gòu)思新穎，將本班的一位學(xué)困生比作緊閉的門(mén)，細(xì)膩描繪出她學(xué)習(xí)、生活的窘態(tài)。處處流露出作者對(duì)同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)心。尤其是文章結(jié)尾處，更飽含作者永不言棄的美好心靈，讓人回味無(wú)窮。統(tǒng)觀全文：立意深遠(yuǎn)，脈絡(luò)清晰，語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯。

【指導(dǎo)并置評(píng)：彭小華】endprint