探訪“義務(wù)教育非營(yíng)利性民辦學(xué)?！蓖簩⒗^續(xù)提供多樣化教育服務(wù)

探訪“義務(wù)教育非營(yíng)利性民辦學(xué)校”同升湖：將繼續(xù)提供多樣化教育服務(wù)

11月7日上午，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十四次會(huì)議通過(guò)修改民辦教育促進(jìn)法。該法規(guī)定：“民辦學(xué)校的舉辦者可以自主選擇設(shè)立非營(yíng)利性或者營(yíng)利性民辦學(xué)校。但是，不得設(shè)立實(shí)施義務(wù)教育的營(yíng)利性民辦學(xué)校?！?/p>

修改后的民辦教育促進(jìn)法，對(duì)義務(wù)教育階段的民辦學(xué)校會(huì)有什么影響？一些有特色的、多樣化的教育服務(wù)，會(huì)被“叫停”嗎？我們來(lái)看長(zhǎng)沙同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)孫培文的解答。

已有十六年辦學(xué)歷史的長(zhǎng)沙同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校，現(xiàn)有幼兒園、小學(xué)部、初中部、高中部和國(guó)際部五個(gè)學(xué)部，在校學(xué)生達(dá)4600多人，教職人員600多人。因?yàn)橄冗M(jìn)的辦學(xué)理念、特色化的教育服務(wù)和中高考的高錄取率，現(xiàn)在，已成為家長(zhǎng)爭(zhēng)搶的香餑餑。

“對(duì)小孩教育有特殊選擇的人？他們到哪兒去讀書？ 公辦學(xué)校不可能對(duì)這些有特殊需求的學(xué)生和家長(zhǎng)提供需求，這就是民辦學(xué)校存在的必要?！蓖?shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)孫培文說(shuō)，學(xué)校的課程不僅引進(jìn)澳洲、歐美及國(guó)內(nèi)的先進(jìn)教材教法，還聘請(qǐng)外籍老師來(lái)校執(zhí)教。另外還設(shè)置各種發(fā)展興趣特長(zhǎng)的短線課程，充分挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，同時(shí)，規(guī)定每位學(xué)子至少要掌握一件樂(lè)器并學(xué)會(huì)一種享用終生的健體方式。

孫培文表示，該校根據(jù)學(xué)校學(xué)生的愛好特長(zhǎng)開發(fā)了多種特色課程。這是公辦學(xué)校做不到的，其中該校開發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)力的課程、商務(wù)課程、抗干擾課程等課程必須要有強(qiáng)大的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，還要有背后強(qiáng)大的企業(yè)的支撐和指導(dǎo)！

民辦教育促進(jìn)法修正案正式實(shí)施后，同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校又會(huì)何去何從呢？孫培文介紹，同升湖不僅不會(huì)退出義務(wù)教育階段的市場(chǎng)，還會(huì)借助政府的扶持，繼續(xù)做大做強(qiáng)。學(xué)校的幼兒園和高中，屬于可營(yíng)利性的非義務(wù)教育辦學(xué)，學(xué)校可以把這部分辦學(xué)收益，勻出一部分用來(lái)擴(kuò)大義務(wù)教育階段的辦學(xué)水平，提升影響力。

關(guān)于學(xué)校未來(lái)的發(fā)展，孫培文還表示：“我們希望和不能營(yíng)利的義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)者一起聯(lián)營(yíng)發(fā)展，與他們一起合做非義務(wù)教育階段的高中國(guó)際部。這一部分取得的收入，可以用于改善學(xué)校的辦學(xué)、提高老師的待遇?！?/p>

學(xué)科探究類特色課程：玩轉(zhuǎn)科學(xué) 瘋狂博士特色課程。

寄語(yǔ)

同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)孫培文

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個(gè)完全一樣的孩子。重視與尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，堅(jiān)持成人與成才并重，智商與情商并重，知識(shí)與能力并重，塑造不同個(gè)性、培養(yǎng)多元發(fā)展的各類人才， 幫助每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自我、喚醒自我、成就自我，是 “同升湖人”不懈的追求。

我們研究了世界上多種教育理論，結(jié)合了中外大量教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，凝聚了校內(nèi)外眾多教育專家、學(xué)校全體教師的智慧與心血，在辦學(xué)十六年的積淀基礎(chǔ)上編制而成了一套特色課程手冊(cè)，是希望為同升湖學(xué)校每個(gè)孩子的個(gè)性成長(zhǎng)提供幫助，搭建舞臺(tái)。讓每個(gè)孩子都能在校園里找到屬于自己最合適的成長(zhǎng)之路，都成為與眾不同的人。