太原市高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展探析①

李晶 張珊珊(江蘇省南通大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 江蘇南通 226019)

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太原市高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展探析①

李晶 張珊珊
(江蘇省南通大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 江蘇南通 226019)

摘 要:通過(guò)對(duì)太原理工大學(xué)和山西財(cái)經(jīng)大學(xué)等5所高校的武術(shù)運(yùn)動(dòng)開展情況進(jìn)行調(diào)查與分析,初步了解到影響武術(shù)運(yùn)動(dòng)在高校發(fā)展的一系列因素,并針對(duì)這些問(wèn)題提出了一些合理可行的建議,力求對(duì)太原市高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)的開展有所指導(dǎo)和幫助。

關(guān)鍵詞:太原市 高校 武術(shù) 現(xiàn)狀

一直以來(lái)，武術(shù)作為一種傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，因其具有健身娛樂(lè)、技擊以及具有觀賞性等特點(diǎn)備受人們歡迎，高校作為培養(yǎng)和輸送武術(shù)人才的重要基地，在高校內(nèi)普及和推廣武術(shù)運(yùn)動(dòng)具有重要的意義。通過(guò)對(duì)太原市高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展存在一些制約因素，針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析，提出一系列可行性建議，力求對(duì)太原市高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展提供理論基礎(chǔ)。

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

以太原理工大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、太原師范學(xué)院、太原科技大學(xué)和山西大學(xué)5所高校中每所高校參加武術(shù)運(yùn)動(dòng)的40名學(xué)生為主要研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1問(wèn)卷調(diào)查法

由于研究的需要，制作了調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)太原市5所高校的學(xué)生隨機(jī)發(fā)放300份，回收283份，回收率94.33%，其中有效問(wèn)卷278份，有效率98.23%，并對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行整理分析。

1.2.2文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等電子檢索方法以及山西大同大學(xué)圖書館查閱和下載大量相關(guān)資料，對(duì)資料進(jìn)行整理分析，為此論文寫作提供參考與理論依據(jù)。

1.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用相關(guān)軟件對(duì)所回收的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析和相關(guān)計(jì)算，得出結(jié)論。

1.2.4訪談法

在調(diào)查期間通過(guò)對(duì)所研究的5所高校的學(xué)生和教師進(jìn)行訪談和請(qǐng)教，對(duì)目前太原市高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)、興趣動(dòng)機(jī)和教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行了咨詢和了解。

表1　高校學(xué)生參與武術(shù)運(yùn)動(dòng)人數(shù)和比例

表2　制約高校學(xué)生參加武術(shù)運(yùn)動(dòng)因素分析表

2 研究結(jié)果

2.1 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

由表1可以知道，在大學(xué)生當(dāng)中有50.26%學(xué)生是以強(qiáng)身健體為目的而學(xué)習(xí)武術(shù)，認(rèn)為通過(guò)練習(xí)武術(shù)可以增強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)身體各項(xiàng)機(jī)能的提高；有21.16%的大學(xué)生認(rèn)為參與武術(shù)運(yùn)動(dòng)可以豐富學(xué)生的業(yè)余生活，緩減學(xué)習(xí)緊張的壓力；有22.22%的大學(xué)生認(rèn)為武術(shù)運(yùn)動(dòng)可以防身自衛(wèi)，增強(qiáng)對(duì)自身的保護(hù)；有的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)可以拓展自己在武術(shù)方面的知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)武術(shù)文化的了解。從以上結(jié)論可以得出：大部分學(xué)生認(rèn)為通過(guò)練習(xí)武術(shù)可以提高自身的身體素質(zhì)。

2.2 太原市高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)的制約因素

根據(jù)表格2分析可知，太原市5所高校中有40.2%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不合理，說(shuō)明高校教學(xué)內(nèi)容的不合理是制約高校學(xué)生參加武術(shù)運(yùn)動(dòng)的主要因素，高校對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的重視不足，沒(méi)有可以供體育鍛煉的硬件設(shè)施，缺乏體育運(yùn)動(dòng)器材，致使武術(shù)運(yùn)動(dòng)的開展受到制約；23.4%的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大導(dǎo)致沒(méi)有足夠的時(shí)間參加武術(shù)運(yùn)動(dòng)，另外有11.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入不足，對(duì)武術(shù)的重視度不夠，還有部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校缺乏專業(yè)的武術(shù)指導(dǎo)教師，導(dǎo)致學(xué)生難以形成正確的武術(shù)動(dòng)作和難以掌握武術(shù)技能；從以上表述可以知道：高校教學(xué)內(nèi)容的不合理是制約高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)的主要因素，高校應(yīng)不斷完善武術(shù)的教學(xué)內(nèi)容管理機(jī)制，落實(shí)高校內(nèi)武術(shù)體育設(shè)施的建設(shè)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)太原市高校片面追求武術(shù)實(shí)踐運(yùn)動(dòng)的教學(xué)而忽視了武術(shù)知識(shí)理論的教學(xué)，學(xué)生對(duì)武術(shù)認(rèn)識(shí)不足存在片面性。

(2)太原市普通高校在教學(xué)方法上死板缺乏改革創(chuàng)新，不符合大學(xué)生的實(shí)際需求，在教學(xué)當(dāng)中過(guò)于注重教師引導(dǎo)，忽略了學(xué)生在武術(shù)教學(xué)的重要性。

(3)太原市普通高校的師資力量短缺，主要以本科學(xué)歷教師為主，缺乏專業(yè)的高端武術(shù)指導(dǎo)教師和高素質(zhì)的武術(shù)教師，武術(shù)教師的科研能力薄弱，學(xué)生對(duì)武術(shù)教師的教學(xué)效果不是很滿意。

(4)太原市高校對(duì)武術(shù)的重視度不夠，對(duì)武術(shù)社團(tuán)的經(jīng)濟(jì)投入不足，體育器材相對(duì)缺乏，不能滿足高校學(xué)生對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的需求。

(5)太原市高校武術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容單一，其設(shè)置多以套路為主，動(dòng)作繁多，學(xué)生很難記住，武術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容缺乏與競(jìng)技武術(shù)的融合，并且教學(xué)內(nèi)容脫離大學(xué)生的實(shí)際需要。

3.2 建議

(1) 太原市高校由于注重武術(shù)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容的教學(xué)，而忽視了武術(shù)的理論知識(shí)的教育，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)存在嚴(yán)重的不足，高校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生武術(shù)理論知識(shí)教育的力度，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)武術(shù)的目的和意義。

(2)對(duì)于太原市普通高校的教學(xué)問(wèn)題，教師也可以運(yùn)用現(xiàn)代多媒體手段以及采用靈活多變的教學(xué)方法和新型的教學(xué)模式來(lái)優(yōu)化教學(xué)方法，實(shí)行以人為本的教學(xué)模式，運(yùn)用專業(yè)的教學(xué)方法來(lái)開展武術(shù)教學(xué)活動(dòng)，使武術(shù)教學(xué)的方法更具科學(xué)性，為促進(jìn)高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展做出杰出的貢獻(xiàn)。

(3) 太原市高校應(yīng)該針對(duì)武術(shù)師資力量缺乏的問(wèn)題，加強(qiáng)武術(shù)師資力量的建設(shè)，引進(jìn)高等學(xué)歷的武術(shù)專業(yè)教師，注重武術(shù)教師綜合素質(zhì)的提高，提高武術(shù)教師在學(xué)術(shù)科研方面的研究水平，全面提高武術(shù)教師的教學(xué)質(zhì)量水平。

(4) 太原市普通高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的重視度，重視校內(nèi)武術(shù)社團(tuán)的建設(shè)，對(duì)武術(shù)社團(tuán)的成立給予足夠的經(jīng)濟(jì)投入，加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)，完善武術(shù)運(yùn)動(dòng)硬件設(shè)施的建設(shè)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與武術(shù)運(yùn)動(dòng)，豐富武術(shù)運(yùn)動(dòng)開展的形式，為滿足學(xué)生對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的需求營(yíng)造良好的外在條件。

(5) 太原市高校應(yīng)該合理安排武術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容，其內(nèi)容的設(shè)置要與當(dāng)代大學(xué)生對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的實(shí)際需求相結(jié)合，在武術(shù)教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)?shù)卦鲈O(shè)競(jìng)技武術(shù)游戲等內(nèi)容來(lái)提高武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，適當(dāng)?shù)馗淖円詡鹘y(tǒng)武術(shù)套路為主的教學(xué)內(nèi)容，精簡(jiǎn)武術(shù)動(dòng)作，在武術(shù)教學(xué)內(nèi)容上注意武術(shù)動(dòng)作由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由淺入深和由低級(jí)到高級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程安排，對(duì)于學(xué)生從認(rèn)識(shí)到接受最后到愛好武術(shù)的過(guò)程，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)倪m應(yīng)時(shí)間。

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作者簡(jiǎn)介：①李晶(1988—)，女，漢，江蘇南通人，碩士研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.01.053

中圖分類號(hào):G80-32

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813(2016)01(a)-0053-02