高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力路徑探討

王寧果

摘 要：高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的一種教育方式。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生可以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)信息技術(shù)有更進(jìn)一步的了解。計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，在教學(xué)中注入新的能源，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)人才。

關(guān)鍵詞：高職；計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2015-10-23

當(dāng)今，計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為教學(xué)的重中之重，而信息化技術(shù)的到來(lái)和普及更將計(jì)算機(jī)教學(xué)推上了一個(gè)新的高度，不僅是計(jì)算機(jī)專業(yè)需要進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，其他學(xué)科的專業(yè)也需要運(yùn)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)。這已經(jīng)成為高職院校教學(xué)不可分割的一部分。

1.提升計(jì)算機(jī)教師專業(yè)素質(zhì)

高職院校的教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的牽引作用，如果高職院校想提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，就應(yīng)當(dāng)重視計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)工作。高職院校的計(jì)算機(jī)教師不能滿足于現(xiàn)有的知識(shí)水平，應(yīng)當(dāng)不斷地豐富自身的知識(shí)，這樣才可以為學(xué)生提供更多的知識(shí)資源。計(jì)算機(jī)教師除了教授學(xué)生基礎(chǔ)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)外，還應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重任，讓學(xué)生做到全面發(fā)展。計(jì)算機(jī)專業(yè)教師在教學(xué)時(shí)不能忽視學(xué)生的創(chuàng)新思維，應(yīng)增加學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為新時(shí)代的創(chuàng)新型人才。

2.組織計(jì)算機(jī)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生擁有創(chuàng)新能力也就擁有了學(xué)習(xí)的能力，而創(chuàng)新能力是需要積累與長(zhǎng)期的努力才會(huì)形成的。高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)造這種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中去培養(yǎng)這種創(chuàng)新能力，這樣學(xué)生才能在實(shí)踐中學(xué)到計(jì)算機(jī)知識(shí)并且增強(qiáng)實(shí)踐能力，讓實(shí)踐與創(chuàng)新意識(shí)合二為一。高職院校可以組織學(xué)生多參與一些實(shí)踐活動(dòng)，院校也可以展開一些跟計(jì)算機(jī)有關(guān)的比賽讓學(xué)生踴躍報(bào)名參加，以比賽的形式增加學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)，并且也能增加學(xué)生之間的交流與溝通。院校也可以讓學(xué)生多去做一些跟計(jì)算機(jī)有關(guān)的公益活動(dòng)。這樣不僅讓學(xué)生得到了鍛煉，增強(qiáng)了計(jì)算機(jī)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力，也為社會(huì)和諧做出了貢獻(xiàn)。

3.改變高職院校教學(xué)理念

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生提高自我能力、豐富知識(shí)的主要場(chǎng)所，而課堂的教學(xué)質(zhì)量也關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。所以教師想要將學(xué)生的創(chuàng)新能力提高，就應(yīng)當(dāng)注重課堂效率。計(jì)算機(jī)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要途徑，教師自身首先應(yīng)當(dāng)有一個(gè)創(chuàng)新的理念，這樣學(xué)生才會(huì)學(xué)習(xí)到這種理念；教師教學(xué)時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的思維模式，打開自己的思維，有新穎的想法要勇敢地發(fā)表出來(lái)，讓更多的人知道；教師在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的效果。為了提高教學(xué)效率，教師需要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓課堂盡可能地變得生動(dòng)有趣且輕松。這就需要教師首先自身應(yīng)當(dāng)具備這種思想，才能感染到學(xué)習(xí)的學(xué)生。在教師的感染下學(xué)生才會(huì)更加勇于發(fā)表觀點(diǎn)，深入研究。教師可以制作PowerPoint來(lái)輔助教學(xué)，這樣可以將需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行展示，也使教學(xué)變得更加簡(jiǎn)單和方便，學(xué)生通過(guò)幻燈片可以形成視覺(jué)的沖擊，讓學(xué)生更好地融入到教學(xué)當(dāng)中。計(jì)算機(jī)教學(xué)可以將高職院校的教學(xué)變得更加有特色，同時(shí)也能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，不管是知識(shí)內(nèi)容上還是教學(xué)的方法上都存在一定的突破性。

4.創(chuàng)設(shè)多樣化課堂

高職院校如果想培養(yǎng)出創(chuàng)新型的學(xué)生，首先課堂是關(guān)鍵，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，所以對(duì)于課堂，高職院校應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視。教師在教學(xué)時(shí)可以給學(xué)生出一些問(wèn)題，這樣學(xué)生會(huì)特別好奇，從而對(duì)學(xué)習(xí)有一定的求知欲。教師在課堂上可以將講臺(tái)借給學(xué)生，讓學(xué)生在講臺(tái)上發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，從而提高學(xué)生創(chuàng)新能力。在其他的學(xué)科中也可以對(duì)計(jì)算機(jī)加以應(yīng)用，進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不僅讓計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量得到提升，對(duì)其他學(xué)科也是一種幫助，促進(jìn)學(xué)生的大腦思維發(fā)展。

高職院校計(jì)算機(jī)的教學(xué)如果想得到質(zhì)的提高，應(yīng)當(dāng)對(duì)計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)工作加以重視，教師需要找出學(xué)生比較喜愛(ài)的教學(xué)模式并且加以應(yīng)用，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體應(yīng)當(dāng)對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)投入足夠的時(shí)間與精力。教師在課堂上需要給學(xué)生足夠的空間去發(fā)揮，給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)讓他們?nèi)ナ褂脤W(xué)習(xí)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，給他們更多的鍛煉機(jī)會(huì)。對(duì)高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)的評(píng)價(jià)可以讓計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)時(shí)更加注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這是一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)期的任務(wù)，需要計(jì)算機(jī)教師的不懈努力與堅(jiān)持。高職院校也需要為此做出一定的貢獻(xiàn)，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及硬性設(shè)施。

參考文獻(xiàn)：

[1]麥詩(shī)雅.試論如何在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2015，（15）.

[2]張晨亮.在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2012，（15）.