機(jī)關(guān)王競(jìng)賽活動(dòng)

洪榮昭

創(chuàng)立活動(dòng)的目的與緣起

“Maker”中文稱作“創(chuàng)客”，是當(dāng)代潮流趨勢(shì)中最被熱烈討論的一環(huán)，同時(shí)也被視為是啟動(dòng)未來創(chuàng)新的重要角色。從過去單向“想”的學(xué)習(xí)模式，欠缺“實(shí)作”的學(xué)校課程，到今日創(chuàng)意創(chuàng)新成為競(jìng)爭(zhēng)主體的時(shí)代來到，翻轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)觀念。從“想”到“做”的展現(xiàn)則成為影響未來競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵?！癢orld Bond RobotContest”（世界夯機(jī)器人大賽，也就是機(jī)關(guān)王競(jìng)賽）活動(dòng)的目的正是為了培育中小學(xué)生對(duì)于科學(xué)與創(chuàng)造的態(tài)度與認(rèn)識(shí)，在與智高實(shí)業(yè)產(chǎn)學(xué)合作下，致力推廣能將創(chuàng)意思考融入并體現(xiàn)的“創(chuàng)意積木”，讓學(xué)生盡情地發(fā)揮巧思及創(chuàng)意，并激發(fā)學(xué)生在機(jī)關(guān)構(gòu)造設(shè)計(jì)的思維，同時(shí)激發(fā)學(xué)生溝通、合作與解決問題的能力。

本活動(dòng)自2006年創(chuàng)辦以來，即將舉辦第11屆競(jìng)賽。一路走來，從最初以綠色能源應(yīng)用為主軸的“GreenMech機(jī)關(guān)王”，到2015年加入了機(jī)器人闖關(guān)的Robot for Mission（R4M）即刻救援競(jìng)賽，現(xiàn)如今發(fā)展成了今天的WBR世界夯機(jī)器人大賽。

機(jī)關(guān)王競(jìng)賽的意義及創(chuàng)客精神

機(jī)關(guān)王競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)客精神的競(jìng)賽，從以往的多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)或是觀察中皆可證明：年幼時(shí)敢于嘗試使用工具、動(dòng)手進(jìn)行實(shí)作者，長(zhǎng)大后也都敢于使用工具，也較有處理問題的能力。基于此，本活動(dòng)采用了當(dāng)天團(tuán)體制作、當(dāng)天評(píng)分的辦法來進(jìn)行。

整個(gè)活動(dòng)流程包含作品的關(guān)卡設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、材料選擇、制作等，皆由團(tuán)隊(duì)小組規(guī)劃制作，參賽隊(duì)伍必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品，如此學(xué)生可以運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)相關(guān)知識(shí)（含機(jī)構(gòu)、材料等知識(shí)），發(fā)揮分析與想象能力，并培養(yǎng)凡事“三思而后行”的規(guī)劃能力及團(tuán)隊(duì)合作的習(xí)慣。

STEAM、E平方和C立方教育

本競(jìng)賽除了運(yùn)用奧巴馬提倡的STEM（Science，Technology，Engineering and Mathematics，即科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）人才培育國(guó)家整合教育計(jì)劃，還加入了A（Art，藝術(shù)），培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)5個(gè)方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展：科學(xué)方面，借由實(shí)際拼裝的過程，應(yīng)用所學(xué)科學(xué)原理，幫助學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)；技術(shù)方面，不僅能讓學(xué)生了解能源科技和運(yùn)輸科技，更可以實(shí)際運(yùn)用信息科技，操作軟件讓信息互通，落實(shí)科技實(shí)踐的目的；工程方面，學(xué)生在操作的過程中，必須讓機(jī)關(guān)結(jié)構(gòu)更為穩(wěn)定，以使物體運(yùn)作更為流暢；藝術(shù)方面，學(xué)生借由建構(gòu)機(jī)關(guān)的過程，訓(xùn)練其藝術(shù)與創(chuàng)造力的展現(xiàn)，并培養(yǎng)美感和鑒賞力；數(shù)學(xué)方面，學(xué)生必須運(yùn)用公式，了解比例和對(duì)稱方式，掌控對(duì)象彼此力道的平行，并能充分應(yīng)用數(shù)學(xué)概念。

另外，機(jī)關(guān)王競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)于現(xiàn)代莘莘學(xué)子的E環(huán)境友善（Environment）和C立方——文化（Cultum）、人格（Character）、創(chuàng)意（Creativity）教育皆有幫助。在競(jìng)賽規(guī)則中，包含文化融入情境創(chuàng)意設(shè)計(jì)；指定泥石流、地震的警示與處理；創(chuàng)意關(guān)卡（獨(dú)特性）；合作精神的培養(yǎng)。學(xué)生在家長(zhǎng)和教師的帶領(lǐng)下，彼此討論關(guān)卡設(shè)計(jì)的問題與解決，比賽還能增進(jìn)學(xué)生的表達(dá)能力，這些都可以達(dá)到動(dòng)手做的落實(shí)與推廣。