談中學(xué)體育教學(xué)中興趣的引導(dǎo)

朱欣朵

摘要：體育課興趣是學(xué)生力求積極從事體育活動(dòng)的一種心理趨向，成功的激發(fā)起學(xué)生的對(duì)體育的興趣，就會(huì)促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到體育活動(dòng)中，所產(chǎn)生的效果將是學(xué)生需要的滿(mǎn)足，由此學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)。而在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的體育課興趣并沒(méi)有人們想象的那么高，本文從兩個(gè)方面談?wù)剬W(xué)生體育興趣的引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：組織；編排；靈活設(shè)計(jì)；和諧；建議

在學(xué)習(xí)中，興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的重要原因。尤其是在體育教學(xué)中，教學(xué)成效的高低不僅與學(xué)生的身體素質(zhì)有關(guān)，還和學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣有著重要聯(lián)系。學(xué)生興趣濃厚，自然會(huì)以積極的心態(tài)投入到體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生缺乏興趣，自然會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的抵制情緒，逃避體育活動(dòng)。所以，我們要高度重視對(duì)學(xué)生興趣的引導(dǎo)，對(duì)當(dāng)下影響學(xué)生興趣的原因進(jìn)行分析，采取多種有針對(duì)性的教學(xué)方法提高教學(xué)成效。

一、以學(xué)生為主體，合理組織教學(xué)方法

（一）合理組織運(yùn)用教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)

體育的技術(shù)動(dòng)作往往不是一兩節(jié)課能完成的，有些則是之前學(xué)習(xí)過(guò)現(xiàn)在要進(jìn)一步提高動(dòng)作質(zhì)量的。這樣，學(xué)生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習(xí)同樣一個(gè)動(dòng)作，或練習(xí)之前熟悉的動(dòng)作，很容易產(chǎn)生厭煩的情緒，出現(xiàn)不愿意練習(xí)的現(xiàn)象。所以，教師在授課時(shí)，要注意根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)、器材場(chǎng)地的實(shí)際情況，采用生動(dòng)活潑，富有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性的形式和方法吸引學(xué)生主動(dòng)練習(xí)、積極練習(xí)。如：足球的傳球練習(xí)，采用分組射門(mén)比賽，看哪一組射中的最多，方法是把學(xué)生分成人數(shù)相等3組，按順序每人射門(mén)4次，整組完成后總結(jié)成績(jī)，讓觀察的學(xué)生進(jìn)行評(píng)判，讓練習(xí)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的動(dòng)作。以賽促練，不但提高了學(xué)習(xí)練習(xí)的積極性，而且活躍了課堂的氣氛，從而完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）合理編排教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)加入游戲環(huán)節(jié)

教師在選擇和設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容時(shí)要注意教材的科學(xué)性和趣味性。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，就會(huì)全神貫注、積極主動(dòng)、富有創(chuàng)造性地對(duì)所學(xué)知識(shí)加以關(guān)注和琢磨?？梢?jiàn)，教材的合理運(yùn)用是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵所在，可以在教學(xué)時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生特長(zhǎng)，突破難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。比如：學(xué)生對(duì)耐力跑普遍不感興趣，學(xué)生一聽(tīng)耐力跑就害怕，不愿跑。那么，在教學(xué)實(shí)踐中，可以結(jié)合學(xué)生興趣特點(diǎn)，將跳繩作為發(fā)展速度耐力和一般耐力的重要手段，再與耐力跑技術(shù)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生不僅掌握了中長(zhǎng)跑的技術(shù)，克服了被動(dòng)心理，而且大大激發(fā)了學(xué)生的奔跑興趣；還可根據(jù)教材特點(diǎn)適當(dāng)安排活動(dòng)性游戲，使學(xué)生在游戲中體會(huì)所學(xué)的技術(shù)，比如：在100米短跑技術(shù)教學(xué)時(shí)，單純要求學(xué)生重復(fù)地做百米短跑練習(xí)，學(xué)生興趣不大，可以結(jié)合“百米搶旗”游戲，這樣不僅促使學(xué)生掌握短跑的技術(shù)規(guī)范，發(fā)展了速度素質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神，同時(shí)也激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）切實(shí)從學(xué)生的主體性出發(fā)，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)

教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，善于打破教材限制，使教材真正為自己的教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)效果。教學(xué)中不要把學(xué)生“管住”，而要讓學(xué)生有自己的活動(dòng)空間。固定的隊(duì)形不利于同學(xué)之間的自由組合，同一要求標(biāo)準(zhǔn)不利于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，這些因素都有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的下降。為激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，要根據(jù)學(xué)生需要合理運(yùn)用各種練習(xí)手段，既可以嚴(yán)密組織教學(xué)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，又可以豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)還應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況以及地域特色靈活運(yùn)用學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目或游戲進(jìn)行教學(xué)。

二、和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

隨著新課程改革的逐步深化，我們一定要轉(zhuǎn)變觀念，教師只是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是學(xué)生人格上平等的朋友。學(xué)生對(duì)教師是有強(qiáng)烈的感情需要的，從上課伊始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛(ài)、情誼和教誨，當(dāng)這種情感需要得到滿(mǎn)足后，他們便會(huì)以更大的激情上好體育課，這種情感建立在師生情感交融的基礎(chǔ)上，可以增強(qiáng)師生之間的相互信任感和了解的程度。教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境，這對(duì)師生之間的感情交流有著重要的意義。教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，以情感人，真誠(chéng)相待，學(xué)生才會(huì)理解教師，信賴(lài)教師，把老師視為知心的朋友。

（一）多采用鼓勵(lì)和建議性的語(yǔ)言

要善于運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、有趣的實(shí)例、富有啟發(fā)性和激勵(lì)性的教學(xué)語(yǔ)言充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。教師在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合教材、學(xué)生實(shí)際采用促使學(xué)生動(dòng)腦、激發(fā)學(xué)生渴望的體育練習(xí)，在體育教學(xué)中，表現(xiàn)特別好的學(xué)生，最大的期望便是想得到教師恰如其分地評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)；有某些過(guò)失的學(xué)生，最害怕的莫過(guò)于受到教師的挖苦和冷遇。遇到上述情況，正確的做法應(yīng)是：該表?yè)P(yáng)的就實(shí)事求是地給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；有過(guò)失的，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚媒ㄗh性語(yǔ)言激發(fā)其補(bǔ)缺改過(guò)的動(dòng)機(jī)和行為。

（二）到學(xué)生中去

學(xué)生們的情況各不相同，興趣高的學(xué)生一個(gè)排球就可以玩的滿(mǎn)頭大汗，而積極性差的學(xué)生由于他們的特點(diǎn)決定了他們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。在教學(xué)中教師應(yīng)該積極參與學(xué)生的練習(xí)，和學(xué)生一起做游戲，一起打比賽。當(dāng)他們玩排球的興趣下降時(shí)，就參與到他們的比賽中。當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)跑體力下降時(shí)，就和他們一起完成下面的距離。這樣不僅縮短了教師與學(xué)生的距離，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加深了師生之間的感情。

（三）發(fā)揮學(xué)生群體成員間的相互作用

在教學(xué)中，同學(xué)之間的相互幫助，相互鼓勵(lì)，有利于提高學(xué)習(xí)的興趣和效率。在練習(xí)中，學(xué)生掌握動(dòng)作有快慢之別、高低之分，這種差別就形成了同伴間的相互影響，提倡技術(shù)好的學(xué)生都和技術(shù)差的學(xué)生幫扶練習(xí)，動(dòng)作好的學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)到做老師的感覺(jué)，他們會(huì)更主動(dòng)地提高自己的準(zhǔn)確性。這樣既提高了學(xué)生之間的感情，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，要提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，就必須重視對(duì)學(xué)生興趣的引導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)策略，根據(jù)實(shí)際特點(diǎn)，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生擁有積極地心態(tài)參加體育教學(xué)，保持持久的運(yùn)動(dòng)激情。