高效課堂中教師的作用

李紅梅

摘要：本文闡述了在新形勢下，教師應(yīng)把課堂還給學(xué)生，提高學(xué)生的溝通交流能力。文章運(yùn)用舉例法，生動(dòng)的描繪出老師在高效課堂中的作用。最后說明了在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注意的問題。

關(guān)鍵詞：高效；課堂；教師；作用

教師——人類靈魂的工程師。教師——傳道、授業(yè)、解惑。等等都是對(duì)教師這個(gè)稱呼的闡釋。在新的形勢下，教師的角色也將發(fā)生變化。尤其是要適應(yīng)新課程倡導(dǎo)的核心理念。新課程的核心理念是一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。把英語課堂變成一個(gè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，有利于全體學(xué)生的發(fā)展，共同提高的全新的課堂。在這個(gè)課堂上，教師以學(xué)生為中心，充分尊重學(xué)生，完全相信學(xué)生，高度依靠學(xué)生。教師不在是課堂的主角，不再搞一言堂，而是應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生利用課堂去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，充分展示自我。為此，廣大教師要進(jìn)一步更新觀念，從基礎(chǔ)教育的大教育觀出發(fā)，把英語教學(xué)的基點(diǎn)轉(zhuǎn)移到人的素質(zhì)培養(yǎng)上來，在英語教學(xué)中不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生交際能力，更重要的是要教會(huì)學(xué)生“Learning to know”，“Learning to do”，“Learning to live together”，“Learning to be”，即要著眼于人的發(fā)展，在課堂上更好地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生的主體性煥發(fā)出來，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

（一）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者。新課程教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)綜合化、交際化和多樣化的特點(diǎn)。教師從備課到授課環(huán)節(jié)及其習(xí)題的設(shè)計(jì)都要以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心。比如英語課堂授課環(huán)節(jié)中的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師要精心設(shè)計(jì)，既要起到溫故知新的作用，又要使復(fù)習(xí)的內(nèi)容適于學(xué)生的活動(dòng)任務(wù)，不要流于師生問答形式，要結(jié)合生活實(shí)際及其學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行大面積的活動(dòng)。當(dāng)然，教師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，本著學(xué)生活動(dòng)這一中心主線。

（二）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)主要是學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一。教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。例如，在記憶單詞的時(shí)候，要告訴學(xué)生做到：“眼到、口到、手到、心到”四到。正所謂：“得法者，事半功倍?！?/p>

（三）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)組織者。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)要遵循高頻率的原則和層次性原則。把不同層次的學(xué)生組織到一起結(jié)成學(xué)習(xí)小組，通過學(xué)生的討論、交流和合作來實(shí)現(xiàn)學(xué)生共同學(xué)習(xí)的目的。比如，人教版八上Unit8 How do you make a banana milk shake？一課，特別適合分組學(xué)習(xí)，通過學(xué)生之間的討論來完成制作奶昔的各步驟。但是，教師要有整體駕御課堂的能力，善于把不同層次的學(xué)生組織在一起，避免中差生沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師不但要善于組織學(xué)生的課堂活動(dòng)，還要善于組織學(xué)生的課外活動(dòng)。學(xué)習(xí)語言的目的就是為了交際和應(yīng)用。課外活動(dòng)就是展示學(xué)生語言才華的機(jī)會(huì)。而且課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長知識(shí)。開拓視野，發(fā)展智力和個(gè)性，展現(xiàn)才華，滿足其好奇心和求知欲?？傊處熞朴谕ㄟ^組織學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)來促進(jìn)英語的學(xué)習(xí)。教師在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下幾方面：

1.強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”。強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中要尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神，要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師不能把學(xué)生看作是簡單的認(rèn)知體，要把他們看成是有完整生命的人。教師要通過多種途徑引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)地接受中走出來，把自身當(dāng)作認(rèn)識(shí)的對(duì)象。

2.激發(fā)學(xué)生的主體情感

激發(fā)學(xué)生的主體情感，教師首先要尊重學(xué)生的情感，營造一種愉悅、寬松、平等、合作的課堂氛圍，讓學(xué)生有積極的情感體驗(yàn)。教師要給予充分的諒解和適度的寬容，要引導(dǎo)他們、鼓勵(lì)他們，使他們在自己的學(xué)習(xí)中，在成功的體驗(yàn)中增加信心，為學(xué)生主體性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。

3.精心設(shè)計(jì)主體活動(dòng)

英語教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際，是通過活動(dòng)表現(xiàn)的?；顒?dòng)是更新教學(xué)觀念，開創(chuàng)英語教學(xué)新局面的一個(gè)重要支撐點(diǎn)?；顒?dòng)是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的關(guān)鍵。課堂教學(xué)中主體作用的發(fā)揮更是通過學(xué)生參與的主體活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，因此要精心設(shè)計(jì)主體活動(dòng)。

按照英語課堂教學(xué)的一般程序，活動(dòng)可分為：a.呈現(xiàn)活動(dòng)；b.練習(xí)活動(dòng)；c.交際活動(dòng)。每一類英語活動(dòng)都有很多方式，很多活動(dòng)是可以交叉進(jìn)行的。教師在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)時(shí)要考慮以下幾點(diǎn)：

（1）.英語教學(xué)生活化，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

英語生活化教學(xué)就是在教學(xué)過程中要關(guān)注和聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)。把英語課堂定位在一個(gè)開放的體系上，讓其貼近實(shí)際，貼近生活，貼近時(shí)代，樹立以學(xué)生為本的思想，鼓勵(lì)學(xué)生大膽積極地參與課堂教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

（2）呈現(xiàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要以舊帶新。

根據(jù)知識(shí)的循序漸進(jìn)性和學(xué)生們的知識(shí)構(gòu)建，在進(jìn)行一節(jié)新課之前，最好在復(fù)習(xí)舊課的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情景，以學(xué)生最近知識(shí)區(qū)入手，呈現(xiàn)新的教學(xué)內(nèi)容，要力求生動(dòng)形象，使學(xué)生處于積極亢奮狀態(tài)。

（3）練習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要多層次。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的多層次就是要考慮不同程度學(xué)生參與課堂教學(xué)的可能性，要?jiǎng)?chuàng)造適合每個(gè)學(xué)生的練習(xí)活動(dòng)。無論在學(xué)習(xí)內(nèi)容還是在參與形式上，讓不同層面的學(xué)生都有一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，展示自我的機(jī)會(huì)。在合作交流中完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（4）交際活動(dòng)要從頭抓起。

從培養(yǎng)交際意識(shí)到交際能力要循序漸進(jìn)，教師要善于在課堂教學(xué)中開展師生活動(dòng)、生生活動(dòng)，使交際活動(dòng)在模擬的或課堂教學(xué)本身真實(shí)的環(huán)境中展開。

（5）練習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有梯度。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把活動(dòng)設(shè)計(jì)成有淺入深的過程。讓學(xué)生在不知不覺中掌握并運(yùn)用知識(shí)。

總之，英語課堂教學(xué)是一個(gè)艱巨而又繁瑣和有意義的事情。它值得每一位英語教師去不斷的探索，研究和創(chuàng)新。只有師生雙方都積極地投入到每一堂課中，英語教學(xué)才會(huì)順利有效的完成。