淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中的心理輔導(dǎo)藝術(shù)

張婭

有位教育家在談及情、知教育理論時(shí)說過：“和諧的相關(guān)會(huì)使認(rèn)知能力、欣賞能力和感情陶冶同時(shí)活躍起來。”教師在教學(xué)過程中應(yīng)該把著眼點(diǎn)放在如何使認(rèn)知和情緒的相關(guān)點(diǎn)上。情感因素在教學(xué)中的作用是無(wú)與倫比的。英語(yǔ)教學(xué)要成功，要把情緒信息和情緒反饋、積極情緒的產(chǎn)生和消積情緒的抑制和消退都納入精心設(shè)計(jì)的控制之中。

一、要使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)始終保持濃厚的興趣

除了創(chuàng)設(shè)輕松愉快學(xué)習(xí)氛圍外，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的好奇、愛動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律，采取靈活多樣的教學(xué)方法，不斷變換教學(xué)形式，有利于保持學(xué)習(xí)興趣。一種美味如反復(fù)食用也會(huì)讓人倒味口，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)盛不衰。

1.采用課堂立體結(jié)構(gòu)教學(xué)，擴(kuò)大信息交流，吸引學(xué)生注意力。一個(gè)教師面對(duì)大批學(xué)生，自然形成反饋不及時(shí)，個(gè)別校正有困難的局面。課堂立體結(jié)構(gòu)變單純的一師對(duì)群生的點(diǎn)面的信息交流為師生之間、學(xué)生之間的縱橫交錯(cuò)的信息交流。它的特點(diǎn)是：促進(jìn)啟發(fā)思維；使個(gè)體思維匯集成集體思維；鞏固思維成果。于是，我將學(xué)生分成幾個(gè)小組，在課堂教學(xué)中以小組為單位，討論、對(duì)話、表演以好帶差、以好促好、互相交流知識(shí)信息、互相學(xué)習(xí)形成學(xué)生間的信息交流。這種合作式的學(xué)習(xí)也是實(shí)行課堂立體結(jié)構(gòu)教學(xué)的一個(gè)重要手段。

2.利用多媒體、體態(tài)語(yǔ)，掛圖、實(shí)物等創(chuàng)設(shè)直觀情景。學(xué)生的年齡比較小，抽象思維的能力不健全，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在教學(xué)中引用大量的實(shí)物。例如：桔子、香蕉、梨、電視等，講課文時(shí)利用多媒體、掛圖，講一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用體態(tài)語(yǔ)言，例如：跑、跳、滑冰等動(dòng)作；講stop一詞運(yùn)用手勢(shì)動(dòng)作。體態(tài)語(yǔ)言是教學(xué)語(yǔ)言中較富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言之一，英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)采用手勢(shì)、動(dòng)作和表情可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生用英語(yǔ)思維的語(yǔ)言環(huán)境。

3.寓教于游戲之中，進(jìn)一步深化興趣。為了深化興趣，課堂搞一些游戲、表演、比賽等活動(dòng)。學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的共性，凡是能表演的課文都比賽打分。為了搞好活動(dòng)，有的學(xué)生還拿來道具扮演角色，同學(xué)們表演得津津有味興趣十足。實(shí)踐證明，英語(yǔ)教學(xué)中課堂游戲教學(xué)能深化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4.運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。簡(jiǎn)筆畫在英語(yǔ)教學(xué)中，不僅為呆板的課堂教學(xué)提供了內(nèi)容，而且能激發(fā)學(xué)生思考，對(duì)知識(shí)點(diǎn)更容易地接受。例如在教“tall和short”兩個(gè)單詞時(shí)在黑板上畫了兩個(gè)人，然后進(jìn)行講解：The boy is tall and the girl is short .如在教thin和fat時(shí)，在黑板上畫兩個(gè)人，其中一個(gè)特別瘦另一個(gè)特別胖，然后說The boy is thin and the girl is fat .學(xué)生在大笑之余輕松愉快地完成了認(rèn)知活動(dòng)。簡(jiǎn)單筆畫給英語(yǔ)課堂教學(xué)增添了活力。

5.采用多媒體手段，鞏固學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在的英語(yǔ)教材錄音在教學(xué)中起到了示范語(yǔ)音、培養(yǎng)學(xué)生聽說及理解能力的作用，生動(dòng)的動(dòng)畫也是恰到好處，配上錄音，有聲有像學(xué)生看了以后積極性更高了。

二、抑制受挫感，讓學(xué)生經(jīng)常有成功的體驗(yàn)

成功是學(xué)習(xí)中非常寶貴的情感體驗(yàn)，它能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)不斷地為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。學(xué)生非常重視教師對(duì)他們的態(tài)度，教師要注意控制自己的情緒，不采用傷害學(xué)生自尊心的方法和手段，比如：打罵、訓(xùn)斥、體罰。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，難免要產(chǎn)生這樣或那樣的錯(cuò)誤，我們作為教師一定要區(qū)別對(duì)待，處理不當(dāng)會(huì)挫傷學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的積極性。我們應(yīng)采取寬容的態(tài)度，先表?yè)P(yáng)做得好的地方，然后糾正錯(cuò)誤的做法，并鼓勵(lì)他以后改正錯(cuò)誤，做得更好，千萬(wàn)不可諷刺挖苦，使學(xué)生產(chǎn)生受挫、失敗等消極的情感。

總之，英語(yǔ)教學(xué)中，重視心理輔導(dǎo)藝術(shù)尤為重要，它也是學(xué)生能夠順利而成功地完成認(rèn)知活動(dòng)的必不可少的條件。我們廣大的教師在英語(yǔ)教學(xué)中更好的發(fā)揮“心理”輔導(dǎo)藝術(shù)的才能。