游泳教學(xué)中的安全隱患及對(duì)策分析

范樹(shù)龍

【摘要】游泳作為當(dāng)前受到廣泛歡迎的特色體育項(xiàng)目，不僅能夠通過(guò)一定的教學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的游泳技能，還可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，最終達(dá)到怡情的效果，是一種較為健康的運(yùn)動(dòng)鍛煉方式。但是，由于游泳訓(xùn)練需要在水中運(yùn)行，并且較多的不確定因素都會(huì)對(duì)游泳安全產(chǎn)生影響，所以為了保證學(xué)員的安全，十分有必要對(duì)學(xué)員進(jìn)行游泳安全意識(shí)教育培訓(xùn)，盡量避免游泳危險(xiǎn)的產(chǎn)生。

【關(guān)鍵詞】游泳教學(xué) 安全隱患 對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G861.1-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）05-0236-01

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，在物質(zhì)生活質(zhì)量得到保證的前提下，社會(huì)大眾對(duì)身體素質(zhì)的重視程度也逐漸提升，這在一定程度上對(duì)各項(xiàng)體育項(xiàng)目的發(fā)展產(chǎn)生了相應(yīng)的積極影響。游泳教學(xué)就是在這樣的社會(huì)背景下逐漸發(fā)展起來(lái)，對(duì)學(xué)員游泳興趣的培養(yǎng)以及身體素質(zhì)的強(qiáng)化產(chǎn)生著積極的影響。但是受到游泳教學(xué)特殊性的限制，在教學(xué)實(shí)踐中存在著一定的安全隱患，因此必須要采取相應(yīng)的措施規(guī)避安全問(wèn)題的發(fā)生，保證學(xué)員的安全。

一、游泳教學(xué)中影響安全的相關(guān)因素

游泳不僅僅是一項(xiàng)具有特殊性質(zhì)的體育教學(xué)項(xiàng)目，其本身更具有一定的危險(xiǎn)性，被國(guó)家體育總局列入到高危險(xiǎn)性體育項(xiàng)目范疇內(nèi)。因此在開(kāi)展游泳教育的過(guò)程中，從教學(xué)組織形式、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法等多方面進(jìn)行綜合分析，都應(yīng)該將維護(hù)學(xué)生的安全作為重要任務(wù)，與其他一般性體育項(xiàng)目進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。為了進(jìn)一步提升游泳教學(xué)的安全性，本文也從以下幾個(gè)方面對(duì)影響安全的因素進(jìn)行了具體分析：

首先，教師因素。在游泳教育實(shí)踐中，教師是游泳項(xiàng)目的主導(dǎo)者，承擔(dān)著維護(hù)游泳教育安全的責(zé)任[1]。但是，當(dāng)前我國(guó)部分游泳教師安全教育意識(shí)不足，不僅在教學(xué)實(shí)踐中忽略了游泳作為高危性體育項(xiàng)目的特殊性，也沒(méi)有做到對(duì)學(xué)生的人身安全保持高度的重視，在一定程度上導(dǎo)致安全隱患的存在，因此在新時(shí)期提升教師的游泳安全意識(shí)和職業(yè)教育能力迫在眉睫。

其次，學(xué)生因素。學(xué)生是游泳教學(xué)的主要參與者，學(xué)生安全游泳意識(shí)和前期準(zhǔn)備活動(dòng)對(duì)學(xué)生游泳安全的維護(hù)至關(guān)重要。但是，一般游泳教育中學(xué)生多為初學(xué)者，安全知識(shí)匱乏，在學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法產(chǎn)生強(qiáng)烈的安全意識(shí)，嚴(yán)重者還會(huì)忽略教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的安全問(wèn)題，導(dǎo)致安全隱患的產(chǎn)生。同時(shí)，大多數(shù)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段注意力不集中，沒(méi)有形成對(duì)課前準(zhǔn)備活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，并且不積極配合教師組織的準(zhǔn)備活動(dòng)，極大增加了安全問(wèn)題的發(fā)生幾率。

最后，環(huán)境因素。游泳教學(xué)需要特定的教學(xué)場(chǎng)所——游泳池，而游泳池的安全系數(shù)對(duì)游泳教學(xué)的安全系數(shù)產(chǎn)生著決定性影響?，F(xiàn)階段，由于我國(guó)相關(guān)場(chǎng)館游泳教學(xué)中學(xué)生各方面身體素質(zhì)存在一定的差異，并且每一個(gè)教師所帶領(lǐng)的學(xué)生較多，而游泳場(chǎng)館的設(shè)計(jì)卻無(wú)法滿(mǎn)足大眾性游泳教學(xué)的需求，教學(xué)區(qū)和訓(xùn)練區(qū)配置不合理，嚴(yán)重影響了游泳教學(xué)的有序進(jìn)行。同時(shí)，一部分游泳場(chǎng)館在設(shè)計(jì)過(guò)程中嚴(yán)重忽視了專(zhuān)家教授的意見(jiàn)和建議，導(dǎo)致各功能區(qū)規(guī)劃不合理，也為游泳教學(xué)的開(kāi)展埋下了安全隱患。

二、游泳教學(xué)中安全隱患防范對(duì)策

（一）改善不良教學(xué)環(huán)境

必須要保證游泳場(chǎng)地的建設(shè)應(yīng)該符合國(guó)家相關(guān)設(shè)計(jì)和建造安全標(biāo)準(zhǔn)，并按照專(zhuān)家建議和相關(guān)規(guī)定設(shè)置各功能區(qū)以及配備安全防護(hù)設(shè)備，如救生臺(tái)、救生圈以及救生浮板等，為安全問(wèn)題的規(guī)避奠定基礎(chǔ)[2]。同時(shí)，管理部門(mén)還需要定期對(duì)場(chǎng)館中的安全隱患進(jìn)行排查，及時(shí)解決相關(guān)安全隱患，為教師和學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。此外，還需要結(jié)合實(shí)際情況及時(shí)對(duì)水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，防止水質(zhì)渾濁，保證泳池清潔，維護(hù)教師和學(xué)生的健康。

（二）加強(qiáng)監(jiān)督管理，明確教師責(zé)任

游泳教學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況以及學(xué)生的身心發(fā)育特征，制定具有可操作性的安全應(yīng)急預(yù)案，為游泳教學(xué)安全實(shí)施提供保障。同時(shí)，教師要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理，明確自身崗位職責(zé)，并及時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)施安全教育培訓(xùn)，讓學(xué)生真正意識(shí)到游泳學(xué)習(xí)的危險(xiǎn)性，從而提升安全防范意識(shí)。

（三）做好課前安全教育準(zhǔn)備工作

教師要在課前對(duì)學(xué)生實(shí)施安全理論教育，如安全知識(shí)專(zhuān)項(xiàng)講座、安全意識(shí)宣傳引導(dǎo)等，逐步提升學(xué)生對(duì)游泳安全的重視程度，對(duì)游泳安全形成系統(tǒng)的認(rèn)知，并且學(xué)習(xí)一些較為常用的游泳安全急救處理辦法，讓學(xué)生即使在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一定的安全問(wèn)題，也能夠冷靜應(yīng)對(duì)，做好自救和自我保護(hù)，保證在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中安全問(wèn)題的危害能夠降到最低點(diǎn)。

（四）實(shí)施科學(xué)的教學(xué)組織

教師在進(jìn)行游泳教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該與學(xué)生一樣穿游泳衣，并且佩戴聲音穿透性較強(qiáng)的口哨，站在便于學(xué)生觀察的位置上。在做好課前準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況合理選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置合適的運(yùn)動(dòng)量，并對(duì)容易發(fā)生安全事故的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，避免安全問(wèn)題的出現(xiàn)[3]。在教學(xué)實(shí)踐中，教師為了保證學(xué)生安全，可以采用分組教學(xué)的方式，在小組長(zhǎng)的配合下完成教學(xué)工作，降低安全風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)學(xué)生的安全。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，游泳作為當(dāng)前人類(lèi)廣泛參與的體育活動(dòng)之一，自身具備較強(qiáng)的健身優(yōu)勢(shì)，但是由于體育教育具有一定的危險(xiǎn)性，能夠?qū)w育教學(xué)產(chǎn)生影響的不確定安全因素較多，因此為了保證教師和學(xué)生的安全，必須要逐步提升教師的安全教育意識(shí)和學(xué)生的安全防護(hù)意識(shí)，為游泳教學(xué)的有序開(kāi)展提供相應(yīng)的保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋海燕，馬堯，武興東等.普通高校游泳教學(xué)中安全問(wèn)題的研究[J].都市家教（上半月），2012（11）：185.

[2]易強(qiáng).生存教育理念下高校游泳教學(xué)的措施保障與安全策略——以重慶市高校為例[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（9）：88-90.

[3]張釗雄.高校游泳教學(xué)過(guò)程中安全問(wèn)題解析[J].當(dāng)代體育科技，2014，4（23）：185-186.