對(duì)學(xué)生管樂團(tuán)建設(shè)與起步教學(xué)的思考

吳非

【摘要】學(xué)生團(tuán)隊(duì)的建設(shè)過程中，管樂團(tuán)屬于一種比較新穎的團(tuán)隊(duì)，與其他的協(xié)會(huì)組織一樣，都是學(xué)生的興趣愛好背景下產(chǎn)生的一個(gè)團(tuán)體組織。本文對(duì)學(xué)生管樂團(tuán)的組建過程中遇到的問題以及管樂團(tuán)教學(xué)方法進(jìn)行分析與探討，旨在促進(jìn)學(xué)生管樂團(tuán)建設(shè)水平的提升。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生樂團(tuán)建設(shè) 管樂團(tuán) 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】J60-4；G642.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）05-0214-02

引言

器樂是音樂藝術(shù)的主要表現(xiàn)形式，是人類獲得美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的重要途徑。學(xué)生管樂團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展是我國實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與健康情操，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)與團(tuán)隊(duì)觀念。隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國內(nèi)學(xué)生樂團(tuán)的數(shù)量和質(zhì)量得到了很大的提高。下文將就學(xué)生樂團(tuán)起步建設(shè)中的一些問題進(jìn)行探討。

一、學(xué)生管樂團(tuán)的組建

（一）樂團(tuán)編制問題

學(xué)生樂團(tuán)的創(chuàng)建，首先面臨的便是樂團(tuán)編制的問題。這一問題將決定著初期樂器購置、學(xué)生招募、教師配備及課程安排等后期工作。因此，根據(jù)學(xué)校經(jīng)費(fèi)、教師情況、排練場(chǎng)地等學(xué)校實(shí)際情況，確定樂團(tuán)編制成為組建學(xué)生樂團(tuán)的一項(xiàng)基礎(chǔ)決策。

從樂團(tuán)藝術(shù)角度上看，樂團(tuán)編制將影響樂團(tuán)音色、風(fēng)格及發(fā)展方向。由于受到上世紀(jì)蘇聯(lián)軍樂團(tuán)傳統(tǒng)編制的影響，現(xiàn)在國內(nèi)很多學(xué)校學(xué)生樂團(tuán)一直沿用其編制。由于傳統(tǒng)軍樂團(tuán)編制及配器更多注重旋律聲部，因此長笛、單簧管、小號(hào)等樂器數(shù)量較多，而低音樂器則相對(duì)較為薄弱，在傳統(tǒng)軍樂團(tuán)是很少見到低音單簧管、上低音薩克斯、巴松、上低音號(hào)、定音鼓、交響大鼓的存在。而現(xiàn)代管樂發(fā)展更注重交響化，因此在樂隊(duì)聲音平衡、音色協(xié)調(diào)統(tǒng)一嚴(yán)格遵循“金字塔”原則，即低音聲部是樂團(tuán)金字塔的底部，低音樂器在數(shù)量和音量上應(yīng)占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。樂隊(duì)金字塔的上方依次是樂隊(duì)的次中音聲部、中音聲部、高音聲部。樂器數(shù)量及音量依次遞減。在現(xiàn)代學(xué)生樂團(tuán)中，長笛是一個(gè)特別值得注意的樂器。由于長笛作為開口型樂器，發(fā)音費(fèi)氣；加之其兼具有木管與銅管泛音的特點(diǎn)，對(duì)于初學(xué)者是能難掌握音準(zhǔn)的統(tǒng)一及音色的平衡，因此，減少學(xué)生樂團(tuán)長笛的數(shù)量能有效的提高樂團(tuán)整體音響效果，讓樂隊(duì)能很輕松的達(dá)到“金字塔”型的理想狀態(tài)。例如日本尚美?？茖W(xué)校YAMAHA示范樂團(tuán)，其編制為56人，而長笛人數(shù)卻只有3人。當(dāng)今國際上最常用的交響管樂由木管聲部、銅管聲部、打擊樂聲部三類構(gòu)成。一個(gè)50人左右的交響管樂團(tuán)編制人數(shù)如下：短笛1支、長笛3支、雙簧管2支、英國管1支、高音單簧管1支、單簧管8支、中音單簧管1支、低音單簧管1支、巴松2支、高音薩克斯1支、中音薩克斯2支、次中音薩克斯1支、上低音薩克斯1支、小號(hào)6支、圓號(hào)4支、長號(hào)4支、上低音號(hào)2支、大號(hào)2支、低音貝斯2把、打擊樂6人。

（二）樂團(tuán)教程的選擇

樂團(tuán)教學(xué)不同于單項(xiàng)樂器的教學(xué)。在傳統(tǒng)的單項(xiàng)樂器教學(xué)往往注重如何迅速提高學(xué)習(xí)者的個(gè)人演奏技巧。而樂團(tuán)教學(xué)與之相比更具藝術(shù)培養(yǎng)的立體性，它要求演奏者在掌握了一定樂器演奏技能的基礎(chǔ)上，去實(shí)踐、理解音樂音準(zhǔn)的統(tǒng)一、節(jié)奏的配合、整體與部分音色的調(diào)和及融入。在樂團(tuán)教學(xué)中和聲、配器的直觀帶入，讓個(gè)人藝術(shù)素質(zhì)等到很大的提高。

因此，在進(jìn)行樂團(tuán)教程選擇時(shí)，不能按照單項(xiàng)樂器的教學(xué)思路進(jìn)行教材選擇。而應(yīng)將樂團(tuán)看成一個(gè)整體進(jìn)行教學(xué)，從而選擇適用于樂團(tuán)教學(xué)的集體性教材。

（三）教學(xué)場(chǎng)地及布置

對(duì)于學(xué)生管樂團(tuán)來說，教室的安排及布置將直接影響樂團(tuán)的教學(xué)。按樂團(tuán)課程，可分為：聲部小組課程和樂團(tuán)排練課程。

對(duì)于聲部小組課，可以在一個(gè)教室里上課，建議授課教師可以把椅子擺放成半圓形。這樣在授課時(shí)可以看到、聽到每一位學(xué)生的演奏狀況，并且可以迅速的對(duì)其進(jìn)行幫助教學(xué)。

對(duì)于樂團(tuán)排練課程，便需要根據(jù)樂團(tuán)人數(shù)安排一定的排練場(chǎng)地。按照60人的樂團(tuán)，排練廳應(yīng)不小于100平方。圖為交響管樂團(tuán)常用的座位分配法。樂團(tuán)的座位沒有什么對(duì)錯(cuò)之分，但一切都是為了樂團(tuán)有一個(gè)良好的音響效果，最終決定排座的是舞臺(tái)空間和各聲部演奏的實(shí)際狀況。

二、學(xué)生管樂團(tuán)的起步教學(xué)

對(duì)于一個(gè)完整的交響管樂由木管、銅管、打擊樂三類樂器組成，教學(xué)將牽涉到長笛、雙簧管、單簧管、薩克斯、巴松、小號(hào)、圓號(hào)、長號(hào)、上低音號(hào)、大號(hào)、節(jié)奏打擊樂、鍵盤打擊樂等數(shù)十種樂器。每一種樂器的教學(xué)將直接影響樂團(tuán)整體水平，而每一種樂器正確的起步教學(xué)將有效的幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的樂器演奏方法，樹立良好的學(xué)習(xí)信心。因此，各樂器的聲部起步教學(xué)顯得尤為重要。下面將對(duì)不同樂器及其起步課程進(jìn)行討論研究：

（一）長笛

長笛屬于樂團(tuán)的高音聲部，由于樂器特性學(xué)生從較高的音開始學(xué)習(xí)較易于掌握。初學(xué)者在演奏長笛高音時(shí)嘴形變小，這樣，更利于初學(xué)者一開始就獲得更好的聲音。建議可以從五線譜上加一線的B、A、G音開始，對(duì)于初學(xué)者來說，這幾個(gè)發(fā)音較為容易且指法簡(jiǎn)單。在有些管樂團(tuán)教材里，長笛聲部從D、C、bB開始，這對(duì)于初學(xué)者來說音區(qū)太低，不利于初學(xué)者形成良好的口型，且指法較為復(fù)雜。對(duì)于長笛來說，簡(jiǎn)單快速的讓初學(xué)者形成一個(gè)良好的口型，將讓初學(xué)者跟上樂團(tuán)整體進(jìn)度，迅速融入樂團(tuán)排練。

（二）雙簧類樂器（雙簧管、巴松）

對(duì)于樂團(tuán)雙簧管者來說，這個(gè)樂器最好從B、A、G音開始學(xué)習(xí)。只要學(xué)生能用較好的掌握這三個(gè)音，下面的學(xué)習(xí)將不會(huì)特別的困難。建議樂團(tuán)巴松初學(xué)者從E、D、C音開始演奏，在初學(xué)前期應(yīng)避免吹F或者更高的音。

（三）單簧類樂器（單簧管、薩克斯）

薩克斯與單簧管一樣，良好的嘴形將決定初學(xué)者將來的音色、音質(zhì)甚至音準(zhǔn)。因此，單簧管和薩克斯的起步應(yīng)重點(diǎn)放在讓學(xué)生形成良好的口型。對(duì)于單簧管初學(xué)者從單簧管空音G開始學(xué)習(xí)發(fā)音。在初學(xué)者演奏小字一組B以上的音域前，應(yīng)熟練掌握除單簧管的中低音區(qū)。 對(duì)于薩克斯來說，B、A、G音是最易于吹奏的音，應(yīng)讓薩克斯學(xué)生從這幾個(gè)音起步。

（四）小號(hào)和低音銅管

對(duì)于樂團(tuán)小號(hào)初學(xué)者來說，開始學(xué)習(xí)會(huì)覺得高音比低音容易吹奏。G、F、A音是非常適合起步練習(xí)發(fā)音。這些音屬于小號(hào)的中音區(qū)，易于發(fā)音，但是要求演奏者口型集中、放松。低音銅管和小號(hào)一樣最好從F、bE、G音開始，然后逐漸走向低音區(qū)。

（五）圓號(hào)

在樂隊(duì)教學(xué)里，圓號(hào)教學(xué)總顯得落后于其他聲部。這是因?yàn)閳A號(hào)屬于移調(diào)樂器，在樂隊(duì)同步教程里，由于其他樂器的音域問題，圓號(hào)聲部總是從最低或較高的音開始，這樣就會(huì)造成初學(xué)者的困惑。對(duì)于圓號(hào)初學(xué)者來說，最好從E、D、C音開始學(xué)習(xí)。在圓號(hào)的選擇上，建議學(xué)生選擇單排F調(diào)圓號(hào)圓。

（六）打擊樂

管樂團(tuán)教程有一個(gè)普遍存在進(jìn)度慢的問題。打擊樂的學(xué)生會(huì)因此覺得排練時(shí)無聊。因此，在做樂團(tuán)打擊樂教學(xué)是應(yīng)準(zhǔn)備兩套教程進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。一套用于樂團(tuán)集體排練教學(xué)用。另一套用于聲部教學(xué)使用。這樣樂團(tuán)的打擊樂演奏者技能學(xué)到打擊樂技巧又能在樂團(tuán)排練時(shí)樂在其中。

結(jié)語

綜上所述，管樂團(tuán)建設(shè)是高校實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的一個(gè)有效途徑，對(duì)于學(xué)生的情操的陶冶以及美學(xué)能力的培養(yǎng)有很大的幫助。在學(xué)生管樂團(tuán)建設(shè)過程中，應(yīng)該要對(duì)一些問題進(jìn)行控制，比如加強(qiáng)對(duì)管樂團(tuán)的編制，并且要加強(qiáng)管樂團(tuán)教學(xué)，使得學(xué)生管樂團(tuán)建設(shè)不斷發(fā)展。

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