新課改背景下高中化學(xué)有效教學(xué)的建議

【摘要】新課改背景下實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)的有效教學(xué)，就要改變過去的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與積極性，本文從優(yōu)化教學(xué)模式，使學(xué)生成為教學(xué)主體等方面分析了新課改背景下高中化學(xué)有效教學(xué)的建議。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 有效教學(xué) 建議

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）05-0141-02

一、激發(fā)學(xué)生興趣是有效教學(xué)的主要?jiǎng)恿?/p>

（一）充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力?；瘜W(xué)這門學(xué)科主要是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的靈魂和基礎(chǔ)，也是吸引學(xué)生興趣的主要源泉，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要手段。在化學(xué)教學(xué)過程中，要充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，選取適當(dāng)?shù)膬x器設(shè)備，確定與探究思路相關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟是十分有必要的。在教學(xué)中，教師總是不厭其煩的給學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)需要注意的事項(xiàng)，雖然學(xué)生也都聽了很多遍，但是在實(shí)際實(shí)驗(yàn)的時(shí)候還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤出現(xiàn)的原因可能是沒理解好教師講課的內(nèi)容，這就需要改變實(shí)驗(yàn)方式。

（二）注重化學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生興趣

化學(xué)跟我們的日常生活聯(lián)系非常緊密，生活中很多難以理解的現(xiàn)象在化學(xué)知識(shí)中都能找到答案。所以，在化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，要注重化學(xué)知識(shí)和生活之間的聯(lián)系，通過實(shí)例向?qū)W生講授化學(xué)知識(shí)，這樣使知識(shí)點(diǎn)變得淺顯易懂。教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，可以理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)為生活服務(wù)，用化學(xué)知識(shí)來解決生活中遇到的問題，這就會(huì)讓學(xué)生覺得我們的日常生活離不開化學(xué)，讓學(xué)生喜歡上化學(xué)。比如，當(dāng)學(xué)習(xí)了硝酸的性質(zhì)之后，可以告訴學(xué)生硝酸可以辨別家中父母的金戒指的真?zhèn)危辉趯W(xué)習(xí)了活性炭之后，告訴學(xué)生利用活性炭可以幫助去處家里冰箱中的異味；在學(xué)習(xí)了純堿的知識(shí)之后，告訴學(xué)生純堿是可以去處油污的。在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，還要告訴學(xué)生我們國(guó)家在化學(xué)方面取得的科技成就。比如，我國(guó)是世界上第一個(gè)人工合成胰島素的國(guó)家等等，這樣就激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感，提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心。

二、優(yōu)化教學(xué)模式，使學(xué)生成為教學(xué)主體

（一）營(yíng)造和諧的課堂氛圍

高中化學(xué)教師要改變以往的教學(xué)模式，不斷的接收新的教學(xué)模式，遵守在教學(xué)中以學(xué)生為中心的原則，找出具有創(chuàng)新性的教學(xué)策略。建造有利于學(xué)生發(fā)展的新型課堂，從而達(dá)到滿意的教學(xué)效果。作為高中化學(xué)教師要轉(zhuǎn)變思維觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)，積累自身的知識(shí)，提高教學(xué)水平，提高自身的人格魅力，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，吸引學(xué)生的注意力，在進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候要注重從生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合實(shí)際豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而達(dá)到滿意的教學(xué)效果。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

作為化學(xué)教師的一個(gè)重要職責(zé)就是在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造力的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造條件，而不是去對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行操縱。在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)中，老師也加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，從而不斷提高化學(xué)教學(xué)的有效性。比如，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候教師要做好示范，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，提高學(xué)生的操作機(jī)能，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高綜合分析能力，讓化學(xué)課堂妙趣橫生。再比如，在學(xué)生學(xué)習(xí)了化學(xué)知識(shí)之后，可以定期舉行“化學(xué)小發(fā)明”活動(dòng)，教師可以在活動(dòng)中進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，也提高了學(xué)生的思考能力。

三、以問題為中心教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究

（一）科學(xué)設(shè)計(jì)問題

學(xué)生在進(jìn)行解題的時(shí)候，因?yàn)閷?duì)于概念理解的不到位，或者是錯(cuò)誤的思維方式使其遇到了困難，就會(huì)降低他們化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，這個(gè)時(shí)候教師就要注重問題的設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?？梢韵仍O(shè)立一個(gè)問題。比如，“請(qǐng)你寫出Br2與H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式”。這個(gè)時(shí)候，很多學(xué)生沒有掌握問題的要領(lǐng)導(dǎo)致解答不出來。教師要進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)：同一主族元素，這些元素具有類似的性質(zhì)，溴與氯同主族。學(xué)生馬上把知識(shí)遷移到Cl2與H2O反應(yīng)的產(chǎn)物，然后想出了正確答案。教師還可以趁機(jī)對(duì)相應(yīng)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生寫出I2跟H2O的化學(xué)方程式。教師對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，能夠幫助學(xué)生化解難題，提高化學(xué)學(xué)習(xí)成效。

（二）合理運(yùn)用多媒體

創(chuàng)立合適的教學(xué)情景，讓學(xué)生成為教學(xué)中的主體，讓學(xué)生溫習(xí)舊的知識(shí)的同時(shí)，還能獲取新的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，化學(xué)教學(xué)中也可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)立實(shí)驗(yàn)性的問題情景，幫助學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)向體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)跟實(shí)際問題的遷移，還能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。教師創(chuàng)設(shè)的問題情景，能夠讓學(xué)生在解決問題的過程中獲取知識(shí)和成就感。比如，在揭示生鐵生銹的原因的時(shí)候，可以創(chuàng)設(shè)具體的問題情景，用多媒體向?qū)W生展示生鐵生銹前和生銹之后的圖片，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象生鐵生銹的可能原因，之后讓大家踴躍發(fā)言，因?yàn)閷W(xué)生說的原因進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出相應(yīng)的結(jié)論。此外，還可以利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)立實(shí)驗(yàn)性的問題情景，幫助學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)向體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)跟實(shí)際問題的遷移，還能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

綜上所述，現(xiàn)階段新的教育理念和教學(xué)思想的實(shí)施成為高中化學(xué)教學(xué)中比較受人關(guān)注的一個(gè)環(huán)節(jié)。要實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，把激發(fā)學(xué)生興趣是有效教學(xué)的原動(dòng)力，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，使學(xué)生成為教學(xué)主體，以問題為中心教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]康志平.高中化學(xué)教學(xué)中提高課堂效率的有效措施[J].《現(xiàn)代閱讀（教育版）》，2012（21）.

作者簡(jiǎn)介：

曹蓮香（1985—），女，廣西省賀州市人，本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師，研究方向：高中化學(xué)。