激發(fā)興趣，提高化學(xué)課堂參與度

莫波

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，也是確保高效化學(xué)課堂順利實(shí)現(xiàn)的保障。但是，高中化學(xué)一直都是許多學(xué)生畏懼和不喜歡的課程，因?yàn)樘橄?、太枯燥。所以，作為新時期的化學(xué)教師，我們要借助多種教學(xué)活動來幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而，促使學(xué)生在積極參與課堂活動的過程中找到學(xué)習(xí)的樂趣，同時，也有助于高效化學(xué)課堂順利實(shí)現(xiàn)。因此，我們要借助多種教學(xué)活動來幫助學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)學(xué)習(xí)的價值，并使學(xué)生在高效的化學(xué)課堂中獲得良好的發(fā)展。本文從以下幾個方面入手對如何培養(yǎng)興趣，提高課堂參與度進(jìn)行論述，以確保課堂效率最大化的實(shí)現(xiàn)。

一、聯(lián)系生活實(shí)際，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

生活與化學(xué)之間有著密切的聯(lián)系，化學(xué)來源于生活，又用于生活。所以，在教學(xué)時，我們要借助與生活有著密切關(guān)系的化學(xué)現(xiàn)象來打破傳統(tǒng)課堂的沉悶，給課堂注入生機(jī)，而且對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力也有著密切的聯(lián)系。

例如，在教學(xué)《金屬的腐蝕與防護(hù)》時，為了讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系，也為了保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)時，我借助多媒體向?qū)W生展示了金屬腐蝕的現(xiàn)象，如：鐵罐如果長期暴露在外邊會斷裂；銅器外邊有一層銅綠；燃?xì)鉅t灶的中心部位容易生銹等等，直觀地展示之后，鼓勵學(xué)生自己說一說生活中一些常見的金屬腐蝕的現(xiàn)象，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主去探究為什么會出現(xiàn)腐蝕，該如何防護(hù)，進(jìn)而確保學(xué)生在高效的課堂中獲得良好的發(fā)展。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)演示，提高學(xué)生的課堂參與度

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中不可缺少的一部分內(nèi)容，也是化學(xué)教學(xué)中最能調(diào)動學(xué)生課堂參與度的重要方面。所以，為了保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為了構(gòu)建高效的化學(xué)課堂，我們要充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價值，要讓學(xué)生在直觀的實(shí)驗(yàn)演示中輕松地理解化學(xué)知識，同時，也有助于學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣摺?/p>

例如，在教學(xué)《鋁與氫氧化鈉溶液》的反應(yīng)時，我借助“試管、鹽酸、NaOH溶液、鋁片”等實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并在一段時間后，將點(diǎn)燃的木條分別放在兩支試管口，再次觀察現(xiàn)象。這樣的實(shí)驗(yàn)演示過程不僅能夠讓學(xué)生理解Al的兩性，加深學(xué)生的印象，而且也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中找到參與的積極性。

總之，課改下的高中化學(xué)教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為指導(dǎo)，借助多樣化的教學(xué)活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而也為學(xué)生綜合素質(zhì)水平的大幅度提高以及科學(xué)素養(yǎng)的形成奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

夏國俊.高中化學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中學(xué)生導(dǎo)報：教研周刊，2012（41）.

編輯 武慧慧