高中音樂(lè)校本課程內(nèi)容的組織和選取

梁愛(ài)武

摘 要：音樂(lè)是高中階段實(shí)施美育的重要途徑，也是陶冶學(xué)生情操，為每個(gè)高中學(xué)生音樂(lè)文化素養(yǎng)的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的重要學(xué)科。所以，為了展現(xiàn)音樂(lè)課程的價(jià)值，也為了保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課程改革下，教師要充分發(fā)揮校本課程的作用，做好校本課程內(nèi)容的組織和選取。這樣不僅能夠拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)，對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的形成以及學(xué)生的發(fā)展都起著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)；校本課程；組織和選取

隨著課程改革的深入實(shí)施，開(kāi)發(fā)校本課程已經(jīng)成為國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但是，在應(yīng)試教育思想的影響下，音樂(lè)校本課程常常被忽略，開(kāi)設(shè)的音樂(lè)選修課只會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的自學(xué)，并沒(méi)有真正發(fā)揮出其價(jià)值。所以，為了改變這一現(xiàn)狀，也為了確保音樂(lè)課程價(jià)值實(shí)現(xiàn)最大化，作為一線(xiàn)音樂(lè)教師，我們要更新教育教學(xué)觀念，充分發(fā)揮校本課程的價(jià)值，并從多方面入手，來(lái)組織和選取校本課程的內(nèi)容，為學(xué)生的健全發(fā)展做好保障工作。因此，本文就從以下幾個(gè)方面入手對(duì)如何發(fā)揮校本課程的作用，如何做好校本課程內(nèi)容的組織和選取進(jìn)行論述，以促使學(xué)生在音樂(lè)價(jià)值方面的展示，在實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課程教學(xué)目標(biāo)最大化的過(guò)程中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

一、何謂校本課程

所謂校本課程，是指學(xué)校根據(jù)自己的教育理念，在完成國(guó)家規(guī)定的基本課程之外，通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行分析，充分利用當(dāng)?shù)氐奈幕约皩W(xué)校的資源，開(kāi)發(fā)出多樣化的、可供學(xué)生選擇的音樂(lè)課程。簡(jiǎn)單地說(shuō)，校本課程是學(xué)校自己決定并由教師開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程，目的就是要拓展學(xué)生的音樂(lè)文化視野，進(jìn)而為學(xué)生健全的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、為什么要開(kāi)展校本課程

在社會(huì)不斷發(fā)展的今天，學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求僅僅靠教材已經(jīng)滿(mǎn)足不了了，而且也不利于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保護(hù)。所以，在課程改革下，我們要從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，充分開(kāi)發(fā)校本課程資源，進(jìn)而促使學(xué)生的綜合素質(zhì)水平大幅度提高。本文從以下幾個(gè)方面具體說(shuō)明為什么要在高中音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展校本課程。

1.是學(xué)生發(fā)展的需要

眾所周知，音樂(lè)課程的存在價(jià)值就是要讓學(xué)生在音樂(lè)的熏陶下感受到音樂(lè)的價(jià)值，同時(shí)，也促使音樂(lè)真正成為學(xué)生健康發(fā)展中不可缺少的一部分。所以，我們要發(fā)揮校本課程的作用，通過(guò)利用當(dāng)?shù)氐奈幕W(xué)校選修課的相關(guān)內(nèi)容等來(lái)重新激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在多樣化的教學(xué)內(nèi)容中看到音樂(lè)的存在價(jià)值和意義，同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的健全發(fā)展做好保障工作。

2.是課程改革的要求

“弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化”是音樂(lè)課程改革的基本理念之一，也是傳承優(yōu)秀文化的重要途徑。但是，教材是國(guó)家統(tǒng)一的，即便是涉及到我們當(dāng)?shù)氐囊魳?lè)文化也是有限的，所以，開(kāi)展校本課程的目的之一就是要展現(xiàn)我們當(dāng)?shù)孛褡逦幕膬r(jià)值，目的就是要弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化，使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

綜上所述，開(kāi)展校本課程的價(jià)值，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，而且對(duì)學(xué)生的健全發(fā)展也起著非常重要的作用。所以，教師要有效開(kāi)展校本課程，充分發(fā)揮選修教材的價(jià)值，以為學(xué)生綜合而全面的發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

三、如何做好音樂(lè)校本課程內(nèi)容的組織和選取

1.從學(xué)生的興趣入手

興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，在校本課程內(nèi)容的組織和選取中，我們要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上組織和選取恰當(dāng)?shù)男１菊n程內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)課堂參與度，進(jìn)而展現(xiàn)校本課程的價(jià)值。

例如，在上選修課《枉凝眉》時(shí)，為了保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為了提高音樂(lè)的學(xué)習(xí)效率，在校本課程內(nèi)容的組織和選取中，我首先借助多媒體向?qū)W生播放了相關(guān)的“紅樓夢(mèng)”片段，目的就是要讓學(xué)生在直觀、形象的視頻展示中找到學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠隨著音樂(lè)的響起走進(jìn)“大觀園”，走進(jìn)寶玉、黛玉的世界，進(jìn)而感受旋律的古樸和典雅，同時(shí)，也能展現(xiàn)校本課程的價(jià)值，使學(xué)生以積極地態(tài)度走進(jìn)音樂(lè)課堂。接著，為了充分展現(xiàn)校本課程的價(jià)值，在結(jié)束這首歌曲的教學(xué)之后，我還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這首具有中國(guó)風(fēng)的情歌《許我一個(gè)紅樓夢(mèng)》，并將兩首歌進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)鑒賞來(lái)真正體會(huì)《枉凝眉》中所表達(dá)的情感態(tài)度和價(jià)值，進(jìn)而在全面提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)無(wú)處不在，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在影視劇音樂(lè)中體會(huì)音樂(lè)包含的思想情感，進(jìn)而為學(xué)生良好的發(fā)展做好保障工作。

2.從當(dāng)?shù)氐奈幕胧?/p>

高中音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“普通高中音樂(lè)課程應(yīng)將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀音樂(lè)作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，……”也就是說(shuō)，在音樂(lè)教學(xué)中要充分展現(xiàn)音樂(lè)的魅力，引導(dǎo)學(xué)生在傳承中弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化。而且，民族文化的納入也是校本課程內(nèi)容的重要組成部分，所以，作為一線(xiàn)音樂(lè)教師，我們要從當(dāng)?shù)氐奈幕胧?，將我們廣西的民歌帶入課堂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，也使學(xué)生在民族文化的熏陶下獲得良好的發(fā)展。

例如，在校本課程內(nèi)容的組織和開(kāi)發(fā)中，我將我們廣西壯族的民歌帶入了課堂，目的就是讓學(xué)生在熟悉的歌曲中感受到音樂(lè)的存在價(jià)值，進(jìn)而促使音樂(lè)成為我們情感表達(dá)的手段之一。所以，在教學(xué)時(shí)，我首先借助多媒體向?qū)W生播放了歌曲《山歌好比春江水》，一來(lái)是因?yàn)檫@首歌被大部分學(xué)生所熟悉，二來(lái)能夠讓學(xué)生對(duì)民歌的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的傳承意識(shí)。接著，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了“黑衣壯民歌”，目的就是要讓學(xué)生感受黑衣壯豐富的民歌的過(guò)程中感受到音樂(lè)就在我們身邊，感受音樂(lè)的存在價(jià)值，進(jìn)而使學(xué)生在感受黑衣壯民歌或高亢嘹亮、悠長(zhǎng)深遠(yuǎn)，或抒情委婉、低沉古樸，猶如天籟之音的過(guò)程中，真切感受到壯族的風(fēng)情。當(dāng)然，將我們當(dāng)?shù)氐奈幕鳛樾１窘虒W(xué)內(nèi)容，并在組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、欣賞中形成基本的音樂(lè)素養(yǎng)。

3.從終身發(fā)展方面入手

為每個(gè)高中學(xué)生音樂(lè)文化素養(yǎng)的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)是音樂(lè)教學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)，也是學(xué)生健全發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，我們要發(fā)揮校本課程的作用，在內(nèi)容的組織和選取中幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)音樂(lè)的意識(shí)。那么，我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)呢？在我看來(lái)，就是讓學(xué)生喜歡自己喜歡的音樂(lè)。眾所周知，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，他們都有自己喜歡的歌手，都有自己喜歡的音樂(lè)風(fēng)格。也就是說(shuō)，有人喜歡周杰倫，就有人喜歡林俊杰。不同的學(xué)生喜歡的音樂(lè)不同，不同年齡段的同一個(gè)人喜歡的音樂(lè)也不同。所以，在校本課程組織和選取中，我們要引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)好音樂(lè)，并在音樂(lè)中找到能夠給自己“指引”方向的音樂(lè)，進(jìn)而使音樂(lè)真正成為我們一生的朋友。

四、在校本內(nèi)容組織和選取時(shí)需注意的問(wèn)題

作為一線(xiàn)音樂(lè)教師，我們要想確保校本課程內(nèi)容的價(jià)值實(shí)現(xiàn)最大化，除了組織和選取恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容外，還要注意一些問(wèn)題，以確保所選取的內(nèi)容價(jià)值得以真正釋放。比如：在內(nèi)容的組織和選取中，我們需要注意內(nèi)容選擇的有效性，即：一些教師為了發(fā)揮校本課程的作用，選擇的內(nèi)容根本不適合現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的發(fā)展，如：一些教師將太多的愛(ài)情歌曲帶入了課堂教學(xué)。又如：教師在校本課程內(nèi)容組織中并沒(méi)有凸顯學(xué)生的課堂主體性，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，不利于校本課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

新課改下，音樂(lè)教師要認(rèn)真貫徹落實(shí)以生為本的教學(xué)理念，做好校本課程教學(xué)內(nèi)容的選取和組織，進(jìn)而在幫助學(xué)生形成基本的音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)，也為學(xué)生的全面健康發(fā)展做好保障工作。

參考文獻(xiàn)：

蔣一禾，朱華琴.高中音樂(lè)課程資源校本化開(kāi)發(fā)對(duì)策[J].藝術(shù)教育，2011（04）.

編輯 杜嫣然