談高中體育教學(xué)的有效性

朱健

摘 要：高中體育教師要明確自身的地位，積極承擔(dān)起體育教學(xué)的任務(wù)，要積極學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，從根本上轉(zhuǎn)變對體育課的看法，認(rèn)真對待備課、教學(xué)、評估等環(huán)節(jié)，不斷創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用，積極在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)；有效性

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，目前新課程的改革已經(jīng)深入人心，改革浪潮已經(jīng)推動(dòng)了高中教學(xué)的改革步伐，廣大體育教師都在積極探索新興的教學(xué)模式和學(xué)生的活動(dòng)方式。但高中課程較多，課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，由于高考的升學(xué)壓力，很多學(xué)校為了保持較高的升學(xué)率，往往輕視體育教育，體育課成為學(xué)生自由活動(dòng)的課堂，甚至被主課所擠占，使體育課滑落到了課程體系的邊緣，失去了應(yīng)有的地位。但無論怎樣，體育教學(xué)的目的不可忽視，體育關(guān)系到學(xué)生的身心發(fā)展，從長遠(yuǎn)看關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)，其余教師要提高認(rèn)識，明確教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的身心素質(zhì)。那么，如何在高中體育課堂中提高教學(xué)的有效性呢？

一、轉(zhuǎn)變高中體育教學(xué)理念

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，也指出教師的主導(dǎo)作用，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教師不再僅是知識的傳授者更是學(xué)生全面發(fā)展促進(jìn)者。課堂教學(xué)要一切為了學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生掌握知識，掌握技能，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)出不僅會(huì)學(xué)習(xí)而且還會(huì)鍛煉、會(huì)生活的高中學(xué)生。因此，高中體育教師就要廣泛學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)思想，樹立新課程教學(xué)理念，積極探索教學(xué)途徑，嘗試各種教學(xué)模式，改革教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主訓(xùn)練、自主解決問題。必須要運(yùn)用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，不只要看到今天學(xué)生身上的不足和不完美，更要看到明天他們不可限量的前程，我們要相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好，每一個(gè)學(xué)生都有與眾不同的特點(diǎn)和長處，我們應(yīng)該為學(xué)生個(gè)性與特長的發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利條件。在學(xué)生潛在創(chuàng)新意識被挖掘出來后，還要在教學(xué)實(shí)踐中激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。

二、建立和諧民主的師生關(guān)系

體育教學(xué)一般在室外進(jìn)行，是一種有別于傳統(tǒng)文化課的學(xué)習(xí)方式，但是體育課與傳統(tǒng)的文化課一樣，需要有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在高中階段，學(xué)生身心都在發(fā)育階段，特別是心理方面。所以體育教師還要承擔(dān)一部分心理教師的責(zé)任，積極與學(xué)生交流，與學(xué)生暢談，做他們的良師益友，幫助他們解決成長中的煩惱，在平等和諧的氛圍中讓學(xué)生健康成長。

實(shí)踐證明，民主和諧的課堂氣氛是最好的，也是最富有成效的。在體育課堂教學(xué)中，由于學(xué)生活動(dòng)是體育課堂的主要內(nèi)容，所以民主和諧的教學(xué)氣氛，能夠吸引學(xué)生平等、愉悅地參與到活動(dòng)中來。傳統(tǒng)的體育課堂，體育教師憑借著扎實(shí)的基本知識和技能，往往表現(xiàn)得比較專制，權(quán)威。要求學(xué)生做什么，學(xué)生就必須堅(jiān)決服從，不能說半點(diǎn)不字，稍有差錯(cuò)就會(huì)受到責(zé)罰，而教師在批評學(xué)生時(shí)，常常語氣強(qiáng)硬，言辭激烈，很少顧及到學(xué)生的感受。這種教學(xué)氣氛，使學(xué)生很緊張，達(dá)不到情感人性化、平等合作的狀態(tài)。只有建立民主和諧的教學(xué)氛圍，才能發(fā)掘?qū)W生無窮的潛力，充分展示學(xué)生的特長，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，使教學(xué)相長，使體育活動(dòng)迸發(fā)出無限的活力，使體育教學(xué)充滿創(chuàng)造力。

三、師生保持良好的情緒狀態(tài)

師生良好的情緒狀態(tài)對課堂教學(xué)具有促進(jìn)作用，而不良情緒則對課堂教學(xué)有極大的破壞作用，在課堂上，如果教師懷著滿腔的熱情去課堂，學(xué)生也會(huì)跟著信心滿滿。如果教師一走進(jìn)課堂就怒氣沖天，那學(xué)生也會(huì)學(xué)的沒有興趣。課堂氣氛使整個(gè)班級在課堂上情緒、情感狀態(tài)表現(xiàn)得非常良好。良好的課堂氣氛是一種具有感染力的催人向上的教育情境，能使學(xué)生產(chǎn)生感情上的共鳴，直接影響師生關(guān)系。師生雙方信息，感情上的交流抑制整個(gè)教學(xué)效果。新課程所營造的和諧平等與互動(dòng)的育人環(huán)境，有利于產(chǎn)生積極的正向情感，符合師生雙方溝通的意向。高中教師在課堂中要保持良好的心情，試著調(diào)整自己的心態(tài)，要帶著好心情來到課堂，相信和諧的師生關(guān)系被感染大家，使學(xué)生對其運(yùn)動(dòng)會(huì)更加的喜愛。身為體育教師的我們，通常能夠很大方地給予運(yùn)動(dòng)素質(zhì)好、表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生積極的愛、支持與鼓勵(lì)；對學(xué)生素質(zhì)比較差，已經(jīng)令人頭痛的學(xué)生往往會(huì)挑剔和指責(zé)；對于表現(xiàn)平平的學(xué)生則把它們放在無需多加照顧的位置上。事實(shí)上，被愛與被關(guān)懷是每一個(gè)人最基本的需求，對每一個(gè)學(xué)生來說他們都希望得到老師的愛與關(guān)懷。

四、探索創(chuàng)新教學(xué)方式

教學(xué)方式是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的有效途徑，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信，提高課堂的質(zhì)量和有效性，就必須選擇適合學(xué)生認(rèn)知水平、知識結(jié)構(gòu)體系和身體素質(zhì)的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式陳舊，課堂呈現(xiàn)的內(nèi)容比較單一，課堂本身缺少挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性，把體育課上成了專項(xiàng)訓(xùn)練課，致使學(xué)生只是簡單重復(fù)動(dòng)作機(jī)械的練習(xí)。長此以往，學(xué)生失去了對體育課的興趣，學(xué)生開始怕上體育課。所以教師在課堂教學(xué)中一方面要改革新的教學(xué)方法，使高中體育課堂更有趣味性，更有實(shí)效性。另一方面要借助多媒體豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。多媒體融合了圖像、文字、視頻、音頻等，不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些高難度的動(dòng)作，同時(shí)也能讓學(xué)生觀看體育比賽，豐富了體育課的教學(xué)內(nèi)容，傳播了體育文化。第三，要充分利于現(xiàn)有的條件和資源，改善體育教學(xué)。由于受到場地和機(jī)遇設(shè)備的限制，很多體育活動(dòng)得不到有效開展，但這些現(xiàn)狀也不能在短時(shí)間內(nèi)得到改善。因此，體育教師要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，創(chuàng)新教學(xué)方式。例如，團(tuán)體活動(dòng)，個(gè)人競賽，玩游戲，不能局限于傳統(tǒng)教學(xué)方式的限制，要積極創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，提高學(xué)生的身心素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

楊濤，方建新.高中體育教學(xué)的有效性與提高策略研究[J].體育教學(xué)，2000（05）.

編輯 喬建梅