備好課對靈活駕馭課堂的重要性

張曉玲

摘 要：目前，國家非常重視青少年的體質(zhì)健康，作為學校的體育工作者，應義不容辭地落實好“健康第一”的指導思想。體育教師要想使體育課堂精彩而充實、有效而活躍，并能很好地處理各種突發(fā)事件，靈活地駕馭課堂，備好課就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：備課；靈活駕馭；重要性

在新課改的背景下，在創(chuàng)建“和諧高效課堂”的思潮中，教師要想對教材內(nèi)容運用自如，上好每節(jié)課，切實提高學生的健康水平，課前精心準備顯得尤為重要。

一、思想上的準備是靈活駕馭課堂的前提

教師上課成功與否因素很多，但很重要的一點是課前準備是否充分。如果課前準備充分，課堂上基本可以從容不迫、游刃有余，隨時處理好突發(fā)事件。否則，體育課堂很容易出現(xiàn)“放羊”式教學。因此，我們要從思想上重視課前準備的重要性，只有這樣，我們才能不斷主動學習，通過改革和創(chuàng)新，使體育課堂逐漸完善和鮮活。

二、課前了解分析學生的實際情況是靈活駕馭課堂的基礎

學生是學習的主人，我們所從事的一切教育活動歸根結(jié)底都是為了學生的發(fā)展。我們要讓學生的學習專注、高效，課堂教學效率好，課前就要充分了解學生。

1.要了解班級基本情況

對自己要去上課的班級學生的情況，要有充分的了解。教師通過有意識地觀察、翻閱學生登記表及溝通等，全面了解任課班級學生人數(shù)、體質(zhì)健康狀況，對體育課的興趣、喜歡的體育項目、組織紀律以及學生干部、體育骨干和特殊學生的情況特點等。

2.要了解學生的心理狀態(tài)

學生的心理、情緒決定上課練習的積極性。只有課前及時掌握學生心理、情緒的變化，課堂上才能做出相應的調(diào)整。

3.要了解學生的身體狀況

要了解學生的身體是否處于疲勞狀態(tài)，了解女生是否正處在例假期，根據(jù)情況靈活安排準備活動和運動量，甚至安排見習生，以避免發(fā)生傷害事故。

三、教材、教法及教案的準備是靈活駕馭課堂的關(guān)鍵

1.確定教材

（1）根據(jù)大綱的要求，合理安排教學計劃。根據(jù)教學計劃，統(tǒng)籌安排教材內(nèi)容，把握每學期該教材的出現(xiàn)時間。不同性質(zhì)的教材出現(xiàn)的時間應有所區(qū)別，避免想上什么就上什么。教材的教學目標要明確，切合實際，突出教學重點，教學步驟與時間要合理安排。（2）針對受教學生的年齡特點，合理安排內(nèi)容，在完成教學任務的同時，要考慮到學生的興趣愛好。只有這樣，才能保證上課有章法，活而不亂。

2.合理搭配教材

體育課堂的準備活動形式與練習內(nèi)容有時較單一，致使學生感到枯燥無味、厭學，嚴重影響了體育課教學效果。作為體育教師，在備課過程中，不妨多花點時間和精力，查閱體育游戲相關(guān)書籍及在生活中積累的創(chuàng)新游戲，篩選其中最適合教學內(nèi)容的游戲來搭配教材，以活躍課堂氣氛，使學生容易對課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而積極地參與到活動中來，這樣的教學效果往往比單一枯燥的準備活動操和跑操效果好得多。

3.研究組織教法

要想使體育課上得生動、活潑，吸引學生，組織教法非常關(guān)鍵。（1）想做好這一點，課前首先要查閱大量資料?，F(xiàn)在各種教材、教學參考書大多是由教學經(jīng)驗比較豐富的專家和教師們撰寫的，這些資料對我們的教材從不同的角度、不同的側(cè)面、不同的層次進行了比較深入透徹的分析、綜合和概括，設計了科學的教學思路，組織教法。當我們在研究自己課堂的組織教法時，這些現(xiàn)成的教學經(jīng)驗和教學方法對我們的課堂有很大的參考價值和指導作用。所以，我們課前要多鉆研已有的組織教學方法，在此基礎上探索創(chuàng)新，以期更好地駕馭課堂。另外，平時聽公開課的記錄或自己上課的積累，其中的成功與失敗也可作為我們教學的借鑒。（2）要揚長避短，開拓創(chuàng)新，力求將復雜的內(nèi)容簡潔化、簡單的內(nèi)容趣味化，調(diào)節(jié)學生的身心負荷，最大限度地減輕學生因體力和精神疲勞而產(chǎn)生的厭學怠練情緒。譬如，備較枯燥的長跑教材時，可以考慮學校的實際場地和器材，設計成校園內(nèi)或在周邊的越野跑，穿小樹林、繞大樓、爬坡、讓距追逐等等，提高學生的課堂參與性，讓更多的學生體驗運動的快樂和成功感，從而更好地駕馭課堂，提高學習效率。

4.備好教案

教案是教學工作的原始記錄，是實施教學的依據(jù)，既要體現(xiàn)教材的全面性，又要突出教學重、難點。只有教案計劃周密，每次課才會有條理，順利銜接順暢，有的放矢。教師通過課前教案的撰寫，可以知道一次課的重、難點是否充分地提煉，如何對學生闡釋清楚。還可以很好地組織語言，讓一堂課的語言煥發(fā)出演講一樣的精彩，樹立教師的人格魅力，吸引學生。教師激情的、良好的語言表達對靈活駕馭課堂起著積極的推動作用。

四、場地、器材的準備是駕馭好課堂的物質(zhì)保證

場地器材是上好體育課的物質(zhì)保障。只有在充分了解本校場地大小、布局、器材多少的基礎上，對場地進行統(tǒng)籌安排，做好充分利用、合理布局，方便教學，才能更好地保證安全。

對于有較多班級的學校，最好采用集體備課的形式。課前與其他教師做好溝通，商量好場地器材的使用時間。否則，有可能發(fā)生沖突，使教師無法按原計劃上課，臨時改變課時計劃，而導致手忙腳亂，影響教學組織和效果。

總之，在我們的教學過程中，面廣量大的是常態(tài)課，常態(tài)課課前準備是否充分，直接影響著教育教學的質(zhì)量。只有精心做好課前準備，教師才可能在上課時胸有成竹，從容面對一切有可能出現(xiàn)的情況，靈活地駕馭課堂，最大限度地調(diào)動學生的主觀能動性，為學生營造出輕松愉快、平等安全的課堂氛圍，使學生成為課堂教學中真正的主人，我們的教學才能更融洽、更和諧。

參考文獻：

王雄杰，苗寶超，曹肖雄.巧用教學提問 駕馭借班體育課堂[J].體育教學，2015（09）.

編輯 薄躍華