新時代太原教育系統(tǒng)幾位時代新人的故事

郭維易

“時代新人說”是太原市自2017年11月2日以來，在持續(xù)深入開展“擔(dān)復(fù)興大任、做時代新人”主題活動中形成的特色品牌。該活動給了普通人一個絢麗的舞臺，讓勞動者唱響了時代之歌。主題活動自推出至今，太原市各行各業(yè)的楷模站在了“時代C位”，將自己的昂揚斗志傳遞給所有堅持不懈的奮斗者。在教育系統(tǒng)，一位位扎根三尺講臺的教師，用他們平凡而又偉大的事跡，譜寫了一曲曲新時代的贊歌。

衡連群：柔而不斷韌而有力

為師者，以柔蘊剛，不折不崩；領(lǐng)航人，巋然不動，堅不可摧；育英人，剛?cè)嵯酀?，博大溫厚。庚子鼠年伊始，中國人?jīng)歷了與以往任何一個春節(jié)都不同的起伏波瀾，但正是這樣的經(jīng)歷，讓大家的心凝得更緊，力聚得更強，精神更加堅韌。衡連群是太原市育英中學(xué)的年級組長，在工作中，她是年級的大家長，統(tǒng)籌策劃；在精神上，她是大家的楷模，顧全大局；在生活中，她是大家的知心人，總是設(shè)身處地地為他人著想，讓大家其樂融融。“我是老黨員，為高三師生保駕護航是我的職責(zé)?！焙膺B群如是說。

3月25日，山西省高三迎來了全面復(fù)課，開啟了封閉式管理教學(xué)模式。正當(dāng)育英高三師生全體集結(jié)完畢，準備向臨時寄宿教學(xué)點出發(fā)的時候，衡老師兄長的電話徹底打亂了她的心緒。80多歲的老父親病危，已經(jīng)打包好行囊的衡老師不得已回到父親身邊。

回到家的第二天，衡老師一邊為高三復(fù)課作準備，一邊默默流淚。望著被病魔折磨的老父親時而清醒時而混沌，她百感交集，既要承受親人重疾的痛苦，還要為高三沖刺的大船掌舵領(lǐng)航，她深知自己責(zé)任重大，絕不能倒下。

同為教師的父親總是一刻不停地叮囑她，做老師就要舍得了家，對得住自己的良心。老父親在有限的清醒時間里，強打精神，用沙啞的嗓音不斷催促：“女兒，爸爸一切都好，你不用擔(dān)心，有你哥哥們照料就行了，你趕緊去太原招呼孩子們吧，千萬不能耽誤了娃兒們的前程！”每當(dāng)此時，衡老師總是以笑臉回復(fù)：“放心吧，爸，不誤事，都安排好了。”一轉(zhuǎn)身，卻已淚流滿面。帶著老父親的囑托、哥哥們的保證，衡老師匆匆地回，又馬不停蹄地來，內(nèi)心對父親的愧疚與牽掛讓她倍感煎熬?；氐綄W(xué)校，放下包裹，衡老師便立刻投入到繁忙的工作中。

居家學(xué)習(xí)兩個多月，很多學(xué)生的心理出現(xiàn)了不同程度的波動，但是大家看到衡老師，就找到了心中的底氣。衡連群將對父親的牽掛和擔(dān)心隱于淡淡的微笑中，將巨大的內(nèi)心悲痛和壓力化為了溫和的語調(diào)，每一個課間都有她給學(xué)生答疑解惑的忙碌身影，每一堂課上聲音依舊是慷慨激昂，笑容依舊是溫和暖心。直到解除封閉之時，大家才知道衡老師的父親在這期間已經(jīng)病故。在她那堅定的步伐、鏗鏘的語調(diào)、平靜的笑容背后，究竟隱藏了多少不為人知的苦痛，可能只有她自己知道。

衡老師多次感慨：“人生最精彩的不是實現(xiàn)夢想的瞬間，而是堅持夢想的過程。參加工作20年來，我既有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)，而經(jīng)驗得以揚之，教訓(xùn)得以鏡之。無論經(jīng)歷多少困難，我都會在為人師表的道路上努力前行?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2021/03/15/qkimagessxggsxgg202012sxgg20201228-1-l.jpg"/>

武仁：錘煉師能鑄造師魂

武仁是太原市第二十七中學(xué)的一名普通教師，參加工作32年來，他將“做一名優(yōu)秀的教師”作為自己的終身追求，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，在班主任工作和數(shù)學(xué)教學(xué)工作方面取得了優(yōu)異的成績。

在多年的教師生涯中，武仁無論是在數(shù)學(xué)教學(xué)還是在班級管理當(dāng)中，始終堅持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本。在多年的教學(xué)與實踐中，他摸索出了一套獨特的教學(xué)方法：講解知識，深入淺出、循序漸進；講解方法，誘導(dǎo)啟發(fā)、講練結(jié)合；講解難點，幽默睿智、寓教于樂；講解重點，注重知識的靈活運用、學(xué)生的能力培養(yǎng)。在概念教學(xué)時，先讓學(xué)生在感性認識的基礎(chǔ)上建立概念，然后在比較中理解概念，再在糾正錯誤的過程中解清概念，最后通過檢驗確定概念的形成。在解題教學(xué)時，重視課本中的重點知識與典型問題，深入研究教材，挖掘例題與習(xí)題內(nèi)涵，從縱橫兩個方面對題目進行追溯、變形、引申，探索問題的內(nèi)在聯(lián)系，研究和掌握其中的基本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的本領(lǐng)。

知識是不斷更新的，教師必須要與時俱進，終身學(xué)習(xí)，成為“研究型”教師，這是武仁對自己不變的要求。盡管平日里工作繁重，但他也從未放松過對自己的要求，積極參加教育科研，學(xué)習(xí)魏書生教育思想，總結(jié)實踐洋思、杜郎口的先進經(jīng)驗，結(jié)合教學(xué)實際不斷探索。他的論著《新思路解題突破》《新教材雙色解析》先后由山西教育出版社、人民教育出版社出版；《轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教會學(xué)生學(xué)習(xí)》《創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》《數(shù)學(xué)建模巧解題》等十余篇論文獲省教育學(xué)會一等獎。武仁用自己教學(xué)工作中的成績，贏得了學(xué)生、家長和社會的高度贊譽。

顏井春：援疆支教，譜寫最美芳華

顏井春是太原市第五實驗中學(xué)的一名教師，多年來，她一直秉承巾幗不讓須眉的情懷，懷揣“投筆從戎”的夢想。2013年，習(xí)總書記提出的“一帶一路”倡議，為新疆發(fā)展創(chuàng)造了歷史性機遇，自此，為新疆教育事業(yè)貢獻自己的一份力量成為她的新夢想。

2019年8月26日，顏井春積極響應(yīng)國家“援藏援疆萬名教師支教計劃”的號召，前往五家渠市第三小學(xué)校，開啟了為期一年半的援疆支教之旅。雖然家中兒女尚小，公婆身體欠佳，但她克服種種困難，帶著堅毅與柔情，實踐著心中的教育夢想。

來不及調(diào)整各種不適，她快速地熟悉校情、學(xué)情，每天在繁忙而緊張的備課、上課、校園活動中不斷忙碌著。為了盡快融入當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境和工作環(huán)境，她參加了當(dāng)?shù)氐摹叭M兩聯(lián)一交友”活動，進教室、進家庭、進社區(qū)，聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系家長，與學(xué)生交朋友。相比大城市的學(xué)生，這里的孩子們基礎(chǔ)比較薄弱，但是他們謙虛有禮的一聲聲問好、一雙雙求知若渴的眼神和積極向上的行動讓初來乍到還有點無所適從的顏井春很快進入了角色。

一個個短短的45分鐘，顏井春和他們形影不離、共同求知，從陌生到熟悉、從被動接受到主動提問。她用自己的真誠詮釋了最美的教育姿態(tài)，在課堂上播撒下一顆顆希望的種子，靜靜等待其有朝一日可以發(fā)芽、開花和結(jié)果。每一次備課，她都精心準備。語文課上，她注重人文情懷的培養(yǎng)，講授完愛國篇章，學(xué)生能用自己稚嫩的話語揭示詩人艾青“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”中所隱藏的情感，真正領(lǐng)悟新時代少年肩負的責(zé)任與夢想。道德與法治課上，她會把立德樹人的教育理念貫穿其中，同時培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科的綜合思維能力。在大課程活動中，顏井春通過豐富多彩的課堂活動，鍛煉學(xué)生動手和動腦的能力?？粗@些出生在遙遠邊疆、勤奮好學(xué)的孩子們逐漸從懵懂到明智、知理，顏井春心里有著滿滿的成就感。

馬艾蘭：堅持做好平凡的事

2000年，馬艾蘭走上了講臺，成為太原市第二十中學(xué)的一名教師。走上教師工作崗位之前，爸爸對她唯一的囑咐就是“不要誤人子弟”。從那一刻起，她就下定決心，要做一名讓學(xué)生喜歡、讓家長放心的好老師。她開始觀察身邊的老教師，從備課開始，先是模仿，然后努力探索符合自己個性的教學(xué)模式。認真研讀教學(xué)大綱，努力把零散的課文教學(xué)用一個個具體的教學(xué)任務(wù)串聯(lián)起來，明確了“一課一得”的教學(xué)方向。她要求學(xué)生每學(xué)習(xí)一個單元就作一次小結(jié)，總結(jié)本單元所學(xué)知識，并且把新知識和之前所學(xué)聯(lián)系起來，形成知識體系。這樣一天天堅持下來，學(xué)生漸漸明白了自己要學(xué)的和學(xué)會的是什么，今后可以用這些知識來做什么。就這樣，馬艾蘭班里的學(xué)生大多形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升。

擔(dān)任年級組長以來，馬艾蘭在高一年級著重抓學(xué)生的行為紀律規(guī)范工作，給學(xué)生的高中生活開個好頭；在高二年級重點引導(dǎo)學(xué)生合理地進行文理分科選擇；到了高三，則組織年級組老師科學(xué)謀劃，高效訓(xùn)練，通過周練、月考等形式督促學(xué)生查漏補缺，積極備考。同時，真誠鼓勵學(xué)生，為學(xué)生營造積極奮進的學(xué)習(xí)氛圍。從教近20年，她從來不曾把自己生活中的困難當(dāng)成工作懈怠的借口，只要學(xué)校需要，她都會勇挑重擔(dān)，努力踐行共產(chǎn)黨人的責(zé)任和義務(wù)。她常說：“我沒有什么可稱道的重大貢獻，沒有什么突出的業(yè)績，但我活得真實、過得踏實。把平凡的事做好，把平凡的事日復(fù)一日堅持做好，是我不懈的追求。”

事實上，每一位時代新人都是大時代背景下努力奔跑的小人物，在太原市教育系統(tǒng)中，還有無數(shù)這樣的奮斗者，他們在自己的工作崗位上默默耕耘、辛勤奉獻，用平凡的堅守和篤定的步伐引領(lǐng)著我們所有人在追夢的路上奮勇前行。