從綜合語和分析語的視角來看《理智與情感》的中英區(qū)別

【摘要】本文從形態(tài)、語序和虛詞三大語法手段來對《理智與情感》中的一封信的原文和譯者孫致禮的譯文進行對比分析，找出英語和漢語在表達語法時使用方式的不同。

【關鍵詞】綜合語 分析語 中英區(qū)別

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0102-01

一、綜合語和分析語

綜合語是指運用形態(tài)變化來表達語法關系的語言，如古英語、拉丁語等。而分析語是指用語序和虛詞來表達語法關系的語言，漢語就是典型的分析語。現(xiàn)代英語和古英語有些許不同，盡管現(xiàn)代英語也具有分析語的一些特征，但是它仍保留了古英語的某些特征。相反，漢語沒有形態(tài)變化，只能借助語序和虛詞來表達語法關系。

二、綜合語和分析語對比研究

（一）形態(tài)變化對比

形態(tài)變化即詞的形式變化，主要包括構詞形態(tài)和構形形態(tài)。構詞形態(tài)包括前綴和后綴使用，英語常使用詞綴，數(shù)量多且種類齊全，而漢語的詞綴仍處于發(fā)展之中，規(guī)模小且種類少。如：“Being very sure I have long lost your affections， I have thought myself …（鑒于我肯定早已失去了你的愛情，我認為我…）。這里，affections相對應地譯為“愛情”，從構詞形態(tài)上看，英語affections通過在詞尾添加后綴“-s”來表示其復數(shù)形式，而在漢語中，“愛情”的單復數(shù)變化沒有構詞形態(tài)上的改變，也不能添加任何詞綴，既可表示單數(shù)也可表示復數(shù)?！啊璉 have thought myself…”譯為“我認為”， thought是think的過去分詞形式，來表達過去的動作，而在漢語里，動作無論發(fā)生在過去、現(xiàn)在還是將來，就這個動詞本身而言，沒有任何構形形態(tài)的變化。漢語中的“我”也沒有形式變化，同一個詞可以表示主格、賓格或所有格，而英語中有I、me等的變化。在英譯漢或漢譯英時，需要對詞性進行恰當?shù)霓D換后再翻譯。

（二）語序對比

語言的形態(tài)變化越多，其語序就越靈活，反之亦然。英語是典型的形態(tài)語言，因此在語序上也較漢語靈活得多。漢語沒有嚴格意義上的形態(tài)變化，因此詞的語序不能隨意變動。此外，英語語序的靈活性還表現(xiàn)在定語的使用上，通常情況下，漢語的定語放在名詞的前面，而英語的定語在許多情況下可以通過形態(tài)變化或借助連接詞語置于名詞的前后，位置比較靈活。如：…and it shall not be my fault if we are not always good friends…（如果我們不能一直成為好朋友…）。這里，good friends被譯為好朋友，good是friends的定語，而這個定語是可以作語序上的變化的。good friends也可以用另一種形式表達，如：friends with good relationships等等。在英譯漢或漢譯英時，可采取前置法、后置法、融合句和轉句法等方式進行翻譯。

（三）虛詞對比

英語的虛詞包括冠詞、介詞、助動詞等，漢語的虛詞包括介詞、助詞和連詞等。英漢的虛詞都是和實詞相對的，主要起連接和輔助等作用。英漢的虛詞不僅種類不同，用法也不同，可以說各有其特點。如：we are just returned from the altar， and are now on our way to Dawlish for a few weeks…（我們剛到教堂結了婚，現(xiàn)在正在奔赴道利希德途中…我們準備在那里逗留幾個星期）。冠詞the和a分別使用在這句話中，而翻譯時把冠詞the省略了，直接翻譯為“教堂”；a表示單數(shù)含義，但是在a后面跟few之后表示“幾個、一些”，所以在翻譯時需要多加注意，避免造成翻譯的失誤。

此外，英語常使用介詞而漢語則較少使用介詞。如：we could not live without one another， we are just returned from the altar， and are now on our way to Dawlish for a few weeks…我們兩人離開了就活不下去。我們剛到教堂結了婚，現(xiàn)在正在奔赴道利希德途中…我們準備在那里逗留幾個星期）。孫致禮在翻譯這段話中的介詞時，很巧妙的把介詞的翻譯進行了轉化，分別翻譯成與原文意義相近的動詞。如without譯為“離開”、from譯為“到”、on譯為“奔赴”、for譯為“逗留”。通過將英語的介詞翻譯為漢語的動詞，能夠生動的表達出原文作者的意圖，從而讓讀者體會到其原意。

三、結論

通過對外國文學作品《理智與情感》原文和孫致禮的譯文進行英漢英漢對比，能夠讓外語學習者和譯者們了解到語言和文化的差異，從而更好的學習一門語言和從事翻譯工作。

參考文獻：

[1]Bauer，A.1983.English Word-formation [M].Cambridge： Cambridge University Press.

作者簡介：

張璟（1992-），女，漢族，四川富順人，外國語學院2014級研究生，黨支部副書記，研究方向：外國語言學及應用語言學。