地方本科院校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略探討

徐子明

【摘要】新世紀(jì)的中國(guó)需要高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，隨著高等教育大眾化的普及，作為主力軍的地方本科院校在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中承擔(dān)著重要職責(zé)。本文從地方本科院校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性入手，積極探索地方本科院校大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式。

【關(guān)鍵詞】地方本科院校 創(chuàng)新能力培養(yǎng) 大學(xué)生

【中圖分類(lèi)號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0036-02

一、地方本科院校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

地方本科院校，是指分布在省會(huì)城市、或者是地級(jí)市、地區(qū)（州、盟），并由當(dāng)?shù)卣鲑Y撥款，由省市共管并以當(dāng)?shù)卣芾頌橹鞯谋究聘咝！1] 大學(xué)生的創(chuàng)新能力則是指大學(xué)生出于特定的目的，在進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)能夠產(chǎn)生出新經(jīng)驗(yàn)、新思想或展示出新技能的一種能力。 [2]

1.高等院校發(fā)展的內(nèi)在需要

新世紀(jì)以來(lái)，隨著對(duì)外文化交流的不斷深入加之市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，一些外國(guó)教育機(jī)構(gòu)駐了我國(guó)本土。這些教育機(jī)構(gòu)帶著較為先進(jìn)的教育理念和豐厚的資本在我國(guó)大肆辦學(xué)，吸引著眾多優(yōu)秀師生資源。長(zhǎng)此以往很可能將造成我國(guó)的優(yōu)秀教師資源以及學(xué)生資源的不斷流失，對(duì)我國(guó)高等院校將來(lái)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。因此，我國(guó)各類(lèi)高等院校需要對(duì)自身進(jìn)行改革，加強(qiáng)高校大學(xué)生的創(chuàng)新能力以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的整體實(shí)力，打造出高等院校自己的品牌，打破常規(guī)，培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才。

2.提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的需要

在這個(gè)以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主題的時(shí)代，知識(shí)無(wú)限膨脹，而其陳舊周期卻變得越來(lái)越短。我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)加入世界貿(mào)易組織，有很多的企業(yè)將科研技術(shù)的開(kāi)發(fā)作為自己企業(yè)活動(dòng)的重中之重，企業(yè)越來(lái)越重視學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，在高等院校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題十分嚴(yán)峻的今天，只有不斷提高學(xué)生所具有的創(chuàng)新能力，才能使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)擁有足夠的砝碼進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。

3.認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針的需要

大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是國(guó)家創(chuàng)新培養(yǎng)體系中最具活力的一個(gè)部分。為了進(jìn)一步加深教育改革，更快地培養(yǎng)出具備創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，我們必須把培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力提升到振興中華民族的高度來(lái)看待，更加堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針。我國(guó)的教育方針就是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而只有不斷加大創(chuàng)新教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能讓我們培養(yǎng)更多的綜合型人才，使他們?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)。

4.高等教育發(fā)展的需要

我國(guó)《高等教育法》規(guī)定：“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才?！蔽覈?guó)高等教育步入大眾化的階段，但是受到我國(guó)傳統(tǒng)的歷史文化影響，高等教育還不能完全滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展需求?，F(xiàn)行的教育體制不利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)需要經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，特別是人的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要就是在高等教育階段。

二、地方本科院校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

1.改革教育教學(xué)方式，適時(shí)調(diào)整人才目標(biāo)

（1）改革課程體系。為了適應(yīng)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才這個(gè)要求，地方本科院校需要對(duì)課程體系進(jìn)行改革。第一，加強(qiáng)綜合性人才的培養(yǎng)，增加選修課的選擇范圍，組織學(xué)生踴躍參加第二課堂活動(dòng)。第二，開(kāi)設(shè)更多領(lǐng)域的課程，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)其他專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，不再拘泥于本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，使課程體系更加完善。第三，增設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的單獨(dú)課程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)造的精神，讓學(xué)生可以參與到教師的創(chuàng)新項(xiàng)目中，更好地使自己的創(chuàng)新能力得到鍛煉。進(jìn)行課程體系改革需要課程結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善，學(xué)校不僅要保證基礎(chǔ)課程的開(kāi)設(shè)，讓學(xué)生擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要注重在教學(xué)中開(kāi)展實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解最前沿、最尖端的科技成果，從而讓學(xué)生的知識(shí)面和眼光更加開(kāi)闊。

（2）改革教學(xué)方式。耶魯大學(xué)校長(zhǎng)萊文認(rèn)為在教學(xué)中，不應(yīng)該給學(xué)生規(guī)定特定的教學(xué)內(nèi)容，而是要進(jìn)行以培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，進(jìn)行嚴(yán)密分析的能力，從不同的角度辯證的看問(wèn)題的能力為主的教育，只有這樣的教育，才能對(duì)社會(huì)做出巨大的貢獻(xiàn)。[6] 地方本科院校大多數(shù)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這些對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是不足的。在學(xué)科知識(shí)相互交叉，各種知識(shí)融合日益加深的時(shí)代，學(xué)校教師需要有創(chuàng)新教育的意識(shí)，在管理和教育中要注重學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維習(xí)慣的培養(yǎng)，這要求教師自身要擁有很廣的知識(shí)面，了解本學(xué)科尖端的知識(shí)理論，而且還要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情，使學(xué)生由知識(shí)的傳承者成為知識(shí)的創(chuàng)造者，讓學(xué)生可以通過(guò)自己的思考和創(chuàng)造，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

（3）調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)。地方本科院校在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的時(shí)候，應(yīng)該抓住培養(yǎng)的重點(diǎn)，明確制約大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素，找準(zhǔn)自身的位置。學(xué)校應(yīng)依據(jù)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，建構(gòu)新的人才培養(yǎng)體系，摒除過(guò)去分?jǐn)?shù)代表一切，建立新式的評(píng)價(jià)體制，鼓勵(lì)創(chuàng)新，開(kāi)辟學(xué)校和學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展的新局面。

2.轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀(guān)念，提升教師素質(zhì)水平

（1）轉(zhuǎn)變教師的教育觀(guān)念。首先要以學(xué)生為根本，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力時(shí)，要始終落實(shí)學(xué)生是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。這要求教師要樹(shù)立新型的教育理念，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)性、需要、愛(ài)好、人格以及創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽探索，積極思考，不斷發(fā)掘自己的潛力，從而促進(jìn)他們創(chuàng)新能力的全面發(fā)展。其次要樹(shù)立新型師生關(guān)系。師生之間是平等的，教師應(yīng)該平等的和學(xué)生交往，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師不代表權(quán)威，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行反駁和質(zhì)疑，尊重學(xué)生的不同見(jiàn)解。

（2）提升教師的素質(zhì)水平。教師自身的素質(zhì)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的意義。首先優(yōu)秀的教師要有扎實(shí)理論的素養(yǎng)，要不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)和完善自己，以便開(kāi)展起創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)才能更加得心應(yīng)手。其次教師要有新型教育理論和方法，更加深入的了解學(xué)生身心發(fā)展的狀況，這樣在進(jìn)行創(chuàng)新教育時(shí)就能更好地做到有的放矢。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，磨練學(xué)生奮斗意志

（1）培養(yǎng)學(xué)生自信心。自信是取得成功的基石，在教育學(xué)生開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力時(shí)，首先要首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)樹(shù)立自信。自信的人，必然是樂(lè)觀(guān)、專(zhuān)注、有進(jìn)取心的人，這樣的人必定會(huì)取得成功。其次，客觀(guān)的認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)和能力水平，然后揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，在創(chuàng)新遇到挫折時(shí)刻保持肯定自我的信心。

（2）提高學(xué)生創(chuàng)新興趣。興趣是最好的老師，學(xué)校應(yīng)教育學(xué)生注重對(duì)自己興趣的培養(yǎng)，讓他們從主觀(guān)意識(shí)上去培養(yǎng)自己的興趣，不停地提升自己的創(chuàng)新意識(shí)。讓學(xué)生養(yǎng)成勤思多問(wèn)的習(xí)慣，對(duì)各種新事物都能保持一種好奇心，不斷激發(fā)他們自身的創(chuàng)新欲望。

（3）激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。在學(xué)校中，鼓勵(lì)學(xué)生敢于對(duì)習(xí)慣的事情提出質(zhì)疑，敢于向權(quán)威提出挑戰(zhàn)。想要真正的弄懂問(wèn)題，獲得知識(shí)，就要敢于提出問(wèn)題。學(xué)校在鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑的同時(shí)，也要注意讓學(xué)生理智的質(zhì)疑，這種質(zhì)疑應(yīng)該是審慎的、深思熟慮的質(zhì)疑，而不是盲目自大、否定一切的質(zhì)疑。

（4）磨練學(xué)生意志。意志是一個(gè)創(chuàng)新者所擁有的最珍貴的品質(zhì)。學(xué)生可以針對(duì)自己的特點(diǎn)，有目標(biāo)的對(duì)自己進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)自己不畏艱辛和困苦的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，使自己在以后的學(xué)習(xí)生活或者創(chuàng)新探索中能夠披荊斬棘，勇敢向前。

4.完善實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐能力

（1）引導(dǎo)學(xué)生參與科研和創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)支持各級(jí)實(shí)驗(yàn)室為科研教學(xué)服務(wù)，并支持學(xué)生參加教師的科研項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠進(jìn)入科研實(shí)驗(yàn)室。有條件的學(xué)校還可以開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)面向?qū)W生的各種研究課題，給予經(jīng)費(fèi)支持，使學(xué)生能在專(zhuān)門(mén)面向自己的研究課題中發(fā)揮自己的主體作用，尋找合理的方案解決問(wèn)題，提升他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)校還可以開(kāi)展以科技競(jìng)賽為主的創(chuàng)新活動(dòng)，支持學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)校在支持引導(dǎo)學(xué)生參加此類(lèi)活動(dòng)的同時(shí)，也要注重對(duì)有突出表現(xiàn)的或最具有創(chuàng)新精神的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）重視學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)該重視實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)，要為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在學(xué)校內(nèi)可以適當(dāng)?shù)募娱_(kāi)實(shí)踐教學(xué)課程，并為這一課程分配專(zhuān)門(mén)的教師，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還可以針對(duì)學(xué)生不同專(zhuān)業(yè)，分別開(kāi)設(shè)實(shí)踐教學(xué)課程，提前或加長(zhǎng)實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間，加強(qiáng)與各專(zhuān)業(yè)相關(guān)企業(yè)之間的互動(dòng)，讓學(xué)生可以第一時(shí)間了解企業(yè)所需人才的信息，在學(xué)習(xí)階段就可以接受實(shí)踐鍛煉，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校期間與社會(huì)企業(yè)的近距離接觸，能夠在畢業(yè)后能夠快速地融入企業(yè)。

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